第4课 你好！大自然同步练习—2023-2024学年人音版音乐五年级下册

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第4课 你好！大自然同步练习—2023-2024学年人音版音乐五年级下册一、选择题（ ）1、《铃儿响叮当的变迁》是在经典歌曲《铃儿响叮当》的基础上进行了怎样的改编？A. 改变了节奏风格，使其更具现代感 B. 重新填词，描绘不同场景 C. 以上都是（ ）2、钢琴曲《溪边景色》通常会用怎样的旋律特点来展现溪边的宁静与优美？A. 舒缓的慢板，音符间过渡平滑 B. 快速的快板，节奏明快C. 大跨度跳跃的旋律，营造动感（ ）3、《田野在召唤》这首歌曲表达了怎样的情感？A. 对田野自然风光的热爱 B. 对乡村生活的向往 C. 以上都是（ ）4、经典歌曲《铃儿响叮当》最初是为哪种场合创作的？A. 圣诞节庆祝 B. 新年狂欢 C. 感恩节聚会（ ）5、以下哪种乐器在演奏《溪边景色》时，能凭借其柔和的音色，更好地烘托出溪边的静谧氛围？A. 钢琴 B. 古筝 C. 长笛（ ）6、演唱《田野在召唤》时，为体现田野的广阔与生机，声音要 。A. 轻柔婉转 B. 高亢嘹亮 C. 清脆明亮且富有弹性（ ）7、《铃儿响叮当的变迁》的旋律走向多为 ，以契合其创新的风格。A. 融合了多种元素，既有上扬的欢快，也有舒缓的变化 B. 平稳的级进 C. 大跨度跳跃（ ）8、从《铃儿响叮当》的歌词 “冲破大风雪，我们坐在雪橇上” 能感受到歌曲 。A. 营造出欢快的冬日氛围 B. 描绘了雪橇滑行的场景 C. 以上都是（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大开阔的氛围，传递对大自然的赞美？A. 《溪边景色》 B. 《田野在召唤》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏《溪边景色》时，我们能感受到乐曲中除了有溪边的美景，还有 。A. 大自然的宁静与和谐 B. 作者内心的闲适 C. 以上皆是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如模拟滑雪（对应《铃儿响叮当》）、轻盈漫步（对应《溪边景色》），增强表演性？A. 《铃儿响叮当》 B. 《溪边景色》 C. 以上两首均可（ ）12、《田野在召唤》的创作背景与 有关。A. 意大利的乡村风光 B. 北欧的田野景色 C. 美国的农场生活（ ）13、在《铃儿响叮当的变迁》中，作曲家通过 的巧妙运用，使得歌曲既保留经典又别具新意。A. 和声的变化 B. 节奏的调整 C. 以上都是（ ）14、演唱《铃儿响叮当》时，为突出节日的欢快，声音应 。A. 低沉浑厚 B. 高亢嘹亮 C. 清脆响亮且富有活力（ ）15、《田野在召唤》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44二、填空题1、《你好！大自然》单元包含了《 》《溪边景色》《田野在召唤》《铃儿响叮当》等展现大自然美景与活力的音乐作品，还涉及音乐知识（如弱起小节、学吹竖笛）。2、《铃儿响叮当的变迁》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出新颖独特的氛围。旋律多采用__________（具体描述，如轻快的小跳进与舒缓的弧线结合等），节奏则__________（如多变的律动等）。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《溪边景色》中溪水潺潺流动时可能会用到。4、演唱《田野在召唤》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满热情与活力。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《溪边景色》的旋律节奏模仿了__________（如溪水的流淌、微风的吹拂等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如轻柔的丝带），节奏像__________（生动描述，如缓缓摆动的柳枝）。6、学习音乐知识时，我们知道弱起小节是指__________（简要描述，如乐曲从弱拍或弱位开始等）。7、《铃儿响叮当》的歌词描绘了__________（如风雪中的雪橇、欢乐的人群等），展现出冬日的欢乐。三、判断题（正确的打√，错误的打×）1、所有关于大自然的音乐作品节奏都必须很慢，以体现大自然的宁静。（ ）2、《铃儿响叮当》只能用童声演唱，成人声音不合适。（ ）3、了解不同地区的自然风光、乡村生活以及音乐的表现手法有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《你好！大自然》单元的歌曲都旨在展现大自然的魅力，传递热爱、赞美之情。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《铃儿响叮当的变迁》 展现创新活力，欢快多变，仿若冬日新景的惊喜《溪边景色》 营造溪边静谧，舒缓优美，宛如溪边漫步的闲适《田野在召唤》 抒发对田野热爱，热情奔放，恰似田野奔跑的畅快《铃儿响叮当》 体现冬日欢乐，清脆响亮，如同雪橇飞驰的兴奋2、将乐器与在相关作品中的作用连线钢琴（在《溪边景色》中） 弹奏柔和的旋律，增添静谧氛围，似溪水的流淌长笛（在《铃儿响叮当》中） 吹奏明亮的旋律，烘托欢快氛围，仿若雪天的号角小提琴（在《田野在召唤》中） 拉奏激昂的旋律，烘托热情氛围，似田野的劲风3、将音乐知识与对应内容连线弱起小节 使音乐起始更具特色，打破常规节奏，增加韵律感学吹竖笛 培养音乐技能，丰富音乐体验轻快的小跳进与舒缓的弧线结合 使旋律更具活泼感与柔美感，契合创新氛围五、简答题1、请简要描述《田野在召唤》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出对田野热爱的氛围的。2、谈谈《铃儿响叮当的变迁》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现新颖独特的。3、在学习《你好！大自然》这一单元后，你对音乐与大自然的联系有了哪些新认识？答案一、选择题CACAACACCCCACCB二、填空题《铃儿响叮当的变迁》；弱起小节、学吹竖笛旋律多采用轻快的小跳进与舒缓的弧线结合，似冬日的灵动与温柔；节奏多变的律动，充满新意。弱韵律和情感；保持声音的清脆明亮，唱出热情溪水的流淌；轻柔的丝带；缓缓摆动的柳枝乐曲从弱拍或弱位开始，改变了常规的节拍起始规律。大雪纷飞、人们欢声笑语。三、判断题××√×√四、连线题《铃儿响叮当的变迁》— 展现创新活力，欢快多变，仿若冬日新景的惊喜；《溪边景色》— 营造溪边静谧，舒缓优美，宛如溪边漫步的闲适；《田野在召唤》— 抒发对田野热爱，热情奔放，恰似田野奔跑的畅快；《铃儿响叮当》— 体现冬日欢乐，清脆响亮，如同雪橇飞驰的兴奋钢琴（在《溪边景色》中）— 弹奏柔和的旋律，增添静谧氛围，似溪水的流淌；长笛（在《铃儿响叮当》中）— 吹奏明亮的旋律，烘托欢快氛围，仿若雪天的号角；小提琴（在《田野在召唤》中）— 拉奏激昂的旋律，烘托热情氛围，似田野的劲风弱起小节 — 使音乐起始更具特色，打破常规节奏，增加韵律感；学吹竖笛 — 培养音乐技能，丰富音乐体验；轻快的小跳进与舒缓的弧线结合 — 使旋律更具活泼感与柔美感，契合创新氛围五、简答题《田野在召唤》旋律上扬且富有动感，如同人们奔向田野的急切心情；节奏上通过有力的律动以及切分节奏的运用，似田野间欢快的奔跑步伐，小提琴拉奏激昂的旋律，烘托热情氛围，营造出对田野热爱的氛围，让人仿佛置身于广阔田野，感受着大自然的生机与活力。《铃儿响叮当的变迁》旋律采用轻快的小跳进与舒缓的弧线结合，既有原曲的欢快又有新的柔和变化，歌词重新填词后描绘了不同冬日场景，旋律与歌词相得益彰，多变旋律配上创新歌词，将新颖独特全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与大自然紧密相连。像《铃儿响叮当的变迁》用创新旋律、多变节奏展现冬日新景；《溪边景色》借舒缓音符、优美节奏描绘溪边静谧；《田野在召唤》以热情曲调、奔放节奏体现田野热爱；《铃儿响叮当》凭欢快旋律、欢乐歌词表达冬日欢乐。音乐捕捉大自然神韵，唤起共鸣，是大自然的艺术载体，让大自然在音符间鲜活。