高中语文人教统编版选择性必修上册 《第二单元单元百家争鸣研习任务》学习任务单（精品课）

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学习任务单课程基本信息学科语文年级高二学期秋季课题大争之世，百家争鸣——部编版高中语文教材选必上第二单元总结课教科书书 名：普通高中教科书语文选择性必修上册教材出版社：人民教育出版社 学生信息姓名学校班级学号宋好北京市朝阳区清华大学附属中学朝阳学校高二（3）班521010330学习目标1.梳理出儒道墨三家对春秋战国混乱的社会局势的原因分析和解决方案，以表格形式呈现。2.对比儒道墨三家解决方案，找出三家思想中的矛盾点，说出自己的思考，体会百家争鸣的快乐，并由此深入理解三家思想的根本原则。3.在对比三家思想区别时用形容词概括其精神面貌，生动可感地把握三家思想的特征。4.课上讨论交流，联系现实，理解儒道墨三家思想的现当代价值。课前学习任务阅读“先秦诸子”单元总结课补充材料（见教学设计后），划出表达作者观点的关键句。回顾高一下的三篇课文：《子路曾皙冉有公西华侍坐》《齐桓晋文之事》《庖丁解牛》，想一想各表达了什么思想要旨。3. 结合以上两项内容和本单元的六篇课文，梳理各家对社会混乱局势的解决方案，完成表格。课上学习任务【学习任务一】结合高一下三篇课文和本单元课文及预习材料，看看儒道墨三家对当时社会混乱的原因分析和解决方案各是什么？小组讨论填写表格并加以说明。要求尽量采用原文词句表达。儒家道家墨家孔子孟子曾子老子庄子墨子原因分析解决方案 【学习任务二】 对比表格上的内容，儒道墨三家的解决方案中有哪些互相矛盾的地方？找出来，并说说你的看法。【学习任务三】联系现实，你觉得儒家、道家与墨家哪家学说更具有当代意义？想一想，说一说。 推荐的学习资源课前预习的补充材料。见教学设计后。《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局，2017年8月《老子》，汤漳平、王朝华译注，中华书局，2021年1月《庄子》，方勇译注，中华书局，2021年2月《孟子》，牧语译注，江西人民出版社，2017年6月《墨子》，方勇译注，中华书局，2021年1月《大学》，江苏凤凰科学技术出版社，2018年9月十六集电视连续剧《孔子》（1990，王绘春等主演），尤其第五集孔子老子论道的片段。