2024六年级语文下册第二单元快乐读书吧教案新人教版

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教学目标能产生阅读外国名著的兴趣，自主规划、阅读《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》《爱丽丝漫游奇境》四部名著，了解故事内容。能了解作品的写作背景，体会作者通过文字传达的感情和思想内涵。教学重点能做读书笔记，与同学交流阅读收获。读世界文学名著，了解作品内容，感知人物形象。教学课时1 课时教具准备荣德基小学课件资源教学过程一导入新课导入类型：话题导入。教师口述：每一本名著都是独一无二的花朵，你触摸到它的那一刻，便是奇遇的开始。正如泰戈尔的诗句：“当我们漫步在阳光下，若能不期而遇，我想我会无限惊讶地停下步履。”《鲁滨逊漂流记》就是这样一本令人无限惊讶的书。同学们，《鲁滨逊漂流记》这部小说一定深深地打动了你。鲁滨逊在荒岛上战胜了各种困难，顽强生存下来，这使他成为英雄的象征。二整体感知思考：鲁滨逊给你留下了怎样的印象？为什么？教师点拨：用自己的话，结合故事内容，简要说说人物的主要性格特征。思考：如何看待不同读者对这本书的不同评论？教师点拨：阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。三交流方法（一）了解阅读情况你还阅读了哪些外国文学作品？哪些作品中的人物给你留下了深刻的印象？谈谈你是在什么时间、怎样进行阅读的。你有什么好的阅读方法，能够让我们走进经典的外国文学作品？（二）交流阅读方法1．充分列举自己在阅读外国文学作品中所遇到的困难。如，有些名著读起来比较难，不像流行读物那样通俗易懂；不熟悉作品的历史背景和文化氛围；不了解人物思想和行动的原因；对外国民族文化知之甚少；时空跨度大，内容上感到生疏；作品太长，需要较多阅读时间等。2．讨论阅读方法（1）激发持续的阅读兴趣外国文学作品是人类文明的宝贵财富，是几千年来各民族创作的艺术瑰宝。优秀的作品其实就是生动形象的教科书，是对一个国家、一个民族的社会风貌和风土人情等的综合反映，是我们了解世界的窗口，更是我们与文学大师对话的阶梯。（2）小组讨论A．划分小组，推选小组长组织讨论，汇总大家的意见，最后参与班级交流。B．明确讨论要求，小组成员要结合课内外阅读经验，探讨阅读外国文学作品的方法。C．最好能结合自己阅读的外国文学作品谈方法。（3）全班交流各小组代表发言，全班共同总结阅读方法：对于有些难懂的名著，要想到能成为经典的书不简单，是人类智慧的结晶，让自己沉下心来读，就会越读越有味。在开始阅读一部作品前，先大致了解它的写作背景，理解作品的内容和价值。阅读中可以在书上页面空白处做一些批注，随时写下自己的感触，阅读后通过写阅读卡或读书笔记留下读书思考的记录，还可以与读过这本书的同学、家长、老师进行交流。看到特别喜欢的段落或精彩的语句，可以摘抄在笔记本中，并把页码标注出来。如果遇到人物关系比较复杂的情况，可以画一个人物图谱，以便阅读时随时查阅。读完整本书以后，还可以写下全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。四课堂小结同学们，翻开经典的外国文学作品，我们会置身一个异彩纷呈的历史画廊，进入奇情异闻的异域他乡，那跌宕起伏的精彩情节、血肉丰满的风云人物，将使我们开阔眼界，丰富知识，启迪智慧，带来新奇的阅读体验。五课后作业自由阅读课外读物：《夏洛的网》《爱的教育》《窗边的小豆豆》《王子与贫儿》《假如给我三天光明》等。