2023-2024学年广西钦州市浦北县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年广西钦州市浦北县七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共18页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.阅读古诗文，可以丰盈我们的人生。请你根据提示填写内容。
人生遇挫，读读刘禹锡的《秋词》（其一），从“① ______ ，便引诗情到碧霄”中感受乐观豁达的意志；心浮气躁，读读诸葛亮的《诫子书》，从“非淡泊无以明志，② ______ ”中学习修身治学的教诲；遭人误解，读读《论语》；从“③ ______ ，不亦君子乎”中了解对待误会的态度；阻滞不前，读读谭嗣同的《潼关》，从“④ ______ ，山入潼关不解平”中收获勇往直前的力量；追忆往昔，读读⑤ ______ 的《江南逢李龟年》，从“⑥ ______ ，崔九堂前几度闻”中回忆过往岁月的美好；天地狭小，读读王湾的《次北固山下》，从“⑦ ______ ， ______ ”中找寻开阔旷达的境界；久别思亲，读读李商隐的《夜雨寄北》，从“⑧ ______ ， ______ ”中想象回家团聚后共话今宵的情景。
二、综合性学习：本大题共2小题，共21分。
2.下面是小语同学在“少年正是读书时”活动中发表的感言，请你阅读后完成下列各题。
阅读是最值得赞美的姿态。一有闲暇，我总会坐在窗前，捧一本书，津津有味地读。要是遇到疑惑，我会刨根究底，直到释疑为止；倘若碰到一本好书，我会喜出望外，然后翻来覆去地品读。
这个学期，读《纪念白求恩》，我认识了一位高尚、纯粹的国际共产主义战士；读《皇帝的新装》，我从怪诞不经的故事中学会了辨别人性的真假；读《再塑生命中的人》，我遇见了与不幸命运抗争的海伦•凯勒，她百折不挠，让自己黑暗的世界也变得花团锦 cù_____；读《植树的牧羊人》，我认识了一位沉默寡言的牧羊人，他以个人微bó_____的力量，把 不毛之地变成了富饶的家园。
读书是为了遇见更好的自己。多读书不但有助于我们提高写作水平，而且可以帮助我们走出自身的狭隘。当博览群书后，一个人的人生境界自然会慢慢提升，在生活中遇到困难时，就不会 怅然，也不会惊慌失措。人生几十年，我们要以满腔的热忱投入到阅读中去，做一名能与伟大时代相称的中华儿女。
(1) 给加点字注音。
①刨根究底 ______
②相称 ______
(2) 根据拼音写汉字。
①花团锦cù ______
②微bó ______
(3) 感言中有不少成语，请写出其中的3个。
(4) 结合语境，解释感言中画横线的词语。
①不毛之地
②怅然
(5) 下列关于语法知识表述有误的一项是 ______
A.“阅读是最值得赞美的姿态”中的“阅读”“值得”“赞美”“姿态”都是形容词。
B.“捧一本书”中的“捧”“—”“本”“书”依次是“动词”“数词”“量词”“名词”。
C.“多读书不但有……而且可以帮助我们走出自身的狭隘”中的“狭隘”是贬义词。
D.“我们要以满腔的热忱投入到阅读中去”中的“热忱”与词语“热情”是同义词。
3.锦育中学初一年级开展走进文学部落系列活动，请你参加并完成下列任务。
(1) 【做调查】阅读下面的调查表，写出结论。
(2) 【读名著】请根据下面的片断和括号里的提示，在横线处填入合适的内容。
三打白骨精（片段）师徒四人走入一片荒山野岭，道路艰险难行，四周没有人家。唐僧腹中饥饿，派悟空去采野果来吃。山上的只魔妖精趁机化作年轻女子，带着食物，来戏弄唐僧等人，意图来吃唐僧肉。孙悟空摘了桃子，一个筋斗云翻回来，认出妖精。
孙悟空：A ______ （此处填入适当的动作描写）
唐僧：（急忙用手扯住道）悟空！你要打谁？
B ______ （人物）：（努着嘴，拿着九齿钉耙道）好好的女子为何要杀？
孙悟空：这是妖怪啊！
唐僧：（恼怒道）C ______ （此处填入适当的语言描写）
孙悟空：师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。
(3) 【开讲座】本周五学校想请著名诗人刘湛秋爷爷前来为初一年级学生进行一次文学方面的讲座，学校委派小文去邀请他，见面后小文应该怎么说？
三、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。
4.阅读下面的文字，完成下列各题。
猫（节选）
郑振铎
①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。 那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。”
⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？”
⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。
⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。
⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！”
⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。
⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。
⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”
⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。
⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。
⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！
⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，此以前的两只猫的亡失，更难过得多。
⑲我永无改正我的过失的机会了！
⑳自此，我家永不养猫。
(1) 对“自此，我家永不养猫”理解不准确的一项是 ______
A.对猫的负罪感永远不能消除。
B.我们家已经不喜欢养猫了。
C.永远愧对这类弱小的生命。
D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。
(2) 下列对文章的理解分析不正确的一项是 ______
A.文章用第一人称“我”来叙述，便于作者抒情议论，揭示作品的主题思想，引起读者共鸣，使文章更有感染力。
B.作者善于设置伏笔，前后呼应。如写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。
C.作者善于写“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，但是本文的感情基调却是轻松愉悦的。
D.文章“黑猫”的出现，不仅使得情节发生了陡转，更使“我”对第三只猫的情感发生了重大的转变。
(3) 第③段中画线句子“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？
5.阅读短文，完成下列问题。
小狐狸买手套
新美南吉
①寒冷的冬天从北方来到了狐狸母子居住的森林。
②小狐狸跑出去玩儿了。它在丝棉似的柔软的雪地上兜着圈子，溅起的雪粉像水花似地飞散，映出一道小小的彩虹。
③过了一会儿，小狐狸回到洞中，对妈妈说：“妈妈，手冷，手发麻了。”
④它把两只冻得发紫的湿手，伸到妈妈面前。狐狸妈妈一边呵呵地往小狐狸手上呵气，一边用自己暖和的手，轻轻握着小狐狸的手，说：“马上就会暖和起来。妈妈给暖暖，很快就会暖和的。”
⑤狐狸妈妈心里想：可爱的小宝宝，要是手上生了个冻疮就可怜了。等天黑以后，去镇上给小宝宝买双合适的毛线手套吧。
⑥黑乎乎的夜幕降临了，把原野和森林笼罩起来，但雪太白了，无论夜幕怎样包，仍然露出雪光来。
⑦狐狸母子俩从洞里走出来。小狐狸钻在妈妈的肚子下面，一边走着，一边眨着滴溜圆的眼睛，好奇地看看这，看看那。
⑧不久，前方出现了一点亮光。小狐狸看到后，就说：“妈妈，星星掉到那儿了，是吧？”
⑨“那不是星星。”狐狸妈妈说着，不由自主地停住了脚。
⑩看到镇上的灯光，狐狸妈妈想起了有一次和朋友到镇上去遇到的倒霉事。当时，狐狸妈妈一再劝说，不要偷东西，但朋友不听，想偷人家的鸭子，结果被人发现使劲追赶，好不容易才逃了出来。
⑪“妈妈，站着干什么呀？快点走吧。”
⑫尽管小狐狸在妈妈的肚下催促，可狐狸妈妈怎么也不敢往前走了。它想啊想啊，怎么也想不出一个买手套的好办法，只好让小狐狸独个儿去镇上。
⑬“宝宝，伸出一只手来。”
⑭狐狸妈妈握住小狐狸伸出的那只手，不大工夫，那只手变成了可爱的小孩手了。小狐狸把那只手伸开，握住，又掐，又嗅。
⑮“真奇怪啊，妈妈，这是什么呀？”小狐狸说着，借着雪光，又仔细端详起那只变了形状的手。
⑯“这是小孩手，宝宝。去了镇上有很多人家。首先要找挂着黑色大礼帽招牌的人家，找到后，咚咚地敲敲门，然后说‘晚上好’。你这样做了，人就会从里面把门打开个缝，你从门缝里把这只手，哦，就是这只小孩手伸进去，说：‘请卖给我一副合适的手套。’明白了吗？可不能把那只手伸进去啊。”狐狸妈妈耐心地教导着小狐狸。
⑰“为什么要这样做呢？”小狐狸不解地反问道。
⑱“因为人要是知道你是狐狸的话，不但不卖给手套，还要抓住往笼子里关呢！人哪，真是可怕的东西啊！”
⑲“嗯。”
⑳“千万不能把那只手伸进去。噢，要把这只，瞧，把这只小孩手伸进去。”狐狸妈妈说着，把带来的两个白铜钱，塞进小狐狸的那只小孩手里。
㉑小狐狸在映着雪光的原野上，摇摇摆摆地朝着镇上的灯光走去。
㉒开始只有一个灯，接着出现两个，三个，后来增加到十几个。
㉓小狐狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的，有黄的，还有蓝的哪！
㉔不久，到了镇上。大街上，家家户户都已经关了门，只有柔和的灯光，透过高高的窗户，映在街道的积雪上。
㉕小狐狸终于找到了帽子店。妈妈在路上曾仔细告诉它的。画有黑色大礼帽的招牌，在蓝色灯光的照耀下，挂在门前。
㉖ 小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔，咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。
㉗小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：“请卖给我一双合适的手套吧。”
㉘帽子店的人看到这只手，不由得“哎呀”了一声。他想：这是狐狸手呀，狐狸买手套一定是拿树叶来买了。于是，他说：“请先交钱。”
㉙小狐狸握着两个白铜钱，老实地交给了帽子店的人。那人用食指弹弹，然后互相敲敲，发出叮叮好听的声音。他想，这不是树叶，是真正的铜钱，便从柜子里取出小孩用的毛线手套，放到小狐狸的手里。小狐狸说了声“谢谢”，就离开了帽子店。它顺着来的路一边走，一边想，妈妈说人是可怕的东西，可今天的事却并没感到人有什么可怕。
㉚当它正要从一个窗户下走过时，忽然听到人的声音。啊，这是多么慈祥，多么好听，多么稳重的声音呀！
㉛“睡吧，睡吧，
㉜躺在妈妈的怀里，睡吧，睡吧，
㉝枕在妈妈的胳膊上。”
㉞小狐狸想，这声音肯定是小孩妈妈的声音。因为每当小狐狸困了想睡觉时，狐狸妈妈也是用这种慈祥的声音，摇着它睡着的。
㉟接着，是小孩的声音：“妈妈，这么冷的晚上森林里的小狐狸冷不冷？”
㊱又是小孩妈妈的声音：“森林里的小狐狸啊，听着狐狸妈妈的歌儿，在洞里就要睡着了。好宝宝快睡吧，看看宝宝和狐狸哪个睡得快。一定是宝宝睡得快。”
㊲小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去。
（有删减）
【童话•想象的情节】
(1) 这篇童话写了小狐狸买手套的故事，请根据情节发展，补全下面的思维导图。

【童话•生动的语言】
(2) 童话的语言生动形象，富有童趣，请结合加点词赏析下面的句子。
小狐狸按照妈妈教的，咚咚咚敲了敲门，问道：“晚上好。”里面响起咯噔，咯噔的声音。然后，门嘎吱一声开了一寸左右的缝。一道灯光穿过门缝，长长地映在街道的白雪上。
【童话•鲜明的形象】
(3) 文中的小狐狸形象鲜明，你喜欢文中的小狐狸吗？结合内容说说理由。
【童话•丰富的主旨】
(4) 优秀的童话往往有丰富多元的主题。请结合故事内容，谈谈你从这个童话故事中获得的有益启示。
四、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
6.阅读下面文言文，完成下列各题。
甲
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠太窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。 屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
乙
一屠暮行，为狼所逼。道旁有夜耕者所遗行室①，奔入伏焉。狼自苫②中探爪入。屠急捉之，令不可去。 但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。遂割破狼爪下皮，以吹豕③之法吹之。极力吹移时④，觉狼不甚动，方缚以带。出视，则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合。遂负之以归。非屠，乌⑤能作此谋也！
（两文均选自蒲松龄《聊斋志异》）
[注]①行室：农民临时搭盖的草棚。②苫：用草编的席子。③豕（shǐ）：猪。④移时：过了一段时间。⑤乌：哪里，怎么。
(1) 下列各组句子中加点词含义或用法相同的一项是 ______
(2) 下列对甲、乙两文的理解和分析，有误的一项是 ______
A.甲文对屠户，主要运用动作描写加少量心理描写，刻画了完整丰富的人物形象，十分精彩。
B.甲文中“屠暴起”中的“暴”字，生动形象地表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动。
C.乙文“一屠暮行”中的“暮”字，既写出了故事发生的时间，又表明了屠户在夜晚走路，处境危险。
D.甲、乙两文的情节都围绕屠户和狼的斗争展开，两文中的屠户面对狡猾的狼，都表现得很机智。
(3) 将甲、乙两文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①屠自后断其股，亦毙之。
②但思无计可以死之，惟有小刀不盈寸。
(4) 乙文中“则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合”这句子运用了什么修辞手法，有何作用？
(5) 甲、乙两文，你认为哪一个故事写得更好？说说你的看法。
五、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
7.阅读下面这首诗歌，完成下列各题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，
闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随君直到夜郎西。
(1) 下列对诗歌的理解和赏析有误的一项是 ______
A.这首诗是诗人写给不幸被贬的友人王昌龄的，题目中的“左迁龙标”和“闻道龙标过五溪”中的“龙标”都是地名。
B.这首诗首句点出闻讯的时节——暮春，“杨花”给人以飘忽不定的感觉，而子规的啼声近似“不如归去”，合起来便有了伤感的气氛。这句朗诵时应该读得轻而缓慢。
C.第二句点题，“闻道龙标”要轻读，“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。
D.第三四句意思关联很紧：“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想？下句便是回答。读时两句间须有稍长停顿，以制造悬念。
(2) 请从修辞和作者情感表达两个角度简要赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。
六、作文：本大题共1小题，共50分。
8.如果在2024年的某一天，《西游记》中的唐僧或孙悟空，《朝花夕拾》中的阿长或寿镜吾，《再塑生命的人》中的海伦•凯勒或安妮•莎莉文，《天上的街市》中的牛郎或织女，他们穿越时空，来到长寿之乡浦北，会出现怎样的情景？又会发生什么趣事呢？
请选择以上所列举的人物中的某一个人物。以“ 2024，______来到寿乡浦北”为题，发挥想象，写一篇文章。
要求：
①围绕主题，展开合理想象，内容健康向上；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于500字；
④卷面整洁，书写工整。
答案和解析
1.【答案】晴空一鹤排云上,非宁静无以致远,人不知而不愠,河流大野犹嫌束,杜甫,岐王宅里寻常见,潮平两岸阔,风正一帆悬,何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时
【解析】答案：
①晴空一鹤排云上
②非宁静无以致远
③人不知而不愠 （重点字：愠）
④河流大野犹嫌束
⑤杜甫
⑥岐王宅里寻常见 （重点字：岐）
⑦潮平两岸阔 风正一帆悬（重点字：悬）
⑧何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时（重点字：烛）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】pá
【小题2】chèn
【小题3】簇
【小题4】薄
【小题5】A
【解析】答案：
（1）①pá
②chèn
（2）①簇
②薄
（3）示例：津津有味、刨根究底、喜出望外
（4）①不长庄稼的地方。
②因不如意而感到不痛快。
（5）A
（1）本题考查汉字字音。根据字词积累，“刨根究底”中的“刨”读作“pá”，“相称”中的“称”读作“chèn”。
（2）本题考查汉字字音。根据字词积累和语境，“花团锦cù”写作“花团锦簇”，“微bó”写作“微薄”。
（3）本题考查成语。感言中的成语有：津津有味、刨根究底、喜出望外、翻天覆地、怪诞不经、百折不挠、花团锦簇、沉默寡言、不毛之地、博览群书、惊慌失措。写出其中的3个即可。
（4）本题考查词语含义。根据词语积累和语境可知，“不毛之地”指不长庄稼的地方，“怅然”指因不如意而感到不痛快。
（5）本题考查词性、词语感情色彩、同义词。根据各知识点的掌握作答。
A.有误，“阅读是最值得赞美的姿态”中的“阅读”“姿态”是名词，“值得”“赞美”是动词；
BCD.正确。
故选：A。
在日常学习中，要注意积累字词，并有意识地进行复习。
3.【答案】【小题1】举起金箍棒，当头便打
【小题2】猪八戒
【小题3】你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！
【解析】答案：
（1）示例：从整体看，锦育中学初一学生名著阅读状况不佳；绝大多数同学阅读不够深入，不是真正的阅读；只有极少数同学能采用精读、做批注等较好的阅读方式。
（2）示例：A举起金箍棒，当头便打
B猪八戒
C你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！
（3）示例：刘爷爷，您好！我是锦育中学的学生小文，我们学校想邀请您于本周五为同学们作一次有关文学方面的讲座，请问您有时间来参加吗？
（1）本题考查图文转换表达能力。
示例：从《锦育中学初一学生名著阅读现状调查表》的具体数据来看，锦育中学初一学生名著阅读状况不佳；绝大多数同学阅读不够深入，不是真正的阅读；只有极少数同学能采用精读、做批注等较好的阅读方式。
（2）本题考查情景补写。
A根据《西游记》的内容和提示“此处填入适当的动作描写”，可得出答案：举起金箍棒，当头便打。
B根据《西游记》的内容和提示“好好的女子为何要杀”，可得出答案：猪八戒。
C根据《西游记》的内容和提示“恼怒道”，可得出答案：你怎么步步行凶，打死这个无故平人，取将经来何用？你回去罢！
（3）本题考查邀请。
邀请他人，首先要有称呼，问候语，然后介绍自己，陈述你邀请他为大家进行一次文学方面讲座的事，讲清时间地点，注意说话的语气和态度。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】
【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。
ACD.正确；
B.有误，从选文第⑥段可看出，对第三只猫的死“我”是难过的，虽然它不讨人喜欢，但因“我”的妄下断语，导致猫被冤而死，“我”的良心由此受伤了，并非不喜欢养猫了。
故选：B。
（2）本题考查对文章的理解分析能力。
ABD.正确；
C.有误，“但是本文的感情基调却是轻松、愉悦的”表述错误，作者因冤枉第三只猫充满了自责、难过。
故选：C。
（3）本题考查对文章语言的赏析。“似乎”表示揣测，有仿佛、好像、不确定的意思。在句中表示那只花白猫对于这一对黄鸟的注意是作者的猜测，并不是十分肯定，为下文“我”冤枉猫埋下伏笔，推动故事情节的发展。
答案：
（1）B
（2）C
（3）“似乎”一词不能删。一方面花白猫对那一对黄鸟的特别注意，只是“我”的猜测和臆断，并不十分肯定；另一方面“似乎”一词也为下文花白猫被冤枉埋下伏笔。
选文写张婶在冬天早晨留养了门口的流浪猫，可是大家都不喜欢这只猫，它不活泼、懒惰、忧郁，还经常凝望鸟笼。一日鸟被咬死，大家一致认为是猫所为。“我”四处寻找，棒打出家门，后来得知吃鸟并非这只猫所为。两个月后猫死在邻家屋脊上，“我”感到内疚、自责，此后永不养猫。
理解句子含义可以入手的角度有：（1）句子中的关键词。关键词，是在句子中起关键作用、核心作用的词语。从句子中的关键词语入手，通过替换词语的方法来把握语境意义，从而把握句子的含义。（2）文章的中心思想。作者写文章时，为了突显中心，增强文章的感染力，常常会采用含义深远的句子点明、突出或深化主题，使某些句子意在言外，达到含蓄委婉，耐人寻味的效果。对其深层含义的把握，应从探究作者的写作目的入手，结合中心思想来分析，进而领会句子的含义。
5.【答案】【小题1】（1）本题考查分析概括能力。①空，依据⑬——⑳段内容可概括为：将小狐狸的手变成小孩手，并教导嘱托小狐狸。②空，依据㉗——㉙段内容可概括为：小狐狸伸错了手，但依然用白铜钱买到了手套。③空，依据㉚——㊲段内容可概括为：当小狐狸听到小孩与他妈妈对话时，想起了自己的妈妈。
（2）本题考查赏析词语的能力。依据“咚咚咚”可知，这是描绘小狐狸的敲门声，依据“咯噔咯噔”可知，这是描绘小狐狸的走路声，依据“嘎吱”可知，这是指描绘狐狸开门声。据此可知，运用这些拟声词，能形象生动地再现出小狐狸拜访帽子店的经过。再依据㉗段“小狐狸的眼睛让灯光一晃，一下子慌了起来，把不该伸进去的手从门缝里伸了进去，说：‘请卖给我一双合适的手套吧’”这一语境可知，这些拟声词也表现出小狐狸当时忐忑不安的心理，使读者身临其境之感。
（3）本题考查分析形象的能力。喜欢。依据㉓段“小狐狸看着灯光，心里想：灯就像星星似的，有红的，有黄的，还有蓝的哪”可知，小狐狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其具有天真可爱的特点；依据⑭——⑮端内容可知，狐狸对自己的孩子的手又掐又嗅，而小狐狸不理解妈妈的教导，可见其具有纯洁质朴的特点；依据㉑——㉖段内容可知，写了小狐狸独自拿着妈妈给的铜钱独自去买手套，可见其具有勇敢的特点；依据㉙段“小狐狸说了声‘谢谢’，就离开了帽子店”可知，买好手套后，小狐狸对店主表示感谢，可见其具有有礼貌的特点；依据㊲段“小狐狸听到这儿，忽然想起妈妈来了。它飞快地朝着妈妈等候的地方跑去”可知，当听到小孩妈妈哄睡孩子的声音，小狐狸想起自己的妈妈，并且飞快地朝着妈妈等候的地方跑去，可见其具有依恋妈妈的特点。
（4）本题考查阅读启示的能力。可依据内容和关键语句感悟故事给我们带来的启示。示例一：我们在生活中应该保持积极向上的心态，就像狐狸妈妈应该积极转变心态，不能“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。发生在它朋友身上的事，不一定会发生在所有狐狸身上。狐狸妈妈其实是个善良和正直的好狐狸，只是没有正确的认识到人类生气的原因，所以一直以来都活在惧怕人类的阴影里。如果我们因为害怕就一直浑浑噩噩的活在重重阴影下，那生活会少了多少快乐呀！只要我们行得正，坐得端，生活中就没什么好惧怕的不是吗？示例二：读完了这个故事我明白了，如果你心怀善意，行事光明，那么正义和美好一定会伴你同行。狐狸妈妈的朋友，一心只想着不劳而获，企图偷盗别人的东西，当然会受到惩罚，而小狐狸是正大光明的用金钱购买所需要的物品，所以即使店主认出来它是一只狐狸，也不会为难它。这告诉我们，在生活中，我们要拥有着善良正义的好品德，我们的生活才会充满爱与美好。
答案：
（1）①将狐狸手变成小孩手，并进行一番教导嘱托。②伸错手的小狐狸用白铜钱买到了手套。③听到小孩与他妈妈的对话，想起了自己的妈妈。
（2）作者用了一系列拟声词，“咚咚咚”的敲门声，“咯噔咯噔”的走路声，“嘎吱”的开门声，生动形象地再现了小狐狸拜访帽子店的经过，使读者身临其境，这些拟声词也反映出小狐狸当时忐忑不安的心理。
（3）喜欢。小狐狸见到镇上的灯光以为是天上的星星掉下来了，可见其天真可爱；狐狸对自己的小孩手又掐又嗅，对妈妈的教导不解反问，可见其纯洁质朴；小狐狸独自拿着铜钱去买手套可见其老实勇敢；买好手套对店主表示感谢，可见其待人接物彬彬有礼；听到小孩妈妈哄睡的声音，想起自己的妈妈，飞快地朝妈妈跑去，可见其对妈妈的爱。
（4）示例：①小狐狸尽管伸出了自己的狐狸手，但他还是用真正的铜钱买到了手套，由此可见，只要与人交往时保持真诚、诚实，我们也能感受到来自他人善意。②狐狸妈妈认为人是可怕的东西，认为人对狐狸存有偏见，但她并不理解偏见之所以产生的原因，由此可见，只有自己行得正坐得端，才能获得他人的尊重和善待，小狐狸的经历恰好印证了这一点。③能不能买到手套的关键不在于伸出去的是谁的手，而在于你手中握的是树叶还是铜钱，由此我明白了唯有真实无欺才能获得他人的信赖，弄虚作假必将弄巧成拙。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文记叙了狐狸妈妈带小狐狸去买手套，路上想起曾经的倒霉事；让小狐狸独自去镇上买手套之前，将狐狸手变成小孩手，并进行一番教导嘱托；小狐狸道镇上帽子店去买手套；伸错手的小狐狸用白铜钱买到了手套；回来路上，小狐狸听到小孩与他妈妈的对话，想起了自己的妈妈。文章告诉我们，在生活中，我们要拥有着善良正义的好品德，我们的生活才会充满爱与美好。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6.【答案】【小题1】A
【小题2】B
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意和例句进行归纳整理。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
A．相同，离开/离开；
B．不同，道路/讲述；
C．不同，其中/代词；
D．不同，用/用来。
故选：A。
（2）本题考查内容理解和辨析。
ACD.正确；
B.有误，屠户果断地采取行动，“暴起”等体现了他机智勇敢的斗争精神。
故选：B。
（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：自，从；股，大腿；亦，也。句意为：屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。
②中重点词语有：惟，只；盈，满。句意为：可是屠夫也没有办法杀死狼，只有一把不满一寸长的小刀。
（4）本题考查修辞手法的理解和分析。乙文中“则狼胀如牛，股直不能屈，口张不得合”意思是：那狼的全身已经胀得像牛一般大了，大腿伸直不能弯曲，嘴张大闭不上。这句话将被吹气后狼的全身比作牛，运用了比喻的修辞手法，写出了狼被吹气胀死的惨状，也突出了屠户的机智。
（5）本题考查文章评价。这两篇故事情节都比较完整，相对来说，【甲】文的情节更生动，描写更细致，形象塑造更富有个性，而【乙】文在描写、形象塑造等方面都不如【甲】文。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。
②可是屠夫也没有办法杀死狼，只有一把不满一寸长的小刀。
（4）运用比喻的修辞手法。形象地写出了狼被吹气胀死的惨状，也突出了屠户的机智。
（5）【甲】文更好。【甲】文故事完整，情节生动，描写细腻，对屠户和狼的刻画富有个性特色。
参考译文：
甲 一个屠户傍晚回来，担子里的肉已经卖完了，只剩下骨头。屠户半路上遇到两只狼，紧跟着（他）走了很远。
屠户感到害怕，把骨头扔给狼。一只狼得到骨头就停止了，另一只狼仍然跟着（屠户）。屠户再次扔骨头，较晚得到骨头的狼停住了，之前获得骨头的狼又跟上来了。骨头已经没有了，但两只狼像原来一样一起追赶屠户。
屠户感到处境危急，担心前面后面受到狼攻击。他往旁边看了看发现田野中有个麦场，麦场的主人把柴草堆积在里面，覆盖成小山似的。屠户于是跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起屠刀。两只狼不敢上前，眼瞪着屠户。
一会儿，一只狼径直走开了，另一只狼像狗一样蹲坐在前面。时间长了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀砍狼的头，又连砍了几刀把狼杀死。他刚刚想离开上路，转身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要从柴草堆中打洞来从后面攻击屠户。狼的身体已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍掉了狼的大腿，这只狼也被杀死了。他才领悟到前面的狼假装睡觉，原来是用来诱引敌人的。
狼也是狡猾的，而眨眼间两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊！只是增加笑料罢了。
乙 一个屠户傍晚行路，被狼（跟在后面受到狼的）逼迫。大路旁边有夜里耕田时所遗留下来的屋子，屠户就跑进屋里躲了起来。狼从草席中把爪子伸了进去。屠户急忙捉住它的爪子，让狼逃不走。可是屠户也没有办法杀死狼，他只有一把一寸不到的小刀。于是割破狼爪子下的皮，用吹猪的方法来吹狼。屠户用尽全身力气吹了一会儿，觉得狼动得没那么厉害了，这才用带子把狼捆缚住了。出来一看，那狼的全身已经胀得像牛一般大了，大腿伸直不能弯曲，嘴张大闭不上。屠户于是把狼背了回家。如果不是屠户，怎么能想出这样的计谋呢。
文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【解析】（1）本题考查理解诗歌。
A.有误，“左迁龙标”的“龙标”是地名，“闻道龙标过五溪”中的“龙标”指的是龙标尉王昌龄。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题主要考查赏析诗句的能力。根据题干要求从修辞角度赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，人隔两地，难以相从，而月照中天，千里可共，所以要将自己的愁心寄与明月，随君飘到夜郎。作者赋予明月以人格化，生动形象，这是运用了拟人的修辞。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。这里既有对老友遭遇的深刻忧虑，也有对当时现实的愤慨不平，有恳切的思念，也有热诚的关怀。
答案：
（1）A
（2）诗人想象奇特，用拟人的修辞手法将明月人格化，把明月当成使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关心和怀念之情，使诗歌更有韵味。
译文：
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 在杨花落完，子规啼鸣的时候，听说你路过五溪。我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代诗人李白创作的七言绝句。此诗是李白为好友王昌龄贬官而作，表达了对其怀才不遇的惋惜之情。全诗选择了杨花、子规、明月等意象，以奇特的想象力编织出一个朦胧的梦境，虽未追叙与好友昔日的情谊，但通过对景物的描写，把友情抒发得真挚感人。
诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
8.【答案】2024，孙悟空来到寿乡浦北
2024年的一天，浦北的长寿之乡突然出现了一个神奇的景象。天空中云雾缭绕，仿佛有神仙降临。众人抬头一看，竟然是《西游记》中的孙悟空！他身姿矫健，手持金箍棒，从天而降，来到了这片神秘的土地。
孙悟空落地后，四周的景象令他大为惊奇。高楼大厦、车水马龙，与当年的大唐盛世截然不同。他好奇地打听这是什么地方，人们告诉他这是长寿之乡浦北。孙悟空听后兴奋不已，连呼“神奇”。
孙悟空在浦北游览了许久。他参观了当地的长寿村，与村里的百岁老人聊天；品尝了各种美味佳肴，尤其对当地的水果赞不绝口；还与当地的孩子们玩起了捉迷藏，笑声响彻整个村庄。
在游览过程中，孙悟空发现了一个问题：虽然这里的人们生活得很幸福，但他们的内心却有些空虚。于是，他决定教大家修炼心性，传授一些简单的禅意。他讲述如何放下烦恼、保持内心平静，还教大家如何调节气息、强身健体。
当地的人们听了孙悟空的教诲，纷纷表示受益匪浅。他们开始更加注重身心健康，家庭关系也变得更加和谐。孙悟空见状非常开心，他觉得这里的人们很善良、淳朴，于是决定留下来一段时间，帮助更多的人。
就这样，孙悟空在浦北度过了一段美好的时光。他与当地的人们建立了深厚的友谊，还结识了许多志同道合的朋友。在孙悟空的帮助下，浦北的长寿之乡变得更加美好、繁荣。
【解析】本题考查半命题作文。首先，本题中涉及的人物和地点都充满了神奇的元素，需要我们结合这些元素进行合理想象。审题立意方面，可以选择“唐僧”或“孙悟空”等人物进行写作，以他们的视角展现长寿之乡浦北的神奇景象和人文风情。在选材构思上，可以从人物穿越时空来到浦北的原因、在浦北的所见所闻、对当地的影响等方面入手，展现一个充满奇幻色彩的故事。其次，在写作过程中，要注意描绘人物的特点和性格，使人物形象更加鲜明。同时，要注重情节的连贯性和趣味性，让读者在阅读过程中感受到故事的魅力。最后，要注意内容的健康向上，传递正能量和积极的生活态度。在书写方面，要保持卷面整洁，字迹工整，给读者留下良好的印象。
本文想象丰富，将孙悟空置于现代长寿之乡浦北的背景中，描绘了孙悟空与当地人的互动，以及他对人们生活的影响。文章生动有趣，情节连贯，通过孙悟空的形象展现了传统文化与现代社会的融合，具有积极向上的意义。同时，也反映了作者对现代社会问题的关注和思考。整体而言，此文富有创意和深度，是一篇优秀的想象作文。锦育中学初一学生名著阅读现状调查表
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A.一狼径去
太丘舍去
B.道旁有夜耕者所遗行室
国人道之
C.其一犬坐于前
奈何忧其坏
D.方缚以带
非志无以成学