第1课 古风新韵（同步练习）—2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册

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第1课 古风新韵（同步练习）—2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级下册一、选择题（ ）1、古诗歌曲《关山月》的歌词源自哪位诗人的作品？A. 李白 B. 王维 C. 王昌龄（ ）2、《但愿人长久》这首歌曲是根据哪位词人的作品改编？A. 柳永 B. 苏轼 C. 辛弃疾（ ）3、孟郊的《游子吟》是一首表达什么情感的诗？A. 游子思乡 B. 母子情深 C. 友人送别（ ）4、歌曲《花非花》的旋律具有怎样的风格特点？A. 古朴典雅，如梦幻泡影般空灵 B. 激昂奋进，似慷慨激昂的战歌 C. 欢快活泼，像灵动雀跃的鸟鸣（ ）5、以下哪种乐器被称为 “文人四友” 之首，在古代文人雅士的音乐生活中占据重要地位，本单元中也有涉及？A. 古琴 B. 古筝 C. 琵琶（ ）6、演唱《关山月》时，为体现古诗的韵味与意境，声音要 。A. 深沉浑厚，富有沧桑感 B. 高亢嘹亮，激昂奔放 C. 轻柔婉转，细腻柔美（ ）7、《但愿人长久》的节奏特点一般是 。A. 节奏舒缓，如月光下的溪流潺潺 B. 节奏明快，似夏日的急雨纷纷 C. 节奏复杂，像迷宫般曲折多变（ ）8、从《游子吟》的歌词 “慈母手中线，游子身上衣” 能感受到歌曲 。A. 饱含母爱的温暖 B. 描绘了游子的漂泊 C. 以上都是（ ）9、以下哪首歌曲适合用合唱的方式展现其宏大深远的意境，传递古典诗词的魅力？A. 《关山月》 B. 《但愿人长久》 C. 以上两首均可（ ）10、在欣赏古诗词为基础创作的音乐时，了解诗词的 有助于更好地理解作品内涵。A. 创作背景 B. 意象意境 C. 以上都是（ ）11、以下哪首歌曲在演唱时可以适当加入一些简单的舞蹈动作，如古典舞的舒缓手势（对应《花非花》）、模仿古人吟诗踱步（对应《关山月》），增强表演性？A. 《花非花》 B. 《关山月》 C. 以上两首均可（ ）12、学习古琴知识有助于 。A. 了解古代音乐文化 B. 感受传统文人的精神追求 C. 以上都是（ ）13、在演唱《花非花》时，作曲家通过 的巧妙运用，使得歌曲的空灵意境更加突出。A. 大量的装饰音 B. 独特的和声 C. 以上都是（ ）14、演唱《游子吟》时，为突出母子间的深情，声音应 。A. 轻柔舒缓，饱含温情 B. 清脆明亮，富有活力 C. 高亢激昂，充满力量（ ）15、《关山月》的节拍一般是 。A. 24 B. 34 C. 44二、填空题1、《古风新韵》单元包含了《 》《但愿人长久》《游子吟》《花非花》等展现古典诗词魅力与古风韵味的音乐作品，还涉及音乐知识（如古琴、学吹竖笛）。2、《关山月》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出边塞的苍茫之感。旋律多采用__________（具体描述，如低沉的下行音阶等），节奏则__________（如缓慢的律动等）。3、音乐中的力度记号 “p” 表示__________，在表现歌曲的轻柔部分，如《花非花》中描绘朦胧意境时可能会用到。4、演唱《但愿人长久》要注意把握好歌曲的__________，让歌声充满对团圆的期盼。要注意__________（如音准、节奏、情感等方面的要点）。5、《游子吟》的旋律节奏模仿了__________（如母亲的针线穿梭、游子的脚步等）的姿态。旋律似__________（形象比喻，如轻柔的抚摸），节奏像__________（生动描述，如缓慢的心跳）。6、学吹竖笛有助于 。A. 培养音乐感知能力 B. 提高手指灵活性 C. 以上都是7、《花非花》的歌词描绘了__________（如梦幻泡影、雾中花等），展现出空灵的意境。三、判断题（正确的打√，错误的打×）1、所有以古诗词为素材的音乐作品节奏都必须很慢，以体现诗词的古韵。（ ）2、《但愿人长久》只能用女声演唱，男声声音不合适。（ ）3、了解古代文学、音乐表现手法以及诗词的文化内涵有助于更好地理解本单元歌曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会乐器演奏，因为歌曲更重要。（ ）5、《古风新韵》单元的歌曲都旨在展现古典诗词的魅力，传递古风新韵的美好情感。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的情感氛围连线《关山月》 营造边塞苍茫，深沉雄浑，仿若戍边将士的思乡情《但愿人长久》 抒发团圆期盼，婉转悠扬，宛如对月祈愿的心声《游子吟》 表达母子情深，轻柔温暖，恰似母亲的呵护关爱《花非花》 勾勒空灵意境，梦幻迷离，如同雾里看花的朦胧美2、将乐器与在相关作品中的作用连线古琴（在《关山月》中） 弹奏古朴的旋律，烘托苍茫氛围，似塞外的风声二胡（在《但愿人长久》中） 拉奏悠扬的旋律，增添思念氛围，仿若月光下的思念竖笛（在《游子吟》中） 吹奏轻柔的旋律，增强温情氛围，似游子的轻声叹息3、将音乐知识与对应内容连线学吹竖笛 培养音乐技能，丰富音乐体验古琴 承载古代文化，领略文人雅趣低沉的下行音阶 使旋律更具沧桑感，契合边塞意境五、简答题1、请简要描述《但愿人长久》这首乐曲是如何通过音乐元素营造出对团圆期盼的氛围的？2、谈谈《游子吟》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来展现母子情深的？3、在学习《古风新韵》这一单元后，你对音乐与古诗词的联系有了哪些新认识？答案一、选择题ABBAAAACCCCCCAC二、填空题《关山月》；古琴、学吹竖笛旋律多采用低沉的下行音阶，似戍边的艰辛；节奏缓慢的律动，如塞外的风沙。弱韵律和情感；保持声音的婉转悠扬，唱出期盼母亲的针线穿梭；轻柔的抚摸；缓慢的心跳C缥缈的云雾、若隐若现的繁花。三、判断题××√×√四、连线题《关山月》— 营造边塞苍茫，深沉雄浑，仿若戍边将士的思乡情；《但愿人长久》— 抒发团圆期盼，婉转悠扬，宛如对月祈愿的心声；《游子吟》— 表达母子情深，轻柔温暖，恰似母亲的呵护关爱；《花非花》— 勾勒空灵意境，梦幻迷离，如同雾里看花的朦胧美古琴（在《关山月》中）— 弹奏古朴的旋律，烘托苍茫氛围，似塞外的风声；二胡（在《但愿人长久》中）— 拉奏悠扬的旋律，增添思念氛围，仿若月光下的思念；竖笛（在《游子吟》中）— 吹奏轻柔的旋律，增强温情氛围，似游子的轻声叹息学吹竖笛 — 培养音乐技能，丰富音乐体验；古琴 — 承载古代文化，领略文人雅趣；低沉的下行音阶 — 使旋律更具沧桑感，契合边塞意境四、简答题《但愿人长久》旋律舒缓，多采用级进与小跳进结合，如月光下的溪流，缓缓流淌，二胡拉奏悠扬的旋律，仿若月光下的思念，节奏平稳且略带忧伤的律动，歌词 “但愿人长久，千里共婵娟” 直白而深情地表达对团圆的期盼，旋律与歌词相得益彰，舒缓旋律配上祈愿歌词，将对团圆的期盼全方位展现出来。《游子吟》旋律轻柔舒缓，多采用级进，如同母亲温柔的抚摸，歌词 “慈母手中线，游子身上衣” 用质朴的语言描绘母爱的细节，旋律与歌词相得益彰，轻柔旋律配上温情歌词，将母子情深全方位展现出来。学习本单元后，深刻认识到音乐与古诗词紧密相连。像《关山月》用雄浑旋律、缓慢节奏展现边塞沧桑；《但愿人长久》借悠扬音符、舒缓节奏描绘团圆期盼；《游子吟》以轻柔曲调、温情歌词体现母子情深；《花非花》凭空灵旋律、朦胧歌词表达梦幻之美。音乐捕捉古诗词神韵，唤起共鸣，是古诗词的艺术载体，让古诗词在音符间鲜活。