高中语文人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）教案及反思

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册5.2 *边城（节选）教案及反思，共5页。教案主要包含了专题解释，预习任务，学习任务，课外练习等内容，欢迎下载使用。
完整阅读《边城》小说文本，赏析翠翠和祖父的形象，体会湘西风土人情，感受人性的善良美好，体会小说的诗意笔法，并感悟人在命运面前的无奈和悲凉。
【预习任务】
1.自读《边城》完整文本，圈点勾画让你“动心动情”之处，准备课堂交流。
2.概括每一章的主要内容，梳理其中翠翠、祖父等主要人物的情感、心理变化过程。
3.思考导致人物悲剧命运的原因。
【学习任务】
任务一 交流梳理，多角度感受美
1.活动探究：初读时你圈画了哪些让你“动心动情”之处？与同桌交流，并试着将发现的美加以概括分类。示例：
2.问题探讨：初读下来，你觉得《边城》与《阿Q正传》在创作意图上有何不同？
学生讨论交流，教师点拨：《阿Q正传》意在批判国民的愚昧和落后，但《边城》意在呈现和追怀美的风俗、人情。教师补充沈从文说的话：“我要表现的本是一种‘人生的形式’，一种‘优美、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式’。”
任务二 深入品读，体会诗意笔法
进一步深入揣摩人物心理，细致体会沈从文是如何表现人物美、人性美的，感知小说写法上的特色。
1.品读探究：聚焦三年端午，深入品读，概括相关事件，揣摩翠翠的性格、心理，完成下面的表格。示例：
2.问题探究：赏读表现翠翠心理活动的句子，谈谈作者描写人物心理的笔法特点。
再读教材选文部分，可以发现小说人物丰富的内心活动往往只是潜藏在简洁的对话中，以及“沉默”“嗤地笑”这样含蓄的表达，言短意长，富有诗的韵味。教师再引导聚焦下面的语段：
（1）龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬想着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐。
（2）落日向上游翠翠家中那一方落去，黄昏把河面装饰了一层银色薄雾。翠翠望到这个景致，忽然起了一个怕人的想头，她想：“假若爷爷死了？”
教师点拨：可以发现，作者写人物心理、情绪体验与景物描写自然融合，相互映衬，富有韵味，这也是《边城》被称为“诗化小说”的重要原因。
任务三 探究深思，感悟悲剧意蕴
问题探究：沈从文曾说，“我的作品能够在市场上流行，实际上近于买椟还珠。你们能欣赏我故事的清新，照例那作品背后蕴藏的热情却忽略了；你们能欣赏我文字的朴实，照例那作品背后隐伏的悲痛也忽略了”。翠翠与二老的爱情结局并不完满，结合小说的后半部分，谈谈你认为造成悲剧的最主要的原因是什么。
学生讨论，梳理理由，并结合整个作品思考评估。示例：
教师可引用李健吾的话点拨：“作者的人物虽说全部良善，本身却含着悲剧的成分。唯其良善，我们才更易于感到悲哀的分量。这种悲哀，不仅仅由于情节的演进，而是自来带在人物的气质里的。”
【课外练习】
小说以“翠翠”作为主人公，但题目却以“边城”而非“翠翠”命名，有何用意？
答案：
（1）小说确实以翠翠为主人公，但是写的不仅仅是翠翠的爱情故事，还有这个地方的风景美、风俗美、人情美。这片土地不仅孕有了纯真美丽的翠翠，也孕育了悲悯善良的祖父，还有健康正直的天保大老、傩送二老等。“《边城》关涉民族品格的消失与重造”，“《边城》中的人物的正直与热情，虽然已经成为过去了，应当还保留些本质在年轻人的血里或梦里，相宜环境中，即可重新燃起年轻人的自尊心和自信心”。
（2）对于“边城”这样的题目，沈从文先生的学生汪曾祺曾有较为深透的理解：“为什么这个小说叫‘边城’？这是个值得想一想的问题，‘边城’不只是一个地理概念，意思不是说这是个边地的小城，这同时是一个时间概念、文化概念。‘边城’是大城市的对立面。这是‘中国另外一个地方另外一种事情’。沈先生从乡下跑到大城市，对上流社会的腐朽生活，对城里人的‘庸俗小气自私市侩’深恶痛绝，这引发了他的乡愁，使他对故乡尚未完全被现代物质文明所摧毁的淳朴民风十分怀念。便是在湘西，这种古朴的民风也正在消失。”
“动心动情”之处
概括分类
水中游鱼来去，全如浮在空气里。两岸多高山，山中多可以造纸的细竹，长年作深翠颜色，逼人眼目。近水人家多在桃杏花里，春天里只需注意，凡有桃花处必有人家，凡有人家处必可沽酒。
风景美
端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个王字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。
赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把三十只绿头长颈大雄鸭……放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。
风俗美
老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争持。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。……“礼轻仁义重，我留下一个。他得了我们那把烟叶，可以吃到镇筸城！”
人性美
翠翠在风日里长养着，故把皮肤变得黑黑的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养且教育她，为人天真活泼……从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气。
两个年轻人（天保和傩送）皆结实如小公牛……年纪较长的……豪放豁达，不拘常套小节。年幼的……不爱说话，眼眉却秀拔出群，一望即知其为人聪明而又富于感情。
人物美
端午节
相关时间概括
翠翠的心理、性格揣摩
第一年
初见二老，“从不骂人”的翠翠因误会竟骂了他。
翠翠因吃惊、害羞对二老埋下了不一样的情感，可见其真、纯、自尊、可爱。
第二年
翠翠因为不能忘记头年的事又进城，没见二老却见到用鸭子向她表示好意的大老。
由于祖父对于大老的好意表现出“不加检点”的高兴，翠翠有些生恼，因为她心里只记挂着远方的二老。可见翠翠的痴心。
第三年
翠翠还是想起两年前初见二老的端午。
翠翠心中仍然记挂二老，盼望再见的心意越加分明、急切，但在祖父面前掩饰，这是一个情窦初开的少女的腼腆和羞涩。
原因概括
具体表现
思考评估
天命的偶然（天保大老的遇险去世）
大老的死给船总顺顺一家蒙上阴影，也使祖父与船总顺顺的交往蒙上阴影，有了“疙瘩’。
这似乎是不可抗拒的力量，文中还有几处涉及这种“死亡大变”“人事哀乐”，希望人能“硬朗”从容地面对。
现实的物质原因（“碾坊”对“渡船”的威胁）
顺顺大方洒脱、仗义慷慨，但他确实倾向于让碾坊的女儿当二老的媳妇；中寨人也故意在祖父面前误传二老的想法。
面对这种世俗力量的挑战，二老似乎一直是坚定地选择渡船，这似乎更能反衬二老心地的纯朴、美好。
祖父的行事性格（为人“弯弯曲曲”“做作”）
祖父太希望翠翠幸福，常常小心翼翼地揣摩翠翠的心思，又怕伤害任何一个年轻人。顾虑太多招致大老、二老的误会。
翠翠母亲的死一直是压在祖父心头的石头，他特别希望翠翠能幸福，这也是祖父爱的表现。
有关婚姻的旧风俗（“马路”“车路
的差别）
鉴于翠翠母亲的教训，爷爷很希望能让翠翠婚姻自主，但旁人觉得这事理所应当要由祖父定，因而觉得他“做作”。
顺顺最后觉得“大人管不着”了；一句“莫再只想替儿女唱歌”给了此时自感不久于世、急于促成姻缘的祖父重重一击。
翠翠自身的原因（因矜持、羞涩沟通不畅）
二老在哥哥去世后仍然顶住父亲的压力想要“渡船”时，翠翠也没有跟他明确地表白，见他来了只是跑开、躲起来。
这是情窦初开的少女矜持、羞涩、腼腆的正常心理，也许正因为这份羞涩、矛盾，才会使人物更立体、更美丽。