人教版（PEP）英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal Part A let's talk 教案

这是一份人教版（PEP）英语六年级上册 Unit 4 I have a pen pal Part A let's talk 教案，共7页。
Unit 4 I have a pen pal Part A let's talk教学设计教学目标1.学生能够听﹑说﹑读﹑写句型:What are Peter's hobbies? He likes reading stories.2.学生能够听﹑说﹑读﹑写单词和词组:dancing, reading stories, singing, playing football, doing kung fu;3.学生能够在情景中结合以上核心单词﹑词组和句型谈论他人及自己的兴趣爱好。4.培养学生了解他人兴趣爱好及结交朋友的意识。新设计教师能够利用微课视频贯穿整节课,让学生在生动的语境中感知语言,了解本节课语言特点,并灵活处理重难点词汇与句型。学情分析1.学生在五年级已经学习过相关动词短语的原形,能够理解本部分相关单词与词组的意义。并且在五年级What are you doing?的单元学习中接触过动词ing形式,对动词添加-ing词缀的形式已有一定了解。学生有能力根据已有知识储备,自主读出本部分单词与词组; 2.小学生好奇心强,乐于交友,教师可利用这样的心理特点在交往情境中引导学生询问他人的兴趣爱好或是说出自己的兴趣爱好,并有意识地去发展有益的兴趣爱好。重点难点1.学生能够掌握本部分单词﹑词组及核心句型的用法,并能够在情境中恰当运用。2.学生能够灵活使用 I like ...and... /  I like..., too.  /  I also like... 来描述自己的兴趣爱好。3.学生能够分类了解直接加-ing的动词﹑需要去掉词末哑e再加-ing的动词﹑需要双写词末字母再加-ing的重读闭音节动词,并能够正确使用ing词缀;4.学生能够在句子中正确使用单数名词hobby与story及其复述形式hobbies和stories。教学过程教学目标1.学生能够理解对话大意;2.学生能够按照正确的意群及语音﹑语调朗读对话;3.学生能够在情境中运用句型:What are ...’s hobbies? He/ She likes ...交流相关内容学时重点学生能够掌握并能够在情境中恰当运用本课时的核心句型:What are his/her hobbies? He/ She likes... 学时难点1.学生能够灵活使用 I like ...and... /  I like..., too.  /  I also like... 来描述自己的兴趣爱好。2.学生能够分类了解直接加-ing的动词﹑需要去掉词末哑e再加-ing的动词﹑需要双写词末字母再加-ing的重读闭音节动词,并能够正确使用动名词的ing词缀;3.学生能够在句子中正确使用单数名词hobby与story及其复述形式hobbies和stories。教学活动【导入】Warm　up1. Sing the song "I will be your friend " 用带有孩子们喜爱的动画﹑摇滚音乐元素以及与本课相关的友谊主题的英文歌曲为课堂气氛预热。2. 教师播放微课视频,学生在动态图片的辅助下理解什么是pen pal【活动】Know　about　Peter　1.老师展示Peter的图片,并说:Today, our lesson comes Peter.He is looking for a pen pal. Do you want to be his pen pal? What do you want to know about him? 提示学生可以用How, where, what等特殊疑问词对Peter提出问题。例如:How old is he ?Where dose he live? What are his hobbies?引出本课核心句型并板书。2.教师给出例子,让学生意识到单复数名词hobby与hobbies, story与stories的联系与区别。3.学生带着疑问继续看微课视频中Oliver的自我介绍录音。听完后说一说自己获取的信息。T:What are Peter's hobbies?S: He likes swimming .He likes doing kung fu, too.He also likes singing and reading stories.【讲授】Find　a　pen　pal1. 教师呈现Peter把自己的信息放在网络上交友的情景,学生跟随Peter一同浏览了网上四个同龄人的信息。学生根据四个同龄人的自我介绍,说一说 What are ...'s hobbies? He/ She likes... 并推测  Who can be Peters pen pal ?2. 教师用ppt揭晓答案,学生了解到,Zhang Peng是peter选择的笔友。通过启发,学生总结出They have same hobbies. People have same hobbies are more likely to be friends. (物以类聚)【讲授】watch　the　video　1.学生观看对话视频,完成表格(勾出Zhang Peng/Oliver/Peter的兴趣爱好)2.学生观看对话视频,跟读模仿【练习】Put　the　sentences　in　order【练习】Retell　with　the　mind　map教师与学生一边画思维导图一边复述对话内容。【练习】Group　workT: Who is your friend? Talk about his or her hobbies.学生同桌间对话交流,可参考以下句型与短语:A: My best friend is ___________. B: What are his/her hobbies? A: He/ She likes _____________ and ______________. watching TV         playing the pipa           drawing cartoonsplaying sports      climbing mountains      listening to music教学目标1.学生能够听﹑说﹑读﹑写单词和词组:dancing,reading stories, singing, playing football, doing kung fu;2.学生能够结合核心句型:What are his/her hobbies? He/She likes... What are your hobbies? I like...谈论兴趣爱好。学时重点学生能够掌握本部分单词﹑词组及核心句型的用法,并能够在情境中恰当运用。学时难点1.学生能够分类了解直接加-ing的动词﹑需要去掉词末哑e再加-ing的动词﹑需要双写词末字母再加-ing的重读闭音节动词,并能够正确使用动名词的ing词缀;2.学生能够在句子中正确使用单数名词hobby与story及其复述形式hobbies和stories。教学活动【导入】Warm　up1.Sing the song “I will be your friend”  用带有孩子们喜爱的动画﹑摇滚音乐元素以及与本课相关的友谊主题的英文歌曲为课堂气氛预热。2.Sharp eyes 学生快速反应并大声说出ppt上呈现的图片与单词/词组。复习已学过的动词短语及动名词,复习本单元第一课时的核心句型“What are her hobbies? She likes reading stories.” 并由hobbies的话题引入6个clubs的介绍【讲授】Presentation 1.教师用ppt完整呈现学校各俱乐部的图片,为本课新单词/词组的呈现提供情景和铺垫。T: There are 6 clubs in our school. They are the dancing club, the sports club, the Kung fu club, the reading club, the music club and the art club. They want some new members. Do you want to join these clubs?S: Yes!2.教师分别呈现各个俱乐部的海报并在句子整体中分别呈现新词:(1) Dancing club: If you like _________, come and join us !  Tips: Dancing makes you more energetic(有活力的) !    教师带读并板书dancing,并通过单词卡片的折叠与打开,使学生注意到dance与dancing的区别。(2) Art club: If you love __________ pictures ,or ( make / making ) hand crafts (手工品) , Come here !    教师利用单词卡片的折叠与打开,使学生注意到make与making的区别。(3) Kung Fu Club: If you like _________ Kung fu ,you can meet friends in Kung Fu Club !  Tips: Doing Kung fu is really cool !  教师带读并板书 Doing Kung fu。(4) What are your hobbies?  If you like  ...You can join the music club .   _________ to music   ______________ piano/violin/guita      ____________  Tips: Singing makes you happy and relaxed.  教师带读并板书singing。(5) What are your hobbies?  If you like _________ sports .Please join the sports club !   __________ basketball/ping-pong/football    ______________    ___________   Tips: Playing sports makes you strong and healthy.   教师带读并板书playing football。并利用卡片的折叠与打开使学生留意到swimming与running当中,重读闭音节词双写了末尾再加-ing。(6) Reading Club: If you love _________ stories, come and join us !   Tips: You can learn many interesting things by reading.    教师带读并板书单词reading。【活动】Group　work1.Do a survey and fill in the chart .在小组内调查同学们的兴趣爱好,并根据你的调查填好表格。   同学们可以参考以下句子:   A: What are your hobbies ?   B: I like _________ and __________.       I like ______________ ,too.       I also like ____________.2. Fill the blanks and make a report  填写你的调查结果并作个小报告    In my group, there are ______ students.    ______ students like ___________. They can join the ___________ club.      One student likes ____________. She/He can join the ___________ club.【练习】PracticePut the words in the right house