中职语文部编高教版(2023)拓展模块下册一 六国论优秀综合训练题

这是一份中职语文部编高教版(2023)拓展模块下册一 六国论优秀综合训练题，共5页。试卷主要包含了文学常识，词语释义，文言文知识，翻译句子，文章分析，拓展与应用等内容，欢迎下载使用。
(1) 下列关于《六国论》的表述正确的是（ ）
A. 作者是唐代文学家苏洵，字子由。
B. 《六国论》是一篇分析六国灭亡原因的议论文。
C. 苏洵与苏轼、苏辙并称“唐宋八大家”。
D. 文章通过历史故事揭示“抗秦”的策略。
(2) 苏洵提出“六国灭亡，非兵不利，战不善，弊在赂秦”，其中“赂秦”主要指（ ）
A. 联合抗秦
B. 贿赂秦国以求自保
C. 策反秦国谋士
D. 向秦国宣战。
二、词语释义
(1) 解释下列加点词的含义：
① 弊在赂秦（弊）
② 并力西向（并）
③ 为国者无使为积威之所劫也（劫）
④ 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实百倍（亡）
(2) 下列各组词语中加点词意思完全相同的一组是（ ）
A. 弊在赂秦 / 攻守之势异也，弊在赂秦而力亏
B. 后秦击赵者再，李牧连却之 / 或未易量也
C. 其始欲不战 / 其势弱于秦
D. 且燕赵处秦革灭殆尽之际 / 且人患志之不立
三、文言文知识
1. 词类活用
判断下列句子中的词类活用现象：
(1) 为国者无使为积威之所劫也（ ）
(2) 始速祸焉（ ）
(3) 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城（ ）
(4) 或未易量也（ ）
2. 特殊句式
(1) 下列句子属于倒装句的一项是（ ）
A. 或曰：“六国互丧，率赂秦耶？”
B. 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦。
C. 以地事秦，犹抱薪救火。
D. 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
(2) 选出判断句的一项（ ）
A. 以赂秦之地封天下之谋臣。
B. 六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。
C. 唯燕赵大而无略。
D. 诸侯之所亡，与战败而亡者，其实百倍。
四、翻译句子
1.译文练习：
(1) “六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”
(2) “苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。”
(3) “以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才。”
2.翻译技巧：
结合文中重点句，列出翻译要注意的句式和虚词运用，分析句子特点。
五、文章分析
1. 结构分析
请将文章内容分为三部分并概述每部分的内容要点：
(1) 总论部分（……）：_________
(2) 分论部分（……）：_________
(3) 总结部分（……）：_________
2. 思考题
(1) 为什么六国赂秦反而导致灭亡？请结合文中论据分析。
(2) 苏洵主张六国联合抗秦，但历史上为什么未能实现？
六、拓展与应用
1. 拓展思考
苏洵在《六国论》中提出“以地事秦，犹抱薪救火”，这一思想在现代社会是否依然具有警示意义？试结合国际关系或历史事件谈谈你的看法。
2. 辨析题
从六国赂秦的策略中，我们能否总结出正确处理国家间矛盾的方法？谈谈你的理解
六、课后作业
1. 翻译与背诵
(1) 翻译文章第一段，准确理解“赂秦”的危害。
(2) 背诵第二段，掌握论证方法及语言特点。
2. 写作训练
以《六国论》的观点为基础，写一篇200字的小议论文，分析当今国际竞争中的合作与博弈关系。
《六国论》课时练答案与详细解析
一、基础知识
1. 文学常识
(1) B
解析：A错误，苏洵字明允，不是子由；
C错误，苏洵与苏轼、苏辙并称“三苏”，非“唐宋八大家”单独并列；
D正确，但不如B选项表述完整。
(2) B
解析：赂秦即用土地或资源贿赂秦国以求和平，不是联合或直接对抗。
2. 词语释义
(1)① 弊：弊端、过失。
② 并：联合，协同。
③ 劫：胁迫，威逼。
④ 亡：灭亡，丢失。
(2) C
解析：A中“弊”一词含义不同：第一处指弊端，第二处是指损害。
B中“连却之”意为多次击退，“量”意为估量，含义不同。
C中“其”都为代词，含义相同。
D中“且”前者表递进，后者表假设，含义不同。
二、文言知识
1. 词类活用
(1) 名词作动词，被积威所胁迫。
(2) 动词使动用法，招致灾祸。
(3) 名词作动词，占领城邑。
(4) 形容词作动词，估量。
2. 特殊句式
(1) D
解析：句中“是又在六国下矣”中“在”表判断，结构倒装，属介词结构后置。
(2) B
解析：句中“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦”是典型判断句，判断原因。
三、翻译句子
1. 译文
(1) 六国灭亡，不是因为武器不锋利，也不是因为作战能力不强，而是由于贿赂秦国的弊端。
翻译技巧：
句中“非……不……”为双重否定句，翻译成肯定意义。
关键词“弊”解释为“弊端”，联系上下文理解为赂秦的错误策略。
(2) 如果以天下之大，效法六国灭亡的旧例，那就又会像六国一样落得灭亡的下场。
翻译技巧：
“苟”表假设；
“故事”不是“历史故事”，而是“旧事例”；
重点句式“是又在六国下矣”表判断句，翻译时需顺畅表达。
(3) 用贿赂秦国的土地来封赏天下的谋臣，用侍奉秦国的心思来礼遇天下的奇才。
翻译技巧：
抓住“以……为”结构；
注意“事”在此为动词“侍奉”。
四、文章分析
1. 结构分析
(1) 总论部分（第一段）：六国灭亡的根本原因在于赂秦。
(2) 分论部分（第二至第四段）：分析赂秦的具体过程与后果。
(3) 总结部分（第五段）：总结历史教训并警示后人。
2. 思考题
(1)六国灭亡的原因：赂秦不仅削弱六国自身的力量，还助长了秦国的扩张野心。
论据分析：文章以燕赵等国为例，说明“赂秦而力亏”，导致“破灭之道也”。
(2)未能实现的原因：六国之间缺乏信任，各自为政；部分国家对秦抱有幻想。
结合文本：作者明确批判六国不团结，强调“赂秦而丧地”。
五、主题探究
1. 拓展思考
参考答案：苏洵的观点提醒我们，无原则地妥协与退让只会助长侵略者的野心。当代国际关系中，强国对弱国的压迫如若没有制衡，类似的教训仍可能重演，如某些地区的外交危机就体现了类似问题。
2. 辨析题
参考答案：从六国赂秦的失败中，我们可以得出教训：外交需注重维护自身的核心利益；合作与妥协应建立在平等的基础上，避免弱势方付出过高代价。
六、课后作业
1. 翻译与背诵
参考译文与技巧见“翻译句子”部分。
2. 写作训练
示例小议论文：
在当今国际竞争中，合作与博弈并存。各国在面对强国压力时，单独退让往往会削弱整体力量，而联合应对才是明智之选。正如《六国论》所示，赂秦并不能换来和平，反而导致六国灭亡。因此，现代国家应坚持自主、自强，并通过多边合作实现共同利益，避免“以地事秦”的悲剧重演。