人教部编版（2024）七年级下册（2024）第一单元4 孙权劝学教课内容课件ppt

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背景介绍孙权劝学课文导入孙权劝学中的文章解构练习题带答案设计
三国时期是中国历史上一个重要的时期，是东汉末年到西晋初年之间的一段历史时期。
三国时期战争频繁，各方势力争夺地盘和统治权，形成了三国鼎立的局面。
三国时期的文化发展非常繁荣，出现了许多杰出的文化人物和文学作品。
孙权是三国时期东吴的开国皇帝，具有卓越的政治和军事才能，同时也非常注重文化教育。
吕蒙是孙权手下的重要将领，勇猛善战，但起初文化水平不高，后经过学习，成为一代国士。
鲁肃是孙权的重要谋臣，博学多才，提出二分天下，与刘备结盟等主张，对孙权的影响很大。
司马光，字：君实，号：迂叟，晚号迂夫，世称涑水先生是北宋时期的政治家、历史学家，主持编纂了《资治通鉴》这部重要的编年体史书。
《资治通鉴》是中国历史上第一部编年体通史，记载了从周威烈王二十三年到五代后周世宗显德六年的历史，具有极高的史料价值。
《资治通鉴》与《三国志》的关系
《资治通鉴》在记载三国历史时，参考了《三国志》等史书，并进行了整理和加工，使得三国历史更加清晰和准确。
了解司马光及《资治通鉴》的文学常识
①时序性：编年体史书严格遵循时间顺序，将历史事件按照发生的时间先后进行排列。②联系性：由于以时间为线索，编年体史书能够清晰地展现出同一时期不同历史事件之间的联系和相互影响。③政治性：编年体史书多侧重于政治事件的记录，对于经济、文化等方面的内容则可能有所忽略。
编年体是中国传统史书的一种重要体裁，它是以年代为线索编排有关历史事件的史书体例。
                                                                yuē            qīng初，权/谓吕蒙/ 曰：“卿 /今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中/多务。                                                                                                       wéi             yé                                         jiàn权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”                                                                                                   gèng蒙曰：“士/别三日，即/ 更 /刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”              suì肃/遂/拜蒙母，结友/而别。
初，权/谓吕蒙/ 曰：“卿 /今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中/多务。                                                                                                                                         权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士/别三日，即/更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂/拜蒙母，结友/而别。
当初，起初                                                                 古代君对臣或长辈对晚辈的爱称                              同“途”      掌管政事初，   权/谓吕蒙/ 曰：“卿                     /今/当 涂   /掌事，不可/不学！”当初，孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可以不进一步去学习！”           推托蒙/辞/以军中/多务。吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。                              难道                                                 只，仅                                                      了解                            历史                                                                                                                                权曰：“孤/岂欲卿/治经/为  博士邪？但/当/涉猎，见/往事/耳。孙权说：“我难道是想要你钻研儒家经典，成为学识渊博的人吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。                                像卿/言/多务，孰/若/孤？孤/常读书，自/以为/大有所益。”你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”         于是，就蒙/ 乃  始/就学。吕蒙于是开始学习。到了……的时候                     到；到达                                          讨论议事                                                                            军事方面或政治方面的才干和谋略      不再是及/      鲁肃/ 过/ 寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者/才略，               非复/吴下阿蒙！”等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙一起谈论议事，鲁肃惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”                                                                                                                                      长兄蒙曰：“士/别三日，即/更/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂/拜蒙母，结友/而别。吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
找寻文中独特的"三”组合并作分析
孙权劝学，吕蒙就学，鲁肃赞学
围绕“学”字写了哪些内容?试着把文章分成三个部分并用四字概括
反复诵读，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而把握人物的性格特点。
2、围绕“学”字写了哪些内容?试着把文章分成三个部分并用四字概括
人物性格特点                           劝学                                          赞学孙权                  吕蒙                   鲁肃                                                              （就学）循循善诱                  虚心听劝                       爱才关爱部下                  学有所进                       敬才勤奋好学
感悟反思:学了课文，你从孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学中明白了什么道理或得到哪些启示?                                                                    
启示:开卷有益:人只有不断学习，才能增长才干。要善于听取别人的意见。不能总拿老眼光看待人和事。不能找借口轻言放弃。
成语 吴下阿蒙 和 刮目相看
“吴下阿蒙”意思是原指三国时期吴国大将吕蒙。说人没有学问的。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，从穷困而至富有了，都可以用此成语。“刮目相待”意里是用新的眼光来看待。表示不要要估计到别人的进步。用老眼光看待别人，
《孙权劝学》选自：《______》（填史书名称）
孙权、吕蒙、鲁肃都是《______》中的人物
文章通过写孙权劝吕蒙学习并取得巨大进步的故事，说明了______的重要性
《孙权劝学》选自：《_资治通鉴_____》（填史书名称）
孙权、吕蒙、鲁肃都是《__三国___》时期的人物
文章通过写孙权劝吕蒙学学习习并取得巨大进步的故事，说明了__读书____的重要性d
涉猎    广泛的阅读
当涂  当道，即当权的意思。
乃始就学   于是开始学习
孤岂欲卿治经为博士邪！
士别三日，即更刮目相待。
卿今者才略，非复吴下阿蒙！
孤岂欲卿治经为博士邪！我难道是想要你钻研儒家经典，成为学识渊博的人吗？
士别三日，即更刮目相待。读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了
卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了