高中语文人教统编版选择性必修 下册7.2 *秦腔教案配套ppt课件

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册7.2 *秦腔教案配套ppt课件，共22页。PPT课件主要包含了观点争鸣，主题思想，重点难点，秦腔表演的环境，一方水土养一方人，重点2对比鉴赏，写作特色等内容，欢迎下载使用。
本文以一种带有野性的朴素笔触，不但绘形绘色地写出了一个地方剧种的生成特点，更重要的是通过对秦川大地上人们的喜怒哀乐以及风土人情的描绘，生动地展现了八百里秦川人民刚烈粗放的民族气质和热情蓬勃的生命力。
【重点2】本文的线索是“秦腔”，全文都是以此来组织材料、展开文章的，请结合课文进行分析。
“秦腔”作为本文的行文线索，在组织材料上有着重要的作用。
①文章首先介绍了秦腔的特点和形成原因。
②接着，详细地描写秦腔所形成的特殊文化风俗。
文章的主体部分，作者通过描绘秦腔戏班的排演、演出过程中的种种场面和细节，充分表现了秦川人对秦腔的喜爱与痴迷。之后，作者又将笔触向秦腔演出外延伸，饶有兴味地介绍了秦腔所引发的生活中的悲喜剧，揭示了秦腔与秦川人民喜怒哀乐的关系。
③结尾部分，作者总结“三秦”的特点，写出了自己对秦腔的感悟和思考，说明了秦腔在秦川人生活中的重要性，升华了文章的主旨，拓展了文章的内涵。
【重点3】你从本文中读出了作者怎样的内心世界？
①理解秦人。作者理解他们劳动的艰辛，生活的不易，理解秦腔对于秦人的重要意义。
②欣赏秦人。秦人不屈服于艰辛的生活，懂得用秦腔进行自我慰藉。
③热爱秦人、秦川，爱得理智而深刻，爱得专注而执着。这种感情上的认同，使得作者能够满怀激情地为秦腔文化呐喊、辩护，能够将秦腔文化原汁原味地展现出来。
“秦腔在这块土地上，有着神圣的不可动摇的基础。”那么“大苦大乐”的草野乡间是如何孕育并滋养了“大喊大叫”的艺术样式的呢？秦腔作为秦川劳苦农民五大生命要素之一，和“西凤”白酒、长线辣子、大叶卷烟、牛肉泡馍比较起来，它是唯一一个精神性的需求，是恶劣物质条件下的精神享受。
结尾处“只有这秦腔”“也只能有这秦腔”“只有也只能有这秦腔”“除了……秦腔还能有别的吗”，气势迭起，不容置疑，一锤定音，将这一有血有肉，有魂有魄的艺术形式与八百里秦川农民的生活紧紧合为一体。
《一个消逝了的山村》和《秦腔》这两篇散文的艺术特色有何不同？
《一个消逝了的山村》用缓笔写自然，流露出对生命的感受与思考，文章清朗、飘逸、隽永。
这种风格集中体现在两处：一是在描写对象的选择上并不着眼于名山胜水，而是关注那些无名的自然风物，努力还原它们朴素的面貌，着力抒写它们于无形中带给作者的感动和启示。
二是在描写手法上，与山水的自然和人物的朴质保持一致，作者避免夸张渲染的笔墨，文字充满原始气息，沉静克制，充满诗意，给人以凝重简练而又朴厚深远的美感。
《秦腔》 用疾笔话人文，将秦地人民的生活与灵魂呈现在读者面前，语言浓墨重彩，充满力量美与泥土气。
（1）表现角度独特，笔墨在秦腔之外，写秦地、秦人，再写到秦腔，很少正面写秦腔艺术本身。真意在写秦人的生存状态、生命意志和精神面貌。（2）语言鲜活、雅俗辉映、活泼风趣、直抒胸臆，铺陈、排比、议论、抒情中穿插民间传闻、故事片段，庄谐并重，刻画精妙，传神生动，营造出具有浓郁秦川风情的艺术氛围。（3）秦地苍凉辽远、茫无际涯，《秦腔》大气厚重，文风激越，相得益彰。
作为我国第一批国家级非物质文化遗产，秦腔艺术在现今面临着发展与传承方面的阻碍，如果让你调查有关秦腔的现状，你会从哪个方面入手？