小学音乐人音版一年级下册杜鹃圆舞曲教学设计

这是一份小学音乐人音版一年级下册杜鹃圆舞曲教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1.学生感受《杜鹃圆舞曲》欢快、活泼的情绪，熟悉乐曲的旋律和节奏特点。
2.通过聆听、模仿、创编等活动，培养学生的音乐感知能力、表现力和创造力。
3.鼓励学生积极参与音乐实践，体验与同伴合作的快乐，激发学生对音乐欣赏课的兴趣。
二、教学重难点
重点
感受乐曲《杜鹃圆舞曲》的情绪，熟悉旋律。
难点
依据音乐的不同段落特点，准确且富有创意地创编伴奏动作。
三、教学方法
讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、实践法
四、教学准备
多媒体课件、钢琴
五、教学过程
（一）导入
师生问好！开启多媒体音频，播放《身体律动歌》，同学们欢迎来到我们的音乐课堂，在正式上课之前呢，我们先来跟视频练习我们的音阶，请同学们收起小凳子，我们准备！开！始！：摸摸你的小脚d d d d,摸摸你的膝盖re re re re,拍拍你的双腿mi mi mi mi叉叉你的小腰fa fa fa fa 拍拍你的双手 sl sl sl sl 拍拍你的肩膀 la la la la 摸摸你的脑袋 xi xi xi xi 高举你的双手 DO DO DO DO,唱音阶 12345671 17654321 结束律动。同学们老师收到了来自远方朋友寄来的信，他说，他前段时间去爬山的时候，用手机拍下了特别美好的一段视频，我们一起来看看这段视频的内容是什么吧~播放一段森林中鸟儿鸣叫、溪水潺潺的自然音效，创设情境，引导学生闭上眼睛聆听，想象自己置身于森林之中。
师：“小朋友们，快闭上眼睛，竖起小耳朵，听听我们到哪儿啦？”
音乐结束后，提问学生听到了哪些声音，引出杜鹃鸟的主题。
师：“刚才的声音里，有一种鸟儿的叫声特别清脆好听，有没有小朋友知道是哪种鸟儿呀？” 引导学生回答出杜鹃鸟，若学生回答不出，教师可给予提示。
（二）新授教学
初听乐曲《杜鹃圆舞曲》
播放完整的《杜鹃圆舞曲》，同时在课件上展示一幅美丽的森林画面，画面中有一只杜鹃鸟在枝头欢快跳跃，让学生初步感受乐曲的整体情绪、速度和节奏。
师：“现在，让我们一起来听听杜鹃鸟给我们带来的这首好听的曲子，听听看它的心情怎么样，是快快的还是慢慢的呢？”
听完后，提问学生对乐曲的第一印象，如速度是快还是慢，情绪是欢快还是悲伤等。
分段聆听与动作表现
再次播放乐曲，这次分段聆听，先播放第一段。
师：“刚才我们听了整首曲子，现在我们一段一段来仔细听听。第一段开始啦，听听杜鹃鸟在干什么呢，它的叫声是怎样的？” 当听到杜鹃鸟叫声时，教师暂停音乐，亲自示范用双手模仿杜鹃鸟飞翔的动作，同时用轻快的 “咕咕” 声模仿杜鹃鸟叫，引导学生一起跟着做。
接着播放第二段，师：“第二段音乐来咯，看看杜鹃鸟又有新玩法啦，它好像在树枝间跳来跳去呢，小朋友们想想能用什么动作来表现。” 鼓励学生自己创编简单的跳动动作，跟随音乐表现。教师巡视指导，选取表现好的学生进行展示，给予表扬。
播放第三段，师：“最后一段啦，杜鹃鸟飞累了，停在枝头休息，可它的小脑袋还在左看看右看看，我们怎么用动作学它呢？” 引导学生创编一些舒缓、轻柔的动作，如轻轻晃动身体，歪头等，表现杜鹃鸟休息的状态。
（三）巩固创编
小组讨论
将学生分成小组，每组 4 - 5 人，在PPT上放出奥尔夫教学的声势律动图：拍手、拍肩、拍桌、拍胸口。（在正式开始之前，老师必须带学生示范表演一遍）
师：“现在呀，我们要变身小小音乐家啦。请同学们根据黑板上的动作，选择两个动作，为乐曲伴奏，每个小组一起讨论讨论，根据刚才听到第二段音乐，用两个动作为乐曲加入伴奏。 教师在各小组间巡视，参与讨论，适时给予启发。
小组创编实践
讨论结束后，各小组根据自己的设计，在座位上排练。教师播放乐曲，循环多次，让学生有充足的时间练习。期间，教师深入小组，对学生的动作、节奏进行指导，提醒学生注意动作与音乐节奏的配合。
成果展示与评价
每组轮流上台展示创编成果，其他小组的学生作为小观众认真观看。展示结束后，先请小观众们说一说最喜欢哪个小组的表演，为什么。然后教师进行总结评价，从动作的选配、与音乐的契合度、团队协作等方面给予肯定和建议，为表现出色的小组颁发小奖品。
（四）课堂小结
师：“今天我们一起欣赏了《杜鹃圆舞曲》，还跟着音乐变成了小杜鹃又是飞又是跳，最后还创编了节奏，小朋友们都太棒啦！这首曲子这么好听，希望大家课后也能多听听，把快乐音乐分享给家人。”
再次播放乐曲，学生在音乐声中有序离开教室。