人教统编版5.2 *边城（节选）教案设计

这是一份人教统编版5.2 *边城（节选）教案设计，共4页。
1.品读文章，鉴赏作品反复出现的显性和隐含的“莫不”,了解其深意。
2.比较《边城》 、《白头吟》和《致橡树》中主人公的爱情观，树立正确的爱情观。
二．学习重点：了解文中显性和隐含的“莫不”的深意。
三．学习难点：比较三部作品的爱情观，树立正确的爱情观。
四．导入：
在读《边城》小说的时候，不知大家注意到没有？小说开头部分有一个表示范围和程度的副词被作者反复使用，用得很突出，你认为是哪个词呢？学生回答：“莫不。” 一切莫不极有秩序，人民也莫不安分乐生，莫不穿了新衣，莫不倒锁了门，莫不在税关前看热闹，也莫不因鼓声想到远人…… “莫不”就是概莫如此、没有例外的意思。刚才我们找到的“莫不”是作者直接说出来的，是显性的“莫不”，这些显性的“莫不”赫然出现，引起了老师的注意，顺着这些“莫不”追寻下去，老师还有惊人的发现！除了这些显性的“莫不”外，文中还有很多隐含的“莫不”：边城其实就是一个“莫不”的世界！今天，我们就以“莫不”为引，学习《边城》这篇小说。
五．学习过程：
品读文本：
（一）《边城》当人心若有所想、若有所盼、若有所向、若有所动时“莫不”响起鼓声。 请找出文中描写鼓声的语句，思考鼓声有什么作用？
明确：文中出现鼓声的句子
1、鼓声如雷鸣……使人想起小说故事上梁红玉老灌河时水战擂鼓种种情形……（第3段）
2、住临河吊脚楼对远方人有所等待、有所盼望的，也莫不因鼓声想到远人（第9段）
3、让那迷人的鼓声，把自己带到一个过去的节日里去（第13段）
4、鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐（第14段）
5、见代替他的老朋友，正站在白塔下注意听远处鼓声（第16段）
6、锣鼓催动急促的拍子，大家情绪都为这事情十分兴奋（第49段）
7、远处鼓声又蓬蓬地响起来了，黄狗张着两个耳朵听着（第78段）
……其他出现鼓声的句子均可。
作用：①环境角度：营造节日热闹的氛围。边城保留古老的风俗习惯，用梁红玉擂鼓老鹳河类比端午节的擂鼓场面，突出赛龙舟的激烈场面。②情节角度：鼓声是推动故事情节发展的关键要素，翠翠由鼓声回忆起两个端午节的故事，又由鼓声拉回到现实，从而起到推动故事情节发展的作用。③人物角度：赛龙舟的鼓声展现边城人所向披靡的无限生命活力；因鼓声想到远人，表现人们内心的忧愁。
（二）边城里的人们莫不有情、莫不淳朴善良。你能找到边城里有哪些地方体现这些美好的品质吗？（请在文中标记出来。）
第6段：凡帮助人远离患难，便是入火，人到八十岁，也还是成为这个人一种不可逃避的责任！（扶危济困，乐于助人 ）
第33-39段：这里等也不成。到我家里去，到那边点了灯的楼上去，等爷爷来找你好不好？ （二老善良热情淳朴 ）
第56段：顺顺就要大老把鸭子给翠翠……又送了许多尖角粽子。 （顺顺和大老的热心 ）
第67段：一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。 （双方朴实真诚 ）
第85-87段：“人大了就应当守船呢。” “人老了才应当守船。” “人老了应当歇憩！”（祖孙之间的互相关心 ）
其他答案言之有理均可
（三）翠翠的心思莫不耐人寻味、莫不尽显含蓄美、贴合美、微妙美、暗示美。翠翠有心思吗？什么心思？哪里能看出翠翠的心思？
第45-49段：“心里又吃惊又害羞，再也不说什么，默默地随了她那火把走去。”……总不如那个端午所经过的事情甜而美。 （心中已有涟漪，心属二老，初恋美好 ）
第55-63段：翠翠一句话不说，只是抿起嘴唇笑着。…… “爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？” （幸福甜蜜只为二老，爷爷唯独没说二老 ）
第80-82段：翠翠还正想起两年前的端午一切事情哪。……提起旧事，翠翠嗤地笑了。 （想起二老就忍不住欢喜 ）
第89-91段：感情仿佛皆追着那唢呐声音走去……不作理会，静静地把船拉动起来。 （情思撩动，对爱情的憧憬 ）
延伸拓展：
对比阅读：对比《边城》、《白头吟》和《致橡树》中主人公的爱情观，请用“莫不”写一组排比句。 白头吟
卓文君（汉）
皑如山上雪，皎若云间月。
闻君有两意，故来相决绝。
今日斗酒会，明旦沟水头。
躞蹀①御沟上，沟水东西流。
凄凄复凄凄，嫁娶不须啼。
愿得一心人，白头不相离。
竹竿何袅袅，鱼尾何簁簁②！
男儿重意气，何用钱刀为！
躞蹀：（xiè dié）小步行走貌。②簁簁（shāi）：形容鱼尾象濡湿的羽毛。这里用隐语表示男女相爱的幸福。
致橡树
舒婷
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己；
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰藉；
也不止像险峰，
增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光，
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
作为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下；
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人，
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，也像戟；
我有我红硕的花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬。
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭、流岚、虹霓。
仿佛永远分离，
却又终身相依。
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
爱——
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，
足下的土地例：
《边城》中翠翠的爱情莫不委婉含蓄，单纯美好；
《白头吟》中女子的爱情莫不理智清醒，坚定决绝；
《致橡树》中表达的爱情莫不热烈诚挚，独立平等。
六．课堂小结
边城中翠翠对傩送的爱意莫不深情，祖孙二人的相处莫不温情，边城的故事结局莫不悲情，同学们的回答莫不热情，本节课的感悟莫不真情！
七．板书设计
莫不
撩人
含蓄
翠翠
淳朴
百姓
鼓声