2023-2024学年甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2023-2024学年甘肃省武威市凉州区金羊镇九年制学校七年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析），共20页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语中加点字的字音和字形都正确的一组是（ ）
A. 确凿（zuò） 分歧（qí） 感概（kǎi） 各得其所（suǒ）
B. 着落（zhá） 棱镜（léng） 签赏（jiàn） 人迹罕至（jì）
C. 祷告（dǎ） 云宵（xiā） 挫捻（niǎn） 混为一谈（hǔn）
D. 绽开（zhàn） 嘹亮（liá） 粗犷（guǎng） 花团锦簇（cù）
2.句中划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 这是荒园， 人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。
B. 于是大家放开喉咙读一阵书，真是 人声鼎沸。
C. 目前，一些厂商在广告上弄虚作假，对自己的产品 大事渲染，以此误导群众，骗取不义之财，这也是一种违法行为。
D. 日本军国主义者所发动的侵华战争给中国人民带来了深重的灾难，可是日本文部省却 别具匠心地一再修改日本中小学课本，掩盖战争罪行。
3.阅读诸葛亮的《诫子书》，完成下面小题。
夫君子之行， 静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能治性，年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
选出加点的词用法相同的一项是（ ）
A. 意与日去/呼尔而与之B. 非志无以成学/可以为师矣
C. 夫君子之行/夫专诸之刺王僚也D. 淫慢则不能励精/入则无法家拂士
4.从传统文化的角度来看，下列各项中的表述不正确的一项是（ ）
A. 子属鼠、丑属牛、寅属虎、卯属兔、辰属龙、巳属蛇……“十二属相”又称“十二生肖”。
B. 古人根据中国十二生肖中的动物的出没时间，把一天划分为十二个时辰，用与之对应的十二地支为代号，来命名各个时辰。
C. 丑时为凌晨3时至5时，是黎明前的黑暗阶段。据说是牛开始日出耕田的时刻。在十二生肖中属于牛。
D. 古时候，为了让平民百姓也能记住自己出生的年号，就使用了最简单的动物纪年法，后来称其为“生肖年”，是一种十分古老而流传至今的纪年法。
5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的。 。大雁这种团队性强的动物，总是能给人以无限的启发。
①雁群会挑选一只最强壮的大雁担任头雁，掌控方向，带领所有的大雁飞翔。
②雁阵中也蕴含了这个道理。
③爱护、关怀、鼓舞每一只大雁，防止它们掉队。
④这样的安排既保证了团队的飞行效率，又保护了新生力量的成长。
⑤然后挑选另外两只强壮的大雁断后，让它们照顾年幼体弱的大雁。
A. ①⑤④③②B. ②①⑤③④C. ①②④③⑤D. ②①④③⑤
6.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 为了防止溺水事件不再发生，学校规定夏季午休时间学生必须进教室午睡。
B. 屠呦呦科研团队研究出了用青蒿素治疗疟疾的方法，使全球数亿人受益。
C. 家长要让孩子接受“吃苦教育”，以此提高孩子自食其力的能力和独立自主的精神。
D. 通过学习《从百草园到三味书屋》，让我体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知识的追求。
7.下列情节叙述与名著相符的一项是（ ）
A. “雨小些，祥子微微直了直脊背，吐出一口气：‘先生，避避再走吧！’‘快走！你把我扔在这儿算怎么回事？’坐车的跺着脚喊。”这段话中，“坐车的”就是祥子拉包月的曹先生。
B. 有只黄鼠狼爱上了一个年轻人，求爱神把它变成一个女人。后来爱神想知道黄鼠狼是不是改掉了本性，就把一只老鼠放入了屋子。那个少女看见老鼠，就想把老鼠吃掉，于是爱神又把少女变成了黄鼠狼。（《伊索寓言•黄鼠狼和爱神》）
C. 祥子遇到夏先生，去他家拉包月，在他的指引和帮助下，祥子又燃起了生活信心。当祥子满怀希望的去找小福子，却得知小福子已经上吊自杀，从此体面的，要强的祥子染上了恶习，甚至为60块钱出卖曹先生，最终沦为一个给死人送殡的“末路鬼”。
D. 有只蚊子飞到狮子面前，说自己比狮子强大，要和他较量较量。结果蚊子被强大的狮子拍死了。故事告诉我们，人要有自知之明。（《伊索寓言•狮子和蚊子》）
8.下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A. “在考场上千万别慌，”老师再三对我们说：“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”
B. 荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生之功效。
C. 我不知道成语“世外桃源”出自哪部著作？
D. 创造，是人类智慧高度发展的结晶；创造，也是打开成功大门的钥匙。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
9.默写填空。
(1) ______ ，若出其中。（曹操《观沧海》）
(2) ______ ，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
(3) 枯藤老树昏鸦， ______ 。（马致远《天净沙•秋思》）
(4) 晴空一鹤排云上， ______ 。（刘禹锡《秋词》）
(5) 正是江南好风景， ______ 。（杜甫《江南逢李龟年》）
(6) 夜阑卧听风吹雨， ______ 。（陆游《十一月四日风雨大作》）
(7) 王湾《次北固山下》中描写长江气势雄浑的壮观景象的句子是“ ______ ， ______ ”。
(8) 李商隐《夜雨寄北》中采用一问一答、跌宕多姿地表现诗人因归期受阻而更加思念亲人的句子是“ ______ ， ______ ”。
三、名著阅读：本大题共1小题，共9分。
10.名著阅读
那呆子急纵云头，径回城里。半霎时，到了馆驿。此时人静月明。两廊下寻不见师父。只见白马睡在那厢，浑身水湿，后腿有盘子大小一点青痕。八戒失惊道：“这亡人又不曾走路，怎么身上有汗，腿有青痕？想是歹人打劫师父，把马打坏了。”那白马认得是八戒，忽然口吐人言，叫声“师兄！”这呆子吓了一跌。爬起来，往外要走，被那马探探身，一口咬住皂衣，道：“哥啊，你莫怕我。”八戒战兢兢的道：“兄弟，你怎么今日说起话来了？你但说话，必有大不祥之事。”白马道：“你知师父有难么？”八戒道：“我不知。”白马道：“你是不知……那妖精变做一个俊俏文人，撞入朝中，与皇帝认了亲眷。把我师父变作一个斑斓猛虎，见被众臣捉住，锁在朝房铁笼里面。我听得这般苦恼，心如刀割。你两日又不在不知，恐一时伤了性命。只得化龙身去救，不期到朝里，又寻不见师父。及到银安殿外，遇见妖精，我又变做个宫娥模样，哄那怪物。那怪物叫我舞刀他看，遂尔留心，砍他一刀，早被他闪过，双手举个满堂红，把我战败。我又飞刀砍去，他又把刀接了，捽下满堂红，把我后腿上着了一下；故此钻在御水河，逃得性命。腿上青是他满堂红打的。”
（1）白马为何会随唐僧西天取经？
（2）选文中的白马勇敢、忠诚，《格列佛游记》中慧骃国里的马是______、______的化身。
（3）中国古典文学研究家周汝昌分别以一个字概括了几部名著的精神实质，将《三国演义》归纳为“忠”字，将《水浒传》归纳为“义”字，将《红楼梦》归纳为“情”字。请你用一个字或者一个词语归纳《西游记》，并简述理由。
四、综合性学习：本大题共1小题，共8分。
11.汉字是一种表意文字，在字形中传达着深厚的内涵。仔细观察”背”字的演变过程，结合课文内容，完成探究任务。
​
到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。 但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
(1) 这一段话中的”背”字，读音和意思都一样吗？请结合具体内容加以分析。
(2) 这一段话的感情基调是什么？请为画线句子进行朗读设计。
感情基调： ______
朗读设计： ______
(3) ””和””组成了””字，你从中发现了什么？结合”背”字的本义和课文内容，谈谈对画线句子的理解。
小贴士
古时，””名为”肉月旁”，本义是”肉”。用它构成的字多与人体器官有关。
五、现代文阅读：本大题共1小题，共13分。
12.阅读下面文章，回答问题。
多年父子成兄弟
汪曾祺
①这是我父亲的一句名言。
②父亲是个很随和的人，我很少见他发过脾气，对待子女，从无疾言厉色。他爱孩子，喜欢孩子，爱跟孩子玩，带着孩子玩。我的姑妈称他为“孩子头”。春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”），是用染了色的绢糊的。放风筝的线是胡琴的老弦。老弦结实而轻，这样风筝可笔直的飞上去，没有“肚儿”。用胡琴弦放风筝，我还未见过第二人。清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。 A. 他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑 水晶球。他会做各种灯。用浅绿透明的“鱼鳞纸”扎了一只纺织娘，栩栩如生。用西洋红染了色，上深下浅，通草做花瓣，做了一个重瓣荷花灯，真是美极了。我们在这些灯里点了蜡烛，穿街过巷，邻居的孩子都跟过来看，非常羡慕。
③父亲对我的学业是关心的，但不强求。我小时了了，国文成绩一直是全班第一。我的作文，时得佳评，他就拿出去到处给人看。我的数学不好，他也不责怪，只要能及格，就行了。我初中时爱唱戏，唱青衣，我的嗓子很好，高亮甜润。在家里，他拉胡琴，我唱。我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏。几个同学都只是清唱。有一个姓费的同学借到一顶纱帽，一件蓝官衣，扮起来唱“朱砂井”。 B. 但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。父亲那么大的人陪着几个孩子玩了一下午，还挺高兴。长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：“我们是多年父子成兄弟。”
④我和儿子的关系也是不错的。我戴了“右派分子”的帽子下放张家口农村劳动，他那时还未从幼儿园刚毕业，刚刚学会汉语拼音，用汉语拼音给我写了第一封信。我也只好赶紧学会汉语拼音，好给他写回信。对儿子的几次恋爱，我采取的态度是“闻而不问”。了解，但不干涉。我们相信他自己的选择，他的决定。我的孩子有时叫我“爸”，有时叫我“老头子”！连我的孙女也跟着叫。我的亲家母说这孩子“没大没小”。我觉得一个现代化的、充满人情味的家庭，首先必须做到“没大没小”。父母叫人敬畏，儿女“笔管条直”，最没有意思。
⑤儿女是属于他们自己的。他们的现在，和他们的未来，都应由他们自己来设计。一个想用自己理想的模式塑造自己的孩子的父亲是愚蠢的，而且，可恶！另外作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
(1) [写人离不开记事]作者把“父爱”放在许多具体的事件中写，将父亲写“活”了。研学组同学做了以下梳理，请你帮他把表格填写完整。
​（2）[写人要关注细节]细心观察，好的文章总在细微之处见匠心。请按要求赏析文中划线AB句。
A.他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。（从细节描写的角度赏析）
B.但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场。（从修辞或用词角度赏析）
(2) [记事安排好结构]有同学认为文章第④段主要是写“我”和儿子，对父亲形象塑造作用不大，可以删去，你是否赞同他的观点？请你结合文章内容发表你的看法。
(3) [写人要抓住情感]亲子之情是纯粹的、美好的，但亲子间的相处方式却不尽相同。请结合《秋天的怀念》以及本文的具体内容，分析它们的不同。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共12分。
13.阅读回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
蒸饭成粥
宾客诣①陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议。二人进火②，俱委而窃听。炊忘著箅③，饭落釜④中。太丘问：“炊何不馏⑤？”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著箅，饭今成糜。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志⑥之。” 二子俱说更相易夺言无遗失。太丘曰：“如此但糜自可，何必饭也！”
（选自《世说新语》）
【注释】①诣：到、往。②进火：用柴烧火。③箅（bǐ）：蒸食物用的竹器。④釜：锅。⑤馏：把米放在水里煮开，再滤出蒸熟。⑥志：记住。
(1) 解释加点词的意思。
(2) 以下为画线句划分停顿正确的一项是 ______
A.二子长跪/俱说更相易/夺言无遗失
B.二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失
C.二子长跪俱说/更相易夺言/无遗失
(3) 将下面句子翻译成现代汉语。
太丘曰：“尔颇有所识不？”
(4) 请填写以下收藏卡，从细节中品味人物形象。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
14.阅读下面两首古诗，回答问题。
【甲】
天净沙•秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【乙】
秋词
刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
(1) 【甲】前三句描绘了九种景物，生动的勾勒出一幅绝妙的深秋晚景图，请站在“断肠人”的角度描绘这幅图画。
(2) 同是写秋，两位作者表露的心境有什么不同？请结合诗句中的景物进行分析。
八、作文：本大题共2小题，共60分。
15.小作文。
老舍先生在《济南的冬天》里通过对济南的雪的描写，勾勒了一幅美丽画卷。请你借鉴老舍先生的描写方法，写一段120字左右的文字，描绘你故乡或者身边的美景。
小提示：
（1）至少运用两种修辞手法；
（2）发挥想象和联想，描述人们在此处所做的事情，比如生活、游玩的情景等；
（3）选择观赏景点的最佳时节进行描写。
16.请以“那一次，我真_____”为题目，写一篇文章。
ㅤㅤ提示：这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语。如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情感冲击是很强烈的。让你印象深刻甚至刻骨铭心。
ㅤㅤ要求：
①结合自身体验，力求真情实感。
②600字左右。
③文中不得出现真实的姓名和班级等信息。
九、其他：本大题共1小题，共8分。
17.阅读下面语段，回答问题。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。圆子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
(1) “小草偷偷地从土里钻出来”中“钻”的读音为 ______ 。
(2) 文中有一个错别字，请找出并改正： ______ 改为 ______ 。
(3) 结尾句中的“轻”、“软”都是 ______ 词。
(4) 节奏就是快慢的变化，是表达情感的需要，也是朗读最重要的技巧。文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”的节奏应为 ______
A、越来越慢 B、越来越快 C、匀速不变 D、时快时慢
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“确凿”的“凿”应读“zá”，“感概”的“概”应为“慨”；
B.有误，“着落”的“着”应读“zhuó”，“签赏”的“签”应为“鉴”；
C.有误，“云宵”的“宵”应为“霄”，“挫捻”的“挫”应为“搓”，“混为一谈”的“混”应读“hùn”；
D.正确。
故选：D。
本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
2.【答案】D
【解析】ABC.正确。
D.有误，别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。常指文学艺术方面创造性的构思。褒贬不当。
故选：D。
本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3.【答案】C
【解析】A.与：介词，随着/与：介词，给；
B.以：连词，来，拿来/以：介词，凭借；
C.夫：助词，用在句首，表示发端/夫：助词，用在句首，表示发端；
D.则：连词，就/则：连词，如果。
故选：C。
本题考查学生对一词多义现象的理解能力。在平时的学习中，一定要对文言词语中的一词多义现象做好积累，联系词意进行归纳整理。
“以”的用法：
①虽乘奔御风不以疾也（以：认为、以为）
②以衾拥覆，久而乃和（以：介词，用）
③今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕（以：把、拿）
④以其境过清，不可久居，乃记之而去（以：因、因为）
⑤忠之属也，可以一战，战则请从（以：凭借）
⑥牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（以：按照）
⑦诚宜开张圣听，以光先帝遗德（以：用来、以便）
⑧手自笔录，计日以还（以：表示顺承，相当于“而”，也可不译）
⑨固以怪之矣（以：同“已”，已经）
4.【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，丑时是凌晨1点到3点。丑时又称鸡鸣、荒鸡，是十二时辰中的第二个时辰。
故选：C。
本题考查文化常识、文学常识。广义的文化常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识等，结合选项内容来分析作答即可。
解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才能厚积薄发，提高解题的准确率。
5.【答案】B
【解析】本题可采用排除法。结合语段的内容，我们可以得出这是一段议论性的文字。第一句话是阐述的道理，所以与之相接的一句话应该为②句，我们就可以排除AC项；仔细观察BD项，第二句话选择的都一样，都是①句；接着来分析，⑤句应该是紧接着①句来的，所以选B。
本题用句式衔接的方式考查了考生的语言逻辑思维能力。解答句子衔接题目要注意几个“一致”原则：（1）内容一致：是指语意的连贯，上下文在语意上前后关联，相互呼应。针对这些特点，我们可以在整体把握语段意义的基础上，抓住关键词、关键句来解答衔接题，如话题的统一、观点与材料的关系、前后关联等。（2）关系一致：句子与句子之间是按一定的关系连接在一起，有条不紊，并非散乱无序。句子之间的逻辑关系常有：转折、因果、条件、递进、并列、总分等，有时是一物引起一物，物物相接。语句之间还有照应关系，包括答句与问句间的照应、上下句词语间的照应、前后句式间的照应。（3）结构一致：即上句与下句，或几个并列句子的结构一致。所谓一致，就是字数相等，对应词语词性相同，词语类型相同，运用手法相同等。（4）对象一致：所有句子陈述的对象协调一致，是保持语句连贯的照应技巧。作为陈述对象的主语若一致，则语段的陈述话题、说明中心、议论角度也就一致了。
解答本题的关键是先明确第一句话，结合这几句话的内容来看，②句的“这个道理”是承接“让适当的人处在适当的位置上，承担适当的责任是非常重要的”这句话的。
6.【答案】B
【解析】A．有误，否定不当，删去“不”；
B．正确；
C．有误，搭配不当，把“和”改为“，培养”；
D．有误，缺少主语，删去“通过”或“让”。
故选：B。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
7.【答案】B
【解析】A.有误，“坐车的”不是祥子拉包月的曹先生，是陌生人。
B.正确。
C.有误，祥子是到曹先生家拉包月；祥子“甚至为60块钱出卖”的是阮明。
D.有误，不是狮子拍死了蚊子，蚊子被蜘蛛网捉住了。
故选：B。
本题考查了人物形象和故事情节的积累。考生一方面需熟悉文学名著的主要故事情节，另一方面需要对人物心理和性格有充分的了解，能够概括作者的写作目的和名著的主要内容。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象，做题时才能信手拈来，得心应手。
8.【答案】D
【解析】A．有误，句子在直接引用人物语言的中间交代说话者，“说”后面的冒号应改为逗号；
B．有误，省略号与“等”都表示省略，不可同时使用，应删去省略号；
C．有误，句子是陈述句，不表示疑问，句末的问号应改为句号；
D．正确。
故选：D。
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。
解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综合运用，以及引号和冒号的综合应用。
9.【答案】【小题1】日月之行
【小题2】我寄愁心与明月
【小题3】小桥流水人家
【小题4】便引诗情到碧霄
【小题5】落花时节又逢君
【小题6】铁马冰河入梦来
【小题7】潮平两岸阔,风正一帆悬
【小题8】君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池
【解析】答案：
（1）日月之行
（2）我寄愁心与明月
（3）小桥流水人家
（4）便引诗情到碧霄（注意“霄”的书写）
（5）落花时节又逢君（注意“逢”的书写）
（6）铁马冰河入梦来
（7）潮平两岸阔 风正一帆悬（注意“悬”的书写）
（8）君问归期未有期 巴山夜雨涨秋池（注意“涨”的书写）
本题考查学生对古诗词名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
10.【答案】智慧；理性
【解析】（1）本题考查名著阅读的情节勾连。观音菩萨在前往东土寻找取经人的途中被空中的一条玉龙喊住，这条玉龙是西海龙王敖闰之子，因纵火烧了殿上明珠，被其父以忤逆罪告上天庭，玉帝判他死罪，观音于是向玉帝求情，希望玉帝能饶了玉龙一命，将其赐给观音，给取经人做脚力。后来在悟空随唐僧取经经过鹰愁涧时，唐僧的坐骑白马被涧里的一条恶龙吃掉，这恶龙就是经菩萨解救、在此处等候取经人的玉龙，菩萨将它变为白马充当了唐僧的坐骑一路西去取经。
（2）本题考查名著阅读的总结概括。马在慧骃国是有理性的居民和统治者。格列佛在慧骃国遭到一种形状像人的名为“耶胡”的畜生的围攻。幸亏一匹具有智慧的马--“慧骃”来给他解了围。慧骃国国王理智贤明、勤劳勇敢、仁慈友爱、公正诚信，是作者心目中的理想人物。据此概括慧骃国马的形象即可。
（3）本题考查对名著的综合阅读能力。唐僧师徒从大唐到灵山，经历了九九八十一难，遭遇重重磨难，也在女儿国、四圣、荆棘岭那里经受住了诱惑，但都不改取经初心；其中虽有争执、争吵，但没有一个人脱离取经队伍；既有悟空勇猛善斗，也有八戒、沙僧甚至白龙的从旁协助，无论面对的妖魔如何强大，始终勇敢无畏，与之斗争，才会得来各路神仙相助。从中概括理由并提炼出一个词即可。
答案：
（1）白马（前身是龙王三太子）犯了死罪，经观音菩萨求情，免除死罪，让它变身为白马给唐僧当坐骑，随唐僧西天取经来赎罪。
（2）智慧、理性（高贵、友爱、善良等）
（3）示例一：诚，唐僧师徒四人历经九九八十一难始终不改初心，用诚心求取真经，最终感化天地，功德圆满。
示例二：专，为了求取真经，师徒四人克服重重艰难险阻，用心专一，毫不动摇。
示例三：恒，为了求取真经，他们坚持不懈，以一颗恒心感天动地。
示例四：勇，师徒四人敢做常人不敢为之事，勇敢面对妖魔鬼怪，具有大无畏精神。
示例五：合，作西天取经之路充满险恶，但唐僧师徒最终能取得真经，功德圆满，靠的是四人团结合作，齐心协力。
《西游记》是中国古典四大名著之一，是由明代小说家吴承恩根据前人一千年的积累素材所创作的中国古代第一部浪漫主义的长篇神魔小说，主要描写了孙悟空、猪八戒、沙僧三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经归来共遇到八十一难，一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天、取得真经的故事。深刻描绘了社会现实，是魔幻现实主义的开创作品。
解答此题，学生不仅要熟悉名著中人物及相关情节，还要了解与人物相关的经历，了解事件的来龙去脉。读了原著，方可轻松应对这些题目。
11.【答案】【小题1】舒缓而坚定。
【小题2】但我和妻子都是慢慢地～，稳稳地～，走得很仔细，好像我背上的v同她背上的加起来，就是v整个世界。
【小题3】
【解析】答案：
（1）示例：不一样。“背起了我的母亲”和“背起了我们的儿子”中的两个”背”字读bēi,意为（人）用脊背驮；“好像我背上的同她背上的加起来”中的“背”字读bèi,意为躯干的后部，从肩到后腰的部分。
（2）示例：舒缓而坚定；但我和妻子都是慢慢地～，稳稳地～，走得很仔细，好像我背上的v同她背上的加起来，就是v整个世界。
（3）示例：从“背”字的演变来看，“背”是由“北”加“肉”组合而成的。“北”是背对背站着的两个人，就像文中发生分歧的母亲和儿子。“肉”一般与身体的器官有关，比如“肩”“臂”等，这里就像肩负“敬老”和“爱幼”两大责任的“我”和妻子。在“我”和妻子心中，母亲和儿子如世界般重要，这一个“背”字涵盖了一家三代。而整个世界和家庭一样，也是由老、中、幼三代构成的，中年人肩负着赡养老人和抚养孩子的重任，所以说背起的是“整个世界”。
（1）本题考查内容理解与概括。
“背起了我的母亲”和“背起了我们的儿子”中的两个”背”字读bēi,意为（人）用脊背驮；“好像我背上的同她背上的加起来”中的“背”字读bèi,意为躯干的后部，从肩到后腰的部分。根据分析可知，这一段话中的”背”字，读音和意思都不一样。
（2）本题考查朗读设计。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”一句表现了作者养老育幼的家庭责任感，感情深沉。因此，朗读的感情基调应该是舒缓而坚定。“慢慢地”“稳稳地”应该延长声音，突出“我”的小心翼翼；“我背上的”是母亲，“同她背上的”是孩子；“就是”“整个世界”之间应该加停顿，以突出主题。
（3）本题考查造字方法和词语含义。
解答本题，可从“背”字的演变来和“肉”一般与身体的器官有关的角度分析作答。
解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
12.【答案】【小题1】父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。,清明节前,学校开同乐会,父亲喝酒给我也倒一杯。
【小题2】略
【小题3】略
【解析】（1）本题考查情节梳理。
根据提示“春天，不到清明”，结合“春天，不到清明，他领一群孩子到麦田里放风筝。放的是他自己糊的蜈蚣（我们那里叫“百脚”）”可得：①父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝；根据提示“父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯”，结合“清明节前，小麦还没有“起身”，是不怕践踏的，而且越踏会越长得旺。孩子们在屋里闷了一冬天，在春天的田野里奔跑跳跃，身心都极其畅快。他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球。他会做各种灯”可得：清明节前；根据提示“父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏”，结合“我的同学有几个能唱戏的，学校开同乐会，他应我的邀请，到学校去伴奏”可得：学校开同乐会；根据提示“长大后”，结合“长大后，他喝酒，给我也倒一杯。我们的这种关系，他人或以为怪。父亲说：‘我们是多年父子成兄弟。’”可得：父亲喝酒给我也倒一杯。
（2）本题考查句子赏析。
A.从细节描写的角度赏析，“他用钻石刀把玻璃裁成不同形状的小块，再一块一块逗拢，接缝处用胶水粘牢，做成小桥、小亭子、八角玲珑水晶球”中“裁”“逗拢”“粘牢”“做成”等动词，可知，此句运用动作描写，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B.从修辞或用词角度赏析，“但是没有配角，没有衙役，没有犯人，只是一个赵廉，唱了一段便完事下场”中连用三个“没有”运用排比手法，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。（ 3）本题考查段落作用。
先表明观点——不可以删去，再结合段落的作用回答即可。中间段的作用，内容上：概括具体内容；表达情感；点明中心（引出主旨）；丰富文章内容；结构上：承上启下（承上、启下、承上启下）；照应标题或前文，使文章脉络清晰。本段记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”的事件，是继承父亲的教育观，展现了一种平等和谐地家风；结构上：起到了承上启下的作用，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。
（4）本题考查对比阅读。
《秋天的怀念》记叙了一位身患重病的母亲忍受着身体和精神上的双重痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事，歌颂了至真至纯的伟大母爱，表达了作者对母亲的深切怀念和悔恨、愧疚之情，同时也启示人们，当面对生命的残缺遗憾时，要勇敢镇定地“好好儿活”
本文以“多年父子成兄弟”写了父亲与我，我与儿子之间发生的故事。文章先写父亲与我，父亲聪明、随和，对我的学业是关心的，但不强求，并能在我的邀请下，到班级里去参加同乐会，与我们玩了一下午。在父亲的教育与影响下我与儿子的关系也不错，学拼音只为与儿子通信儿子“窝藏”了一个父亲正受林彪迫害的同学，我们虽觉不妥，但在儿子的正义影响下，我们反而感到了自己的渺小。最后以亲家母的评价来引出我对父子关系的评价：一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。据此整理回答即可。
答案：
（1）①父亲领一群孩子到麦田里放自己制作的风筝。②清明节前 ③学校开同乐会 ④父亲喝酒给我也倒一杯。
（2）A句：动作描写，“裁成”“逗拢”“粘牢”三个动词，生动描绘出了父亲做水晶球的细心和心灵手巧，表达了“我”对父亲的崇拜和敬爱之情。
B句：排比，体现出了这场戏的无趣，而父亲却乐在其中，耐心地陪伴着“我”，从侧面表现出父亲对我深沉的爱。
（3）不可以。内容上：记叙了“我”学拼音给孩子回信；对孩子谈恋爱，我“闻而不问”；乐意让孩子、孙女叫“我”——“老头子”。揭示文章主旨，展现了一种平等和谐地家风，也是爱的传承，赞扬父亲的教育观。结构上：承上启下，承接上文父亲对“我”的关爱和陪伴，为结尾作铺垫。
（4）《秋天的怀念》中母亲对“我”的爱是深沉的，默默付出的，总是悄悄地躲出去，偷偷地听着我的动静，而“我”对母亲的爱一开始并不理解，在母亲过世后才幡然悔悟。本文中“我”和父亲的相处是平等和谐的，父亲会陪“我”唱戏，对“我”的学业是关心的，但并不强求等。
本文标题引人，以“多年父子成兄弟”写了父亲与我，我与儿子之间发生的故事。文章先写父亲与我，父亲聪明、随和，对我的学业是关心的，但不强求，并能在我的邀请下，到班级里去参加同乐会，与我们玩了一下午。在父亲的教育与影响下我与儿子的关系也不错，学拼音只为与儿子通信儿子“窝藏”了一个父亲正受林彪迫害的同学，我们虽觉不妥，但在儿子的正义影响下，我们反而感到了自己的渺小。最后以亲家母的评价来引出我对父子关系的评价：一个想用自己理想的模式塑造自己孩子的父亲是愚蠢的，作为一个父亲，应该尽量保持一点童心。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
13.【答案】【小题1】回头看,A,舍弃,为什么
【小题2】B
【小题3】略
【小题4】“如此但糜自可，何必饭也！”这句话中，陈太丘并没有因为兄弟二人将饭煮成粥而责怪他们，而是看到了他们身上的聪明好学之处而原谅了他们，可见陈太丘是一个善于教育，心胸宽广的人
【解析】（1）本题考查学生对文言词语的理解能力。
①句意：元方头也不回地走进家门。顾：回头看。
②句意：太丘让元方、季方兄弟二人做饭。使：让。故选：A。
③句意：都停下来偷听。委：舍弃。
④句意：为什么没蒸饭呢？何：为什么。
（2）本题考查学生划分句子停顿的能力。句意为：元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”故停顿为：二子长跪俱说/更相易夺/言无遗失。
故选：B。
（3）本题考查学生翻译句子的能力。
重点词：尔，你们。句意：陈太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”
（4）本题考查学生概括人物形象的能力。“如此但麋自可，何必饭也”的意思是：既然这样喝粥就可以了，何必要吃饭呢！根据这句话句意可知，陈太丘并没有因为兄弟二人将饭煮成粥而责怪他们，而是看到了他们身上的聪明好学之处而原谅了他们，可见陈太丘是一个善于教育，心胸宽广的人。
答案：
（1）①回头看②A③舍弃④为什么。
（2）B
（3）陈太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”
（4）“如此但糜自可，何必饭也”这句话中，陈太丘并没有因为兄弟二人将饭煮成粥而责怪他们，而是看到了他们身上的聪明好学之处而原谅了他们，可见陈太丘是一个善于教育，心胸宽广的人。
【参考译文】
【甲】陈太丘和朋友相约出行，约定在正午。过了正午还没到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年七岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗？”（元方）回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊！和我相约同行，却丢下我先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。
【乙】有客人在陈太丘家留宿，太丘让元方、季方兄弟二人做饭。太丘和客人谈论玄理，兄弟二人正在烧火，都停下来偷听。做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话，我们俩都在偷听，结果忘了放箅子，饭都成了粥了。”太丘说：“你们还记得所收获的知识吗？”兄弟回答道：“大概还记得。”于是兄弟二人一起叙说，互相改正错误，一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样喝粥就可以了，何必要吃饭呢！”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
14.【答案】【小题1】（1）本题考查学生画面描述。学生要明确，作答本题时，一定要认真阅读原文，然后正确翻译指定的句子，再结合景物特点，进行描写即可。前三句的意思是“一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。
（2）本题考查作者的思想情感的对比。《秋词》一开始就表达了作者对秋天独特的感受“我言秋日胜春朝”，表达了一种豪迈乐观的情感。《天净沙•秋思》则借景抒情，借秋日凄凉、萧索之景抒发了游子的思乡之情。
答案：
（1）一个秋日的黄昏，荒凉的古道上，西风劲吹，落叶纷飞。道旁，缠着枯藤的老树上，鸦雀已经回巢，不时啼叫几声，不远处，在小桥流水近旁的村落里，人们正在准备着晚餐，炊烟袅袅，这时一个人牵着一匹瘦马，独自缓缓的走在古道上，这个漂泊在外的游子，他将投宿何处呢？
（2）《秋词》表达了豪迈乐观之情。《天净沙•秋思》表达了游子悲秋思乡之情。
【参考译文】
【甲】天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。
【乙】自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条、凄凉、空旷。我却说秋天远远胜过春天。秋日天高气爽，晴空万里。一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。
【小题2】
【解析】《天净沙•秋思》此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。
《秋词》是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
15.【答案】答案：
示例：家乡的晚秋，踩着落叶悄然而至。站在山上举目远眺，整个城市尽收眼底。红色的枫叶轻轻地飘落下来，像几只翩翩起舞的蝴蝶飞在空中。银杏像落日般金黄耀眼，风一吹，那落叶为马路铺上了一层金黄色的地毯。秋蝉在草丛中幸福地弹唱，好像在歌唱收获的季节。柿子树上结满了红红的果实，甚至能闻到飘浮在空气中淡淡的香甜。花园里草坪的小草碧绿迷人，葱葱郁郁地像一块翡翠装点着大地。家乡的晚秋，真让人陶醉！我爱家乡的晚秋！
【解析】这是一篇材料作文。题干要求借鉴老舍先生的描写方法，写一段120字左右的文字，描绘你故乡或者身边的美景。老舍先生在《济南的冬天》里面运用了比喻、拟人和对比等修辞方法，我们在描写美景时也要注意借鉴。注意：至少运用两种修辞手法；语言生动形象，适当发挥想象，能描述到该景点可以做的事情；能借鉴迁移运用老舍的描写手法，并有自己的改变和创新。
这篇小作文运用比喻、拟人、排比的修辞方法，语言生动形象，写出了家乡晚秋的美景，表达了小作者对家乡晚秋景色的喜爱和赞美之情。
16.【答案】那一次，我真酷 时间的沙漏沉淀着无法逃离的过往，记忆的双手总是拾取那明媚的时光。于最美年华，为自己点赞。
喜欢双手跳跃在黑白键上的轻盈，喜爱陶醉于轻灵婉转的乐曲。暖阳映照下的琴音是曾经的梦想，今日的骄傲。
五音不全的我没有音乐天赋，却憧憬那美妙的琴声，向往那璀璨的舞台。面对周围那一片质疑，常常暗自握紧双拳，心中的声音在呐喊：“我可以做到！我会证明我自己！”
坐于琴前，笨拙的双手迫不及待地学着演奏家的样子忘我演奏，毫无音韵节奏可言，却足以令我陶醉。琴房中，我端坐琴前挥洒汗水，渐渐地，稚嫩的琴音也变成动听的节奏；无法的曲调也变成优美的旋律。随着琴音我轻轻摇摆，嘴角上扬出阳光的弧度。
终于，迎来我期盼的那一天……
舞台之上，钢琴之前，我昂起头颅，挺直腰背，浮现出自信的笑意。随着幕布缓缓拉开，聚光灯“刷”地射在我一人身上，镁光灯闪着七彩的光，相互映照，勾勒出一帘淡淡的梦幻。舞台上，我是主角。闭上双眸，眼前浮现出五线谱上一个个调皮跃动的音符，心寻得一隅宁静之所，渐渐沉静。缓缓抬起双手，轻轻落下，一声轻灵，一曲悠扬，流淌、回旋、不息……掌声阵阵。聚光灯下，随着那婉转，笑意浮现。似有若无的烟雾萦绕身畔，我仿佛置身仙境，立于花影飛雪之间，恍若隔世遥云。我的钢琴梦，我的舞台梦，已圆。
陶醉于钢琴那婉转的旋律，忘我于琴音那悠长的空灵。那时的琴音是那般青涩却动人，那时的自己是那般年少却坚定。不觉为自己点赞！
早已忘我，于那黑白交映的世界；早已陶醉，于那轻灵动听的琴音……不变的是最初的热血满怀，收获的是永不言弃的决心。原来，努力可以弥补天赋的不足；拼搏才会看到彼岸的花开；坚持才会无惧荆棘，不悔流年！琴音不绝，飘转进明亮，飘转进幽暗，飘转进遍地树影或是满天星光……
那一次，我真酷。那琴声悠扬里，是我永不言弃的精神！
【解析】这是一道半命题作文。补题时，一定要充分把握题目中的隐含信息，不能随便补题了事。“真”隐含的信息是：“令你难忘”“真正感受到”。也就是说，你要写的是自己曾经经历过的有意义的“那一次”，是值得回忆的“那一次”。除了题目中提示的“快乐”“感动”“后悔”“失落”外，还可以被“伤心”“难忘”“满足”“勇敢”“气愤”“委屈”“傻”等等，只要是表示情感或者心理活动的词皆可。文章要求写成以记事为主的记叙文，是由题目决定的。词要围绕“那一次”的经历展开，叙事要完整，更重要的是要写出心理感受来。
本文文辞悠扬，谱写在黑白琴键上，却绽放出七彩光芒。对自己的充分肯定，不仅是自信从容地从过去走向现在，还是从美好的现在迈向笃定的未来的最佳方式。文章前后对称，圆融饱满。
17.【答案】【小题1】zuān
【小题2】圆,园
【小题3】形容
【小题4】B
【解析】答案：
（1）zuān
（2））“圆”改为“园”。
（3）形容词
（4）B
（1）本题考查汉字的读音，“钻”是个多音字，作名词的时候是一种打眼的工具，读作“zuàn”，当动词用的时候是指“穿过”应该读作“zuān”。
（2）本题考查汉字的正确书写。“圆”的意思的“圆形”，这里是指“菜园子”所以应该写作“园”。
（3）本题考查词性的辨析，“软”“轻”都是形容春草的特征，所以是形容词。
（4）本题考查朗读节奏的把握。文中“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”这些动作应该是逐渐的加快的，心情也是逐渐高兴的，所以应该节奏是越来越快的。
综合性读写的题目比较广泛，需要同学们在学习的时候把知识系统化，这样才能更好的完成这样的题目。发生时间
典型事件
春天，不到清明
① ______
② ______
父亲为孩子们制作各式各样的水晶球和灯。
③ ______
父亲拉胡琴，陪着几个孩子唱戏。
长大后
④ ______
文言词语
释义方法
①元方入门不顾 ______
联系成语：瞻前顾后。
③太丘使元方、季方炊 ______ （填字母）
查阅字典：A.让；B.放任；C.出使。（《古汉语常用字字典》）
③俱委而窃听 ______
迁移课内：相委而去。（《陈太丘与友期行》）
④炊何不馏 ______
联系语境
《世说新语》收藏卡•元方
人物形象分析：“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”这句话中，元方面对暴怒的友人能客观冷静说理，指出对方的不信和无理，可以看出元方是一个刚正、直率的孩子。
《世说新语》收藏卡•陈太丘
人物形象分析： ______ 。