人教统编版选择性必修 下册6.1 大堰河——我的保姆教学课件ppt

这是一份人教统编版选择性必修 下册6.1 大堰河——我的保姆教学课件ppt，共35页。PPT课件主要包含了写作特色，观点争鸣，主题思想，重点难点，“四十几年”，“四块钱”，“几尺长方”，“数不尽”，“几束”，“一手把”等内容，欢迎下载使用。
这是一首带有自传性质的抒情诗。在这首诗里，诗人通过对自己乳母的回忆和追思，抒发了对大堰河真挚的怀念和热情的赞美，批判了造成她悲剧命运的黑暗社会，激发了人们对当时广大劳动妇女悲惨命运的同情与关注。
本诗读来情感饱满，催人泪下，为什么会产生这样的艺术效果？
①诗人在这首诗里，既是站在一个乳儿的角度来怀念“母亲”，情真意切，毫无造作之感；又是站在阶级的高度，对千千万万像大堰河那样受苦受难的劳动人民寄寓了深深的同情，能够引发读者强烈的情感共鸣。
②运用多种表达技巧，如排比手法的大量使用，产生了一种火山爆发式的情感抒发，富有气势。而且诗人在遣词造句上也特别讲究，如
用得到位贴切，很有表现力。
这首诗形式上的自由表现在哪里？
艾青的诗在形式上都具有这样的特点，即在奔放与约束之间取得协调，在参差与变化里取得一致，在繁杂的细节中提炼出单纯的意象。这首诗充分体现了这些特点。
它在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚或字数、行数的统一，但又运用有规律的排比、复沓造成变化中的统一、参差中的和谐。全诗十三节，少则四行一节，多则十几行一节；少则每行两个字，多则每行二十几个字。全诗不押韵，但有多节的首尾句相互重复，以确定基调与色彩，中间几行大多采用排比句式，且多长句，以尽情抒发与描摹。
诗歌是如何刻画“大堰河”这一形象的？
④除了以上的正面描写，诗人还从侧面对大堰河的形象进行了烘托。如诗人回到自己的家后，吃、穿、住、用都有了极大的变化，两者的优劣真是天壤之别，但诗人却写道：“但，我是这般忸怩不安！因为我/我做了生我的父母家里的新客了。”
自己对“生我的父母”的陌生
侧面烘托出了养“我”的保姆视“我”如己出
“我”与她情如母子的亲情
这是一首抒情诗，里面却有大量对生活细节的描写。你怎样看待诗中抒情与描写的关系？
这首诗中多次出现对真实场景的再现、对生活细节的描写，这些场景和细节构成了一幅幅画面，诗人用饱含深情的笔墨把它们化成叙事性的诗句，给人强烈的画面感和情感冲击。
如诗的第四节，开头和结尾都是“你用你厚大的手掌把我抱在怀里，抚摸我”，而在这两句之间连用八个“在你……之后”的排比句，每一句都是对大堰河日常生活细节的描写，在这些描写里浸润着诗人浓浓的赤子之情。可以说，这首诗中的细节描写是诗人抒发情感的一种方式。
《大堰河——我的保姆》中，对大堰河的称呼时而用第三人称，时而用第二人称，请详细分析这种人称的变化，并说明其有何表达效果？
①诗歌开篇第1节，诗人用第三人称平静地叙述大堰河的身世：“她的名字就是生她的村庄的名字，她是童养媳……”此时诗人正在思念大堰河，叙述大堰河悲苦低微的身世，没有什么感情的大起大落，因而语调平缓，但又不失深沉的思念。
而在叙述完大揠河的身世之后，诗人便想起了大揠河对他的养育之恩，激起了他对大堰河无比深挚的怀念与感激之情，因而诗人在第2节的后几行中改用了热烈而又亲切的第二人称“你”：“而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。”
②在第3节，诗人用第二人称“你”描绘了一组冷落凄清的画面，“你的被雪压着的草盖的坟墓，你的关闭了的故居檐头的枯死的瓦菲……”在对悲惨凄凉氛围的浓重渲染中，抒发了诗人对保姆大堰河的思念和哀悼之情。第4节，诗人正处于美好的回忆中，小时候被爱抚的甜蜜涌上心头，那激动是可想而知的，第二人称“你”的称呼恰好能表达这种感情。
③在第7节，诗人的思路过渡到对保姆贫困生活的回忆，“在她流尽了她的乳液之后，她就开始用抱过我的两臂劳动了……”大堰河勤劳善良但命运悲苦，深爱她的诗人在想起这些时饱含着深深的悲愤之情。
在第8节，诗人改用了第三人称“她”，平静地叙述了大堰河的苦难和她那美好的但永远也不能实现的梦，令人不禁心生同情。在同情之余，便又会产生对不公平社会的愤怒和诅咒一这也正是诗人感情的变化过程。在第11节，当愤怒在胸中澎湃时，诗人笔下的称呼也改变了，“这，这是为你，静静地睡着的大堰河/所不知道的啊！”
④诗的第12节用了第二人称“你”，这种直呼正是胸中感情迸发的体现。最后，第13节，诗人愤怒、思念的感情交织起来，达到高潮，所以这时采用的仍是能表现昂扬激烈感情的第二人称“你”，“大堰河，我是吃了你的奶而长大了的/你的儿子，我敬你/爱你！”
总之，诗人能够成功地把他感情的起伏变化（由平静深沉到激动不已，再到平稳，最后迸发）表现在诗中，人称的变化起了很大的作用。
（1）叙事与抒情完美结合。 这是一首抒情诗，但它是通过叙事来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的爱。如第4节中，诗人叙述了大堰河从事繁重的家务劳动的情景，回忆了和大堰河共同度过的贫苦但温暖的生活，抒发了他对大堰河的挚爱。
又如第8节，诗人通过在年节里切冬米的糖、贴乳儿的画、逢人夸乳儿、梦里盼乳儿幸福四个细节，真切地表现了大堰河对乳儿的感情，反映了她丰富的内心世界。
③呼告手法。在诗歌的结尾运用呼告手法，这是诗人的感情发展到高潮的标志，不如此直露地表白，便不能表达他的深情。
有人认为，与其说诗中的大堰河是一位勤劳、善良的中国农村妇女，不如说她是一个逆来顺受甚至有些愚昧的中国农村妇女。你如何看待这一问题？