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    高中语文 人教统编版选择性必修下册 第三单元《培养科学思维与科学推理能力》名师单元教学设计

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    高中语文 人教统编版选择性必修下册 第三单元《培养科学思维与科学推理能力》名师单元教学设计

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    这是一份高中语文 人教统编版选择性必修下册 第三单元《培养科学思维与科学推理能力》名师单元教学设计,共2页。
    《培养科学思维与科学推理能力》单元教学设计2高中阶段是学生形成和发展科学素养的重要时期。随着逻辑思维能力的不断增强,高中学生开始从以感性认知为主向以理性思考为主过渡。本单元的学习有助于学生发展科学思维,培养科学精神,提高科学推理能力。学习本单元的自然科学论著和科普文章,要注意感受文本中所体现的理性、严谨的科学精神,学习其科学的思维方式和研究方法,体会其思维与表达的综合性。本单元的研习,是建立在《普通高中教科书语文选择性必修中册》第一单元“社会科学论文的研习”和《普通高中教科书语文必修下册》第三单元“自然科学和社会科学知识性读物的研习”的基础上,研习应与上述两个单元的学习关联起来,以求拓展并加深对科学与文化论著的理解,提高科学与文化论著的阅读与表达能力。大任务:围绕“科学思维与科学推理”这个话题撰写一份学习报告,并在班级报告会上交流。学习本单元的自然科学论著和科普文章,要围绕“科学概念的链条与逻辑推理的脉络”这一大概念,通过梳理、理解文本内容,感悟自然科学论著和科普文章中体现的科学态度和科学精神,认识其讲求逻辑、理性、实证的科学思维,力求提高科学推理能力。本单元的教学计划由三个学习任务组成,分9课时完成。 教学内容教学内容教学内容学习任务一:科学态度与科学精神第13、14课梳理、理解课文内容,感悟自然科学论著和科普文章中所体现的理性、严谨的科学态度和科学精神。3学习任务二:科学思维与科学推理第13、14课梳理课文思路,把握逻辑,认识科学思维讲求逻辑、理性、实证的特点,理解、分析科学推理的过程及其严密性,体会其思维与表达的严密性和综合性。3学习任务三:总结方法与迁移运用拓展运用运用课内学习的方法方式,进行拓展阅读和研习,并撰写一份读书报告。3

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