人教版 (新课标)必修四声声慢(寻寻觅觅)教课内容课件ppt
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这是一份人教版 (新课标)必修四声声慢(寻寻觅觅)教课内容课件ppt,共36页。PPT课件主要包含了新课导入,自主学习,合作探究,展示反馈,精讲点拨,四种意象,巩固提高,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
昨天,我们学了李清照的《醉花阴•薄雾浓云》。词作抒写的是词人对丈夫的殷切思念和远离丈夫之后的寂寞无聊,表达的是别离相思之愁。属李清照前期词作的代表。 靖康之变后,李清照国破,家亡,夫死,伤于人事。她的词作转为沉郁凄婉,主要抒写她对亡夫的怀念和自己孤单凄凉的景况。这一时期(即后期)的典型代表作就是我们这节课要学习的《声声慢•寻寻觅觅》。
1、诵读。2、找出词眼。3、找出词中直接抒情的词句。4、找出词中借以抒情的景和物。
声声慢 寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。三杯两盏淡酒,怎敌他晚来风急。雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。守著窗儿,独自怎生得黑。梧桐更兼细雨,到黄昏点点滴滴。这次第,怎一个愁字了得!
找出词中直接抒情的句子
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。 守著窗儿,独自怎生得黑。 这次第,怎一个愁字了得!
找出词中借以抒情的景物
淡酒 晚风过雁黄花梧桐细雨
1、“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”运用了什么修辞手法?这种修辞手法的作用有哪些?这14字从几个角度直接抒写了词人的愁情?2、“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”表现了作者怎样的愁情?
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”运用了什么修辞方法?
曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。 ——朱自清《荷塘月色》 无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。 ——杜甫《登高》
1. 增强语言的韵律感 2. 起强调作用
“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。”14字从几个角度直接抒写了词人的愁情?
抒发的愁情:哀婉凄凉、悲苦愁绝
“雁过也,正伤心,却是旧时相识。”表现了作者怎样的愁情?
黄昏时分,借酒也难以排遣寒气之时,最令人伤心的是又见到了飞过的鸿雁,而这南来的大雁,却又是当年在北方的旧相识!大雁可以南来北往,而自己却滞留南方不能北归;旧时相识的大雁尚能相见,而与自己恩爱相处的丈夫却永远阴阳两隔。一箭双雕,表现了词人强烈的思乡之情和客居异乡的流浪之苦,以及苦苦怀念丈夫的切肤之痛。
古诗词中,作者往往借助各种景和物,或借景抒情,或托物言志。这些写进了诗词的景和物,我们称之为意象。诗词中的意象组合起来,共同构成一种特定的情境,我们称之为意境。不同的意境表现出诗人不同的思想感情。
这里,我想就古人常用的四种意象,结合本词和其他一些实例作一简要分析。
酒三杯两盏淡酒, 怎敌他晚来风急。
抽刀断水水更流, 举杯消愁愁更愁。 --李白 酒入愁肠, 化作相思泪。 --范仲淹 艰难苦恨繁霜鬓, 潦倒新停浊酒杯。 --杜甫《登高》
结论: 酒是“愁”的象征
酒,一种浓的郁情义和相思的幽愁。 酒,一种溢满凄凉哀伤的落寞。
并非酒淡,愁情太重,酒力压不住心愁,自然也就觉得酒味淡。折射的是词人晚年凄凉惨淡
雁雁过也,正伤心, 却是旧时相识。
无可奈何花落去,似曾相识雁归来。 ——晏殊《浣溪沙》云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 ——李清照《一剪梅》
结论: 过雁象征离愁
雁,一种离情别恨的希望。 雁,一种怀古伤情的寄托。
1、雁声凄惨2、传递信息的使者(亡夫之痛)3、北雁南飞,词人也是从北方流落南方(国破家亡之苦)
黄花满地黄花堆积。憔悴损,如今有谁堪摘。
莫道不消魂,帘卷西风,人比黄花瘦。 ——李清照《醉花阴》
菊花,一种孤傲高洁品格的象征。 菊花,诗人孤独寂寞情感的寄托。
结论: 黄花比喻女子憔悴的容颜
花盛: 乐景哀情 反衬
花衰: 以花喻人 正衬
梧桐梧桐更兼细雨, 到黄昏点点滴滴。
寂寞梧桐深院,锁清秋。 ——李煜《相见欢》梧桐树,三更雨,不道离情正苦;一叶叶,一声声,空阶滴到明。 ——温庭筠《更漏子》
梧桐,一种凄凉悲伤的象征
梧桐,一种悲怆凄婉的寄寓
结论: 梧桐是悲凉、孤寂、凄苦的象征
“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。(杜牧《清明》)
“渭城朝雨邑轻尘,客舍青青柳色新”(王维《送元二使安西》)
“寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
“林花谢了春红,太匆匆,无奈朝来寒雨晚来风”(李煜《相见欢》)(亡国之愁)得出结论:雨是哀伤、愁丝的象征。
意象:淡酒、晚风、过雁 黄花、梧桐、细雨
意境:冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境
情感:国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦
1、课堂小结2、课后作业
这首词生动形象地表现一个身历国破家亡的孤苦的妇女,在一个秋日黄昏十分真实的生活感受。全词就抒写一个“愁”字,从不同角度,选取不同意象,反复描写、渲染,充分的表现出词人复杂的思想感情,读后使人感觉哀愁满纸。
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