《第1课　童年》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册

这是一份《第1课　童年》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册，共7页。
《第1课　童年》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册一、选择题（ ）1、《捉迷藏》这首歌曲的情绪通常是（ ）。A. 紧张刺激 B. 欢快活泼 C. 悠扬舒缓（ ）2、在《我们多么幸福》中，用来增强欢快氛围，模仿笑声的乐器可能是（ ）。A. 手铃 B. 木鱼 C. 三角铁（ ）3、歌曲《摇啊摇》具有怎样的风格特点？（ ）A. 充满江南水乡韵味 B. 带有浓郁的草原风情C. 展现都市时尚气息（ ）4、《小酒窝》的歌词描绘的场景让人感受到（ ）。A. 孩子们纯真的友谊 B. 老年人的慈祥面容 C. 青年人的热恋（ ）5、以下哪种乐器的音色在演奏《捉迷藏》时，能增添灵动俏皮的氛围？（ ）A. 长笛 B. 二胡 C. 大号（ ）6、演唱《摇啊摇》时，为了表现出江南水乡的柔美，声音要（ ）。A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 低沉沙哑（ ）7、《我们多么幸福》的节奏特点是（ ）。A. 缓慢拖沓 B. 快速且富有律动感 C. 明快流畅，洋溢着喜悦（ ）8、从《小酒窝》的歌词 “小酒窝，长睫毛，是你最美的记号” 能感受到歌曲（ ）。A. 对美好外貌特征的赞美 B. 讲述一个浪漫的故事 C. 表达对童年伙伴的怀念（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大欢乐的氛围？（ ）A. 《捉迷藏》 B. 《我们多么幸福》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏《捉迷藏》时，我们能感受到乐曲中除了有孩子们玩耍的欢乐，还有（ ）。A. 夏日花园的缤纷 B. 冬日雪景的静谧 C. 秋日树林的萧瑟（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如拍手、转圈，增强表演性？（ ）A. 《摇啊摇》 B. 《小酒窝》 C. 以上两首均可（ ）12、《摇啊摇》的创作背景与（ ）有关。A. 江南地区的童谣 B. 北方民间故事 C. 西方童话（ ）13、在《我们多么幸福》中，作曲家通过（ ）的巧妙运用，使得幸福的情感更加浓烈。A. 旋律的上扬 B. 和声的丰富 C. 以上都是（ ）14、演唱《小酒窝》时，为了突出歌曲的甜美，声音应（ ）。A. 清脆明亮 B. 低沉浑厚 C. 轻柔舒缓（ ）15、《捉迷藏》的节拍一般是（ ）。A. 24 B. 34 C. 44（ ）16、钢琴音名中的 “C” 对应的唱名是（ ）。A. do B. re C. mi（ ）17、以下关于发声练习的描述，正确的是（ ）。A. 只需要大声喊就能达到效果 B. 要注意呼吸控制、发声位置等C. 与演唱歌曲毫无关联（ ）18、在《摇啊摇》中，为了营造出小船摇曳的感觉，节奏通常会（ ）。A. 保持平稳 B. 稍有起伏，类似波浪 C. 快速跳动19、《我们多么幸福》歌词中提到了哪些场景，表达了幸福生活？（ ）A. 校园学习、课余玩耍 B. 田间劳作、丰收喜悦 C. 旅途奔波、异地思乡（ ）20、歌曲《小酒窝》的旋律走向多为（ ），以展现其甜美温馨。A. 上扬 B. 平稳 C. 下行二、填空题1、《童年》单元包含了《______》《______》《摇啊摇》《小酒窝》等反映童年欢乐时光的音乐作品。2、《捉迷藏》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出孩子们嬉戏的欢快氛围。旋律多采用__________（具体描述，如小音程跳跃等），节奏则__________（如轻快紧凑等）。3、音乐中的力度记号 “f” 表示__________，在表现歌曲的激昂部分，如《我们多么幸福》中大家欢腾庆祝时可能会用到。4、演唱《小酒窝》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满甜美。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《摇啊摇》的旋律节奏模仿了__________（如小船在水中的摇曳、摇橹的动作等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如微风拂过湖面泛起的涟漪），节奏像__________（生动描述，如船夫有节奏地摇橹）。6、学习钢琴知识时，我们知道音名 “E” 在高音谱表上的位置通常是__________（简单描述位置，如在第几线或间）。7、《我们多么幸福》的歌词描绘了__________（如校园生活、课外活动等），展现出童年的幸福。歌词提到了__________（列举具体场景，如唱歌跳舞、做游戏等）。三、判断题1、所有关于童年的音乐作品节奏都必须很快，以体现童年的活泼。（ ）2、《摇啊摇》只能用女声演唱，男声演唱会破坏其意境。（ ）3、了解江南地区的文化习俗有助于更好地理解《摇啊摇》这类具有地域特色的歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《童年》单元的歌曲都旨在展现童年的快乐与纯真，传递积极向上的情感。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《捉迷藏》 展现孩子们嬉戏玩耍的欢乐，灵动俏皮，仿佛夏日里的欢闹《我们多么幸福》 抒发对幸福生活的感受，欢快热烈，似节日里的庆典《摇啊摇》 体现江南水乡的柔美，悠然闲适，如春日里的小船悠悠《小酒窝》 表达对美好面容的赞美，甜美温馨，像清晨的第一缕阳光2、将乐器与在相关作品中的作用连线长笛（在《捉迷藏》中） 吹奏灵动旋律，增添俏皮氛围，如孩子的欢声笑语手铃（在《我们多么幸福》中） 偶尔轻响，增强欢快氛围，仿若幸福的铃铛声钢琴（在《摇啊摇》中） 弹奏舒缓旋律，展现水乡柔美，似江南的潺潺流水3、将发声练习要点与描述连线呼吸控制 为发声提供稳定动力，如同汽车的发动机发声位置 决定声音的音色品质，好比画家的调色板五、简答题1、请简要描述《捉迷藏》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出孩子们嬉戏的欢快氛围的。2、谈谈《小酒窝》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现甜美温馨的。3、在学习《童年》这一单元后，你对音乐与童年的联系有了哪些新认识？答案一、选择题BAAAAACACACACAAABBAC二、填空题《捉迷藏》《我们多么幸福》旋律多采用小音程跳跃，活泼灵动；节奏轻快紧凑，富有动感。强韵律和情感；保持声音的清脆，唱出纯真的甜美小船在水中的摇曳；微风轻轻吹皱绸缎；船桨有节奏地入水出水在高音谱表的第一线与第二线之间校园生活、课外活动；上课读书、课间跳绳三、判断题××√×√四、连线题《捉迷藏》— 展现孩子们嬉戏玩耍的欢乐，灵动俏皮，仿佛夏日里的欢闹；《我们多么幸福》— 抒发对幸福生活的感受，欢快热烈，似节日里的庆典；《摇啊摇》— 体现江南水乡的柔美，悠然闲适，如春日里的小船悠悠；《小酒窝》— 表达对美好面容的赞美，甜美温馨，像清晨的第一缕阳光长笛（在《捉迷藏》中）— 吹奏灵动旋律，增添俏皮氛围，如孩子的欢声笑语；手铃（在《我们多么幸福》— 偶尔轻响，增强欢快氛围，仿若幸福的铃铛声；钢琴（在《摇啊摇》— 弹奏舒缓旋律，展现水乡柔美，似江南的潺潺流水呼吸控制 — 为发声提供稳定动力，如同汽车的发动机；发声位置 — 决定声音的音色品质，好比画家的调色板五、简答题《捉迷藏》旋律多采用小音程跳跃，如同孩子们轻快的脚步，活泼灵动；节奏轻快紧凑，富有动感，似孩子们在游戏中兴奋的心跳，长笛吹奏出灵动旋律，仿佛孩子的欢声笑语，营造出孩子们嬉戏玩耍的欢快氛围。《小酒窝》旋律走向多为下行，轻柔舒缓，如微风拂面，给人温馨之感；歌词 “小酒窝，长睫毛，是你最美的记号”，简洁生动地描绘美好外貌特征，旋律与歌词相得益彰，下行旋律配上甜美的歌词，将甜美温馨全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与童年紧密相连。像《捉迷藏》用欢快节奏、灵动旋律展现童年游戏乐趣；《我们多么幸福》借热烈氛围、幸福歌词描绘校园欢乐；《摇啊摇》以柔美音乐、水乡意境勾勒童年悠然；《小酒窝》凭甜美音符、纯真歌词表达童年美好。音乐捕捉童年瞬间，唤起美好回忆，是童年情感的艺术载体，让童年在音符间鲜活。