人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第3课时教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）Section A第3课时教案设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
本课时为语法课，主要内容是复习本册书出现的特殊疑问句。3a以问答的形式呈现了本单元学习的几个特殊疑问句及回答；3b是单词层面的练习，让学生先用特殊疑问词补全句子，再将问句和答语匹配，目的是让他们掌握不同特殊疑问词的含义和用法；3c让学生阅读短文，在文中找出莎士比亚和南丁格尔的生日，复习日期的表达法；3d是口头输出活动，要求学生进一步谈论一些特殊的节日和日期，包括在这些日期的庆祝活动，从而巩固本单元所学目标语言。
二、学情分析
学生在本单元前两课时的学习过程中，已经学习了When / What / Hw ld / Hw many / Hw much引导的特殊疑问句及其回答方式，这为本课语法知识的学习打下了语言基础。但是学生对于特殊疑问句的句型结构，回答方式以及语调等知识缺乏整体的感知。本节课在语境中，让学生通过直观对比的方式，学习理解特殊疑问句的结构、回答方式和语调等知识。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 理解和辨析特殊疑问词when, where, what, wh, whse, why, hw, hw ld, hw many, hw much等所表达的意义；
2. 了解特殊疑问句的结构、回答方式和语调，能运用上述特殊疑问词引导的特殊疑问句询问信息并作答；
3. 了解和探究中西方重要纪念日，包括其意义和庆祝方式。
四、教学重难点
【重点】
1. 理解和辨析特殊疑问词when, where, what, wh, whse, why, hw, hw ld, hw many, hw much等所表达的意义；
2. 了解特殊疑问句的结构、回答方式和语调，能运用上述特殊疑问词引导的特殊疑问句询问信息并作答。
【难点】
通过观察句子理解特殊疑问词的含义和用法，了解特殊疑问句的结构、回答方式和语调等。能和小组成员一起谈论特殊节日的日期、进行的活动等内容。
五、教学活动设计
环节一：补全对话，角色扮演。（10 mins）
教师通过图片创设情景，让学生填入合适的特殊疑问词补全对话并进行角色扮演。
教学活动
活动层次
效果评价
Students lk at the pictures and read the sentences. Think and cmplete the cnversatins and then rle-play them.
应用实践之描述与阐释、内化与运用
观察学生是否能使用正确的特殊疑问词补全对话，了解学生对所学语言的掌握情况。
环节设计意图：通过图片创设情境，激活已知，同时为学习语法知识积累语言素材。
环节二：观察总结，学习语法知识。（20 mins）
学生观察句子，总结特殊疑问词的含义和用法，然后将特殊疑问句和一般疑问句进行对比，学习特殊疑问句的结构、回答方式、语调等知识。
教学活动
活动层次
效果评价
Students read the sentences and think what these questin wrds ask abut.
Students fill in the blanks with the questin wrds in the bx. Then match the questins with the answers.
学习理解之获取与梳理、概括与整合
应用实践之分析与判断
观察学生能否总结特殊疑问词的含义和用法，是否能够选择正确的疑问词补全问句并匹配合适的答语，了解学生对特殊疑问词的含义的掌握情况。
Students lk at the picture f Ella and Emma’s birthday party. Answer the questins.
Students cmpare general questins and special questins. Find ut the differences.
Students circle the answers t the special questins and general questins. Then fill in the blanks.
Students read the sentences and pay attentin t the intnatin. Then tick the crrect answers.
Students fill in the table with their wn infrmatin. Then talk with their partners.
学习理解之获取与梳理、概括与整合
应用实践之描述与阐释、内化与运用
观察学生归纳总结的情况，了解学生对特殊疑问句的结构、回答方式、语调的掌握情况。
环节设计意图: 引导学生通过对比分析，自主探究，归纳总结特殊疑问句的句型结构及朗读规律，培养学生的归纳总结能力。
环节三：阅读文段，获取特殊节日的信息，然后谈论更多特殊纪念日的具体日期及庆祝活动。（15 mins）
学生看图片谈论自己对莎士比亚和南丁格尔的了解情况，然后阅读文段，获取特殊节日的信息。再引导学生谈论更多的特殊纪念日，包括具体的日期及庆祝活动。
教学活动
活动层次
效果评价
Students think and answer the questins.
Students read the passage and underline the dates f the special birthdays. Then fill in the blanks.
Students lk at the special days in 3d. Talk with their partners.
Students add mre special days and talk abut them.
学习理解之获取与梳理
应用实践之内化与运用
观察学生的活动表现，了解学生对文本信息的获取情况以及对特殊纪念日的具体日期及庆祝活动的了解情况。
环节设计意图: 帮助学生拓展文化视野，提升学生阅读理解能力和口语表达能力。
作业与拓展
1. Make three sentences with each special questin wrd.
2. Search fr mre special birthdays n the Internet. Share with yur partner.