初中一 鱼教课课件ppt

这是一份初中一 鱼教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了多种多样的鱼，鱼的主要特征，呼吸能在水中呼吸，我们来总结，我们都是鱼等内容，欢迎下载使用。
同学们回忆一下我们学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物体内有没有骨？
体内没有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫无脊椎动物，把体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物叫脊椎动物。
淡水鱼 据调查，我国的淡水鱼有1000多种，著名的“四大家鱼”（青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼）和鲤鱼、鲫鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种。
思考：鱼适于水中生活的特点有哪些？
游泳 获取食物和防御敌害
（一）观察鱼的外形和运动
（1）鱼的身体分为几个部分？外形有什么特点?对鱼的水生生活有什么意义？
减小鱼在水中游动时遇到的阻力。
头部、躯干部、尾部三部分
2.鲫鱼体表有什么覆盖物？用手摸鱼的体表，有什么感觉，这些特点对鱼的生活有什么作用？
鱼的体表有鳞片和黏液；
保护身体和减小运动时的阻力
4、观察鱼的运动，鱼只靠鳍进行运动，这说法全面吗？
不全面。鱼的体内有脊柱，鱼的脊柱能支撑整个身体，脊柱上附着的肌肉能产生运动的动力。
鱼通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用完成游泳。
背、胸、腹、臀鳍维持平衡
观察鱼的口与鳃（与呼吸有关）
水从口进入，流过鳃，从鳃盖后缘排出
讨论：水流入鱼口后，从什么地方流出？
原理：BTB溶液遇二氧化碳后，由蓝色变为黄色。
流入的水和流出的水，溶解的气体成分有什么变化？
流入的水氧含量多，流出的水氧含量减少，二氧化碳增多
鱼的呼吸（气体交换）过程
水从鱼口流进，经过鳃丝时，溶解在水里的氧进入鳃丝中的毛细血管；而血液里的二氧化碳从毛细血管排到水中，随水从鳃盖后缘排出体外。
三、鱼与人类生活的关系
（一）、为人类提供富含蛋白质食物
（二）、融入人类的文化
1. 1986年实施《中华人民共和国渔业法》(简称《渔业法》)。《渔业法》规定，国家对渔业生产实行以养殖为主的方针。
2. 规定“禁止在禁渔区、禁渔期进行捕捞”
3. 禁止使用小于最小网目尺寸的网具进行捕捞
(三)、合理利用和保护鱼类资源
一、概念检测1.请根据鱼的形态、结构和运动特点，完成下面的图解。
二、拓展应用1. 在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至有跳出水面的现象，而在天亮以后(尤其在太阳出来一段时间后),鱼便停止了浮头。想一想：这是为什么?
夜晚植物进行呼吸作用，水中二氧化碳增加，氧气减少，所以鱼在黎明时跳出水面获取空气中的氧气；而在太阳出来后，植物进行光合作用，水中二氧化碳减少，氧气增加，鱼可从水中获得氧气，便停止了浮头。
2. 水中的溶解氧大概只有空气中的1/30(在20℃、1标准大气压下),鱼 在水中仍能获得充足的氧，为什么到了氧含量更高的陆地上却不行了呢？有人用毛笔简单模拟主要由鳃丝构成的鱼鳃，当毛笔浸在水中时，毛笔的毛是充分 散开的；但当毛笔从水中取出时，毛笔的毛会粘连在一起。请结合上面的模拟结果作出解释，并与老师和同学讨论。
鱼离开水时，鳃丝黏结在一起。鳃片相互覆盖，减少与空气的接触面积，加之空气干燥，使鱼窒息死亡。