高中2 *孔雀东南飞并序课文ppt课件

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这首乐府民歌通过叙写焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，不惜以生命来反抗封建礼教的斗争精神，表现了人民群众对理想爱情的追求。
诗中起兴手法和浪漫主义手法的运用对人物形象的塑造起什么作用？
起兴手法：诗篇开头借孔雀起兴。
①“孔雀东南飞，五里一徘徊”，用以兴起刘兰芝、焦仲卿之间的爱恋之情；
②以孔雀失偶、留恋徘徊为全篇定下深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起到了提纲挈领、统摄全篇的作用。
由现实的双双合葬的形象，到象征永恒的爱情与幸福的松柏、梧桐、鸳鸯的形象，表达了人们对自由、幸福的渴望和相信其必然到来的信念，这是焦、刘形象的浪漫主义发展，闪耀着无比灿烂的光辉，使全诗的主旨有了质的飞跃。
诗歌是如何通过人物对话来塑造人物形象的？
通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象，是《孔雀东南飞并序》最大的艺术成就。全诗“共一千七百八十五字，古今第一首长诗也。淋淋漓漓，反反复复，杂述十数人口中语，而各肖其声音面目，岂非化工之笔”（《古诗源》卷四，沈德潜按语）。
在贯串全篇的对话中，我们可以看到，刘兰芝对焦仲卿、焦母、小姑、自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中，我们可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富有反抗精神的外柔内刚的个性。
同样，在焦仲卿各种不同场合的话语中，我们也可以感受到他那忠于爱情、明辩是非但又诚实软弱的性格。此外，简洁的人物行动刻画和精练的抒情性叙述穿插行文，比兴手法和浪漫主义手法的运用，都对人物形象的塑造起了重要的作用。
鲁迅先生给“悲剧”下的定义是：“悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看。”这首诗中的故事是如何体现悲剧的这一特质，强化悲剧效果的？请结合文本简要分析。
1.毁灭了两个美好的人。
（一）从故事的结果来看
2.毁灭了一段美丽的爱情。诗中多处表现了这段爱情的至善、至美、至真、至纯。
爱情的毁灭是这场悲剧的内核。
矛盾双方力量的对比。作品设置了一对尖锐的矛盾冲突：焦仲卿、刘兰芝与焦母、刘兄的冲突。双方矛盾的实质是青年人追求爱情自由的理想与封建礼教、封建家长制之间的矛盾，是善与恶、美与丑的较量。在这对矛盾斗争中，冲突双方并不是势均力敌的，代表封建礼教、封建家长制一方的焦母、刘兄比代表善良美好一方的焦仲卿、刘兰芝的力量强大得多。
（二）从故事的原因来看。
（三）从故事的表现手法来看。
（1）全诗故事完整，结构细密，行文波澜起伏，矛盾冲突激烈。 全诗采用双线推进，即以刘兰芝和焦仲卿间矢志不渝的爱情及他们与焦母、刘兄等人的周旋斗争为线索组织情节。
情节结构有条不紊，严谨自然，首尾圆合，完整统一。在行文的过程中，刘、焦二人与焦母、刘兄等的矛盾冲突及焦仲卿内心的矛盾推动着故事情节的发展，使文章波澜起伏。
①全诗多以对话的形式展开。诗人用大量的人物对话，真实而又准确地表现人物的性格和心理。②诗人还在对话中兼顾人物的行动，使对话和行动相得益彰，使人物形象更鲜明。③诗人善于在矛盾冲突中刻画人物形象，让人物性格在矛盾冲突中得到充分展示。
（2）善于用语言、行动在矛盾冲突中刻画人物形象。
《孔雀东南飞并序》中所讲的故事是否体现了对封建礼教的反抗？