《第6课　四季的歌》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册

这是一份《第6课　四季的歌》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册，共7页。
《第6课　四季的歌》（同步练习）—2024-2025学年人音版音乐三年级上册一、选择题（ ）1、《雪花飞舞》这首乐曲描绘的场景最有可能是 。A. 春天雪花飘飘的奇异景象 B. 冬天雪花纷纷扬扬落下的唯美画面 C. 秋天落叶与雪花共舞的场景（ ）2、在《樱花》中，为了展现樱花的柔美与轻盈，旋律通常会 。A. 多采用大跨度音程跳跃 B. 运用舒缓的级进和小跳进 C. 节奏强烈且快速多变（ ）3、歌曲《四季童趣》歌词描述了孩子们在不同季节里的哪些活动？ A. 冬天滑雪、夏天游泳、春天放风筝、秋天摘果子 B. 只专注于夏天的嬉水玩耍 C. 仅围绕春天的赏花活动（ ）4、《捉迷藏》这首歌所表达的情绪是 。A. 紧张刺激，如同激烈的竞赛 B. 欢快活泼，恰似孩子们游戏时的欢乐 C. 悠扬舒缓，宛如宁静的午后时光（ ）5、以下哪种乐器的音色在演奏《雪花飞舞》时，能增强寒冷、静谧的氛围 A. 长笛，用轻柔的颤音 B. 小军鼓，敲击密集节奏 C. 钢琴，弹奏激昂的和弦（ ）6、演唱《樱花》时，为了体现樱花的优雅，声音要 。A. 轻柔婉转，仿若微风轻拂花瓣 B. 高亢嘹亮，似豪迈的呼喊 C. 低沉沙哑，像沧桑的诉说（ ）7、《四季童趣》的节奏特点是 。A. 平稳单调，缺乏变化 B. 快速且富有律动感，配合孩子们活泼的天性 C. 根据不同季节的描述有所变化，灵动多样（ ）8、从《捉迷藏》的歌词 “一二三四五六七，大家快来做游戏” 能感受到歌曲 。A. 具有指令性，引导游戏开始 B. 讲述一个神秘的故事 C. 抒发对童年的怀念（ ）9、以下哪首歌曲适合用齐唱的方式展现其热烈欢快的氛围，共同感受四季的美好 A. 《雪花飞舞》 B. 《四季童趣》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏《雪花飞舞》时，我们能感受到乐曲中除了有冬日的寒冷，还有 。A. 雪花的晶莹剔透 B. 人们围炉取暖的温馨 C. 以上皆是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如模仿雪花飘落、樱花飞舞，增强表演性？ A. 《樱花》 B. 《四季童趣》 C. 以上两首均可（ ）12、《樱花》的创作背景与 有关。A. 日本的传统文化 B. 中国古代的赏花习俗 C. 欧洲的园艺文化（ ）13、在《四季童趣》中，作曲家通过 的巧妙运用，使得四季的特点更加鲜明。A. 不同乐器的音色搭配 B. 旋律的起伏变化 C. 以上都是（ ）14、演唱《捉迷藏》时，为了突出孩子们游戏时的兴奋，声音应 。A. 清脆明亮，充满活力 B. 低沉浑厚，像沉稳的老者C. 轻柔舒缓，似安静的小猫（ ）15、《樱花》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44二、填空题1、《四季的歌》单元包含了《 》《 》《四季童趣》《捉迷藏》等展现四季景色与童趣的音乐作品。2、《雪花飞舞》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出寒冷静谧的冬日氛围。旋律多采用__________（具体描述，如下行音阶等），节奏则__________（如缓慢拖沓等）。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《樱花》中花瓣飘落时可能会用到。4、演唱《四季童趣》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满欢乐。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《樱花》的旋律节奏模仿了樱花__________（如随风飘舞、静静绽放等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如轻柔的春风），节奏像__________（生动描述，如微风轻轻摇曳花枝）。6、学习音乐知识时，我们知道齐唱是指__________（简要描述，如多人同唱一个声部等）。7、《捉迷藏》的歌词描绘了__________（如游戏的场景、孩子们的心情等），展现出游戏的欢乐。三、判断题1、所有关于四季的音乐作品节奏都必须很快，以体现四季的变化活力。（ ）2、《四季童趣》只能用童声演唱，成人声音不合适。（ ）3、了解不同季节的特点和习俗有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《四季的歌》单元的歌曲都旨在展现四季的美丽与童趣，传递对大自然和生活的热爱之情。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《雪花飞舞》 营造冬日的寒冷静谧，唯美浪漫，仿若雪花静静飘落《樱花》 展现樱花的柔美优雅，轻盈飘逸，似春日里繁花盛开《四季童趣》 描绘四季的欢乐童趣，活力四射，如同孩子们在四季中欢畅《捉迷藏》 表达孩子们游戏的欢快，俏皮活泼，恰似孩童嬉戏的笑声2、将乐器与在相关作品中的作用连线长笛（在《雪花飞舞》中） 吹奏清冷的音调，增添寒冷氛围，如寒风呼啸小提琴（在《樱花》中） 拉奏优美的旋律，展现樱花柔美，似花瓣翩翩起舞手铃（在《四季童趣》中） 偶尔轻响，增强欢快氛围，仿若欢乐的铃铛声3、将音乐知识与对应内容连线齐唱 多人同唱一个声部，声音整齐统一，增强力量感下行音阶 旋律走向向下，常营造忧伤、寒冷等氛围花瓣飘落 可通过轻柔的音乐表现，如用 “p” 力度记号五、简答题1、请简要描述《雪花飞舞》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出寒冷静谧的冬日氛围的。2、谈谈《四季童趣》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现四季的欢乐童趣的。3、在学习《四季的歌》这一单元后，你对音乐与四季的联系有了哪些新认识？答案一、选择题BBABAACACCCACAB二、填空题《雪花飞舞》《樱花》旋律多采用下行音阶，似雪花飘落；节奏缓慢拖沓，如冬日的静谧。弱韵律和情感；保持声音的清脆明亮，唱出欢乐随风飘舞；轻柔的春风；微风轻轻摇曳花枝多人同唱一个声部，不分声部高低，统一演唱游戏的场地、参与的人数、兴奋的心情三、判断题××√×√四、连线题《雪花飞舞》— 营造冬日的寒冷静谧，唯美浪漫，仿若雪花静静飘落；《樱花》— 展现樱花的柔美优雅，轻盈飘逸，似春日里繁花盛开；《四季童趣》— 描绘四季的欢乐童趣，活力四射，如同孩子们在四季中欢畅；《捉迷藏》— 表达孩子们游戏的欢快，俏皮活泼，恰似孩童嬉戏的笑声长笛（在《雪花飞舞》中）— 吹奏清冷的音调，增添寒冷氛围，如寒风呼啸；小提琴（在《樱花》中）— 拉奏优美的旋律，展现樱花柔美，似花瓣翩翩起舞；手铃（在《四季童趣》中）— 偶尔轻响，增强欢快氛围，仿若欢乐的铃铛声齐唱 — 多人同唱一个声部，声音整齐统一，增强力量感；下行音阶 — 旋律走向向下，常营造忧伤、寒冷等氛围；花瓣飘落 — 可通过轻柔的音乐表现，如用 “p” 力度记号五、简答题《雪花飞舞》旋律多采用下行音阶，如同雪花簌簌飘落，给人寒冷之感；节奏缓慢拖沓，似冬日静谧的时光缓缓流淌，长笛吹奏清冷音调，增添寒冷氛围，营造出寒冷静谧的冬日氛围，让人仿佛置身于冰天雪地之中。《四季童趣》旋律根据四季变化灵动多样，春天部分轻快活泼，似春风拂面，配合 “春天到，放风筝” 的歌词，展现春日欢乐；夏天旋律热情洋溢，契合 “夏天里，游泳忙”，尽显夏日活力；秋天旋律略带悠扬，呼应 “秋天到，摘果子”，描绘秋实之美；冬天旋律欢快跳跃，搭配 “冬天到，滑雪橇”，突出冬日趣味，旋律与歌词相得益彰，全方位展现四季的欢乐童趣。学习本单元后，深刻认识到音乐与四季紧密相连。像《雪花飞舞》用寒冷旋律、静谧氛围展现冬日之美；《樱花》借柔美音符、优雅意境勾勒春日繁花；《四季童趣》以灵动旋律、童趣歌词描绘四季欢乐；《捉迷藏》凭欢快节奏、活泼情绪表达孩童嬉戏。音乐捕捉四季神韵，唤起对自然与生活的热爱，是四季画卷的有声表达，让四季在音符间鲜活。