语文选择性必修 下册5.2 *边城（节选）课文内容课件ppt

这是一份语文选择性必修 下册5.2 *边城（节选）课文内容课件ppt，共33页。PPT课件主要包含了围绕端午通文意，《边城》，课文围绕端午节来写，分析形象晓人性，感悟主旨明理想，拓展延伸，品读语言论写法，参考答案略等内容，欢迎下载使用。
语言建构与运用：了解段落主要内容，疏通文章大意。思维发展与提升：分析人物的形象特点，提炼人性之美。审美鉴赏与创造：归纳主旨，理解作者寄托其中的社会理想。文化传承与理解体会：体会小说语言的诗体特征，品味于平淡诗意中更见其悲剧感的艺术之美。
同学们，视频里的景色美吗？
它位于湘西茶峒，正是我们今天所要学习的小说《边城》的所在之处。小说在开头写道：
“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境到了一个地方名为‘茶峒’的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独的人家。这人家只有一个老人，一个女孩子，一只黄狗。”
老人、女孩和黄狗的故事在这样一个美丽的地方发生了，让我们一起来看看吧~
那么我们也先来整体感知一下这部小说的内容吧~
1. 略读课文，找出课文是围绕什么来写的？每章分别写了什么内容？
2. 同桌讨论一下，思考作者选择以端午节为中心来写这三章的原因。
首先因为端午节是边城的重大节日之一，“边城所在一年中最热闹的日子，是端午、中秋和过年。”其中端午节习俗众多（见第3段），场面热闹，本身就有可写性；再因为重要的剧情（如初见傩送、天保）也都发生在端午节这天。因此作者以端午节串联三至六章，通过叙写人物的相遇来推动情节的发展。
1. 在分析人物形象之前，我们需要理清人物之间的关系。请再次浏览课文，根据其中的描写，绘制一幅出场人物关系图：
主要通过对她的心理描写和语言描写。
①她对傩送暗生情愫，与傩送相处的情形便在记忆中变得越发甜美，这主要通过心理描写来表现：
②对待天保则无感，因此对于祖父的打趣，她主要通过语言描写来表现自己的不满：
3. 为什么作者多用心理描写来表现翠翠对傩送的情感，而用语言描写来表现她对天保的态度呢？
人的心理变化总是先于语言产生，有时未言之处，心中却一直在想着。心理描写相较语言描写更能彰显出人物复杂难言的情绪。翠翠同二老傩送因误会相识，误会解开后翠翠对这个恣意张扬男子产生了爱慕之情，这样的情愫是丰富浓重的，同时也由于少女情怀，羞于言说。因此采用细致含蓄的心理刻画最为合宜；同时，爱情是带有排他性的，有了心上人的翠翠对大老天保的好感便带有一丝排斥，因此会在祖父提到他时会直接通过语言表达自己不高兴的情绪。
4. 翠翠的个性，边城人的共性
②这样真、善、美的人性是受什么影响生成的呢？请前后桌互相讨论，说出你们的观点。
它和环境其实有着紧密的联系。翠翠作为一个自小在边城茶峒中生长的人，受地域文化影响很深，主要体现在两方面：
1. 作品的主题思想跟作者有着最为紧密的联系，阅读下面的三则补充材料，思考作者选取“边城”这一乡土题材进行写作，又是想表达什么呢？
2. 为了展现这一主题，作品中呈现出了两种风格。正如汪曾祺所言，“既是现实主义的，又是浪漫主义的。”同学们，在经过一段学习之后，你对这句话产生了什么新的见解吗？小组讨论后回答。
小说原有二十一章，课文中节选的是小说三至六章的内容，是整个故事的开端部分，而小说的结局又是怎么样的呢？下面请同学们阅读故事的结尾部分（节选），回答以下三个问题：
“伯伯，我正有事情告你，碰巧你就来城里！”“什么事？”“天保大老坐下水船到茨滩出了事，闪不知这个人掉到滩下漩水里就淹坏了。早上顺顺家里得到这个信，听说二老一早就赶去了。”这消息同有力巴掌一样重重的掴了他那么一下，他不相信这是当真的消息。他故作从容的说：“天保大老淹坏了吗？从不听说有水鸭子被水淹坏的！”“可是那只水鸭子仍然有那么一次被淹坏了……我赞成你的卓见，不让那小子走车路十分顺手。”从马兵言语上，老船夫还十分怀疑这个新闻，但从马兵神气上注意，老船夫却看清楚这是个真的消息了。他惨惨的说：“我有什么卓见可言？这是天意！一切都有天意……”老船夫说时心中充满了感情。
但无论如何大雨，过不久，翠翠却依然睡着了。醒来时天已亮了，雨不知在何时业已止息，只听到溪两岸山沟里注水入溪的声音。翠翠爬起身来，看看祖父还似乎睡得很好，开了门走出去。门前已成为一个水沟，一股水便从塔后哗哗的流来，从前面悬崖直堕而下。并且各处都是那么一种临时的水道。屋旁菜园地已为山水冲乱了，菜秧皆掩在粗砂泥里了。再走过前面去看看溪里，才知道溪中也涨了大水，已漫过了码头，水脚快到茶缸边了。下到码头去的那条路，正同一条小河一样，哗哗的泄着黄泥水。过渡的那一条横溪牵定的缆绳，也被水淹没了，泊在崖下的渡船，已不见了。翠翠看看屋前悬崖并不崩坍，故当时还不注意渡船的失去。但再过一阵，她上下搜索不到这东西，无意中回头一看，屋后白塔已不见了。一惊非同小可，赶忙向屋后跑去，才知道白塔业已坍倒，大堆砖石极凌乱的摊在那儿。翠翠吓慌得不知所措，只锐声叫她的祖父。祖父不起身，也不答应，就赶回家里去，到得祖父床边摇了祖父许久，祖父还不作声。原来这个老年人在雷雨将息时已死去了。
翠翠于是大哭起来。过一阵，有从茶峒过川东跑差事的人，到了溪边，隔溪喊过渡，翠翠正在灶边一面哭着一面烧水预备为死去的祖父抹澡。那人以为老船夫一家还不醒，急于过河，喊叫不应，就抛掷小石头过溪，打到屋顶上。翠翠鼻涕眼泪成一片的走出来，跑到溪边高崖前站定。“喂，不早了！把船划过来！”“船跑了！”“你爷爷做什么事情去了呢？他管船，有责任！”“他管船，管五十年的船——他死了啊！”
过三天后船总来商量接翠翠过家里去住，翠翠却想看守祖父的坟山，不愿即刻进城。只请船总过城里衙门去为说句话，许杨马兵暂时同她住住，船总顺顺答应了这件事，就走了。……时候变了，一切也自然不同了，皇帝已不再坐江山，平常人还消说！杨马兵想起自己年青作马夫时，牵了马匹到碧溪岨来对翠翠母亲唱歌，翠翠母亲不理会，到如今这自己却成为这孤雏的唯一靠山唯一信托人，不由得不苦笑。因为两人每个黄昏必谈祖父以及这一家有关系的事情，后来便说到了老船夫死前的一切，翠翠因此明白了祖父活时所不提到的许多事。二老的唱歌，顺顺大儿子的死，顺顺父子对于祖父的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妆奁诱惑傩送二老，二老既记忆着哥哥的死亡，且因得不到翠翠理会，又被家中逼着接受那座碾坊，意思还在渡船，因此赌气下行，祖父的死因，又如何与翠翠有关……凡是翠翠不明白的事，如今可全明白了。翠翠把事弄明白后，哭了一个夜晚。……
碧溪岨的白塔，与茶峒风水有关系，塔圮坍了，不重新作一个自然不成。除了城中营管，税局以及各商号各平民捐了些钱以外，各大寨子也有人拿册子去捐钱。为了这塔成就并不是给谁一个人的好处，应尽每个人来积德造福，尽每个人皆有捐钱的机会，因此在渡船上也放了个两头有节的大竹筒，中部锯了一口，尽过渡人自由把钱投进去，竹筒满了马兵就捎进城中首事人处去，另外又带了个竹筒回来。过渡人一看老船夫不见了，翠翠辫子上扎了白线，就明白那老的已作完了自己分上的工作，安安静静躺到土坑里去了，必一面用同情的眼色瞧着翠翠，一面就摸出钱来塞到竹筒中去。“天保佑你，死了的到西方去，活下的永保平安。”翠翠明白那些捐钱人的意思，心里酸酸的，忙把身子背过去拉船。到了冬天，那个圮坍了的白塔，又重新修好了。可是那个在月下唱歌，使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年青人，还不曾回到茶峒来。…………这个人也许永远不回来了，也许“明天”回来！（全文完）
例如翠翠在祖父死后，尽管十分哀伤难过，但作者并不将她的这一情绪大书特书，而是写她强作镇定地接过了祖父的渡船生意，独自一人在碧溪岨等待着良人的归来。这样克制的笔调更加突出了人物的悲剧感，潜藏在这种平淡之下的是人物身上强烈的悲哀。当这些具体事物集中在生活的琐屑、渺茫、困顿、无助上，悲剧感便油然而生。
本节课学习了沈从文的《边城》，这是一篇不同于以往学过的小说，它重描写，轻情节，同时它对于人物人性的刻画，特别体现出了作者寄托在其中的社会理想；在拓展阅读部分，我们通过品味其诗体语言，于平淡写意之处更见其悲剧感。