小学语文统编版（2024）六年级下册马诗教学课件ppt

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生平介绍：字长吉，福昌(今河南洛阳)人，唐代诗人，有“诗鬼”之称，与李白、李商隐三人合称唐代“三李”。一生愁苦多病，仕途困厄，因病27岁卒。李贺是中唐浪漫主义诗人的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。主要作品：《雁门太守行》《李凭箜篌引》《马诗二十三首》等，著有《昌谷集》。
李贺(790—816)
1.读准字音，读通诗句。 2.有节奏地读诗句，读出韵律美。 3.结合注释，想象画面，体会诗人思想感情。
春天到了，燕（ ）子飞回来了。燕（ ）国是周朝诸侯国的国名。
表示鸟类的一科，候鸟；同“宴”，表示宴饮、安乐，读四声；表示周朝国名、指河北北部、作姓时，读一声。
古代的一种兵器，形似月牙。
指燕然山。这里借指边塞。
朗读时要读正确、读通顺，注意停顿，读出节奏。
马 诗[唐]李贺 大 漠 沙 如 雪， 燕 山 月 似 钩。 何 当 金 络 脑， 快 走 踏 清 秋。
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。
马是六畜之首，是进取、勇敢、成功的象征。李贺的《马诗》是以马为题材的一组诗，共有23首，这首诗是其中的一首。
要求：借助课文注释，一人逐句说诗意，另一人倾听。如果同桌说得不够准确，倾听者可帮助纠正；如果说得不全，倾听者可帮助补充。
大漠沙如雪，燕山月似钩。
描写边塞战场的夜景。(寂寥、悲凉)
在“大漠”“燕山”这种特定环境下，“月似钩”很容易让人想到武器和疆场征战的场景。
朗读指导:语调低沉，语速缓慢，“沙如雪”“月似钩”适当拉长声音，读出大漠月夜的荒凉、冷寂之感。
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰的马笼头，表示贵重的鞍具，象征着马受到主人的重视。
诗人借马抒情，寄托自己渴望像这马儿一样被人重用、一展抱负、保家卫国的雄心壮志。
“何当”即何时将要，表现了诗人渴望建功立业却自知遥遥无期的意味，尽显无奈，又寄托希望。
朗读指导:后两句语速稍快，用适当上扬的语调读“何当金络脑”，“快走”读得简短有力，表现出诗人渴望建功立业的心情。
读一读，边读边体会情感，想象画面。
结合课前查阅的诗人生平资料想一想：李贺为什么要写这首诗？诗人仅仅是要写一匹渴望建功立业的战马吗？
李贺少年成名，声名远播，但仕途失意，始终不能大展宏图，却有“世上英雄本无主”的英雄气概和“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的愿望与雄心。
这首诗名为咏马，实则咏人，诗人借咏马来抒发自己渴望建功立业的远大抱负和怀才不遇、壮志难酬的感慨。
《马诗》这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。
阅读下面的《马诗》（其四），想一想：这首诗与课文中的《马诗》有什么异同。
马诗（其四）此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
这两首诗诗人都借写马来表达自己的人生志向。两首诗所展示的马有所不同，课文写的是一匹矫健的战马，而《马诗》（其四）写的却是一匹瘦马。虽然两首诗所描写的马不同，但都表达了诗人怀才不遇的愤懑之情。
一、给画线字选择正确的读音，打“√”。
（ yān yàn）
（ yān yàn ）
二、用自己的话说说下面诗句的意思。
什么时候我能给马套上金络脑，飞快地奔驰着，踏遍这清爽秋日时的原野！
三、《马诗》表达了诗人怎样的志向？
表达了诗人渴望建功立业的豪壮之情。