仁寿县幼儿园大班《发芽的红薯》教学设计

这是一份仁寿县幼儿园大班《发芽的红薯》教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学准备，教学内容和教学方法等内容，欢迎下载使用。
在我们大班的种植区里，用玻璃瓶水培了几棵红薯。孩子们每天早上入园时都喜欢先去看看它们，边看边讨论：这棵红薯发了两片叶子了，那棵红薯发了好多小苞出来……孩子们叽叽喳喳，兴趣盎然。于是我就提议：我们把红薯搬到教室里去，边观察边把它们画出来好不好？这个建议马上得到了全体小朋友的热烈响应。于是就有了《发芽的红薯》这堂科学、美术课。
为了上好这堂课，我们提前学习了写生绘画：圆形的彩色球、线形的柳枝。让小朋友对实物写生绘画中物体的形状和色彩有了更深一步的认识。
在这堂课中，我们制定了以下内容：
一、教学目标：
1.了解红薯在合适的环境下会发芽的习性。
2. 体验对着实物绘画发芽的红薯。
二、教学准备：
种植角水培的红薯、纸、水彩笔、蜡笔等。
三、教学内容和教学方法：
1. 谈话导入
师：我们每天早上来是不是都期待去种植角看我们的红薯啊？你们在观察中，发现了些什么？
在幼儿讨论回答后小结：红薯在有水或者有土的情况会发芽；它先长出芽苞苞，再长出茎，然后长出叶子；红薯块根是锗红色的，有的红薯叶是绿色的，有的红薯叶是紫色的，红薯茎也有紫色的……
2. 对着实物绘画发芽的红薯
幼儿绘画发芽的红薯，老师巡回引导。及时鼓励肯定幼儿的闪光点，对绘画能力弱的幼儿多给予点因人制宜的引导，以提高孩子的自信心和绘画能力。
3.作品展评
幼儿相互观摩，学习别人比自己做得更好的地方。
孩子们在写生中了解到了红薯在合适的环境中会发芽的生活习性，也观察到了红薯块根、红薯叶、红薯茎的形状及颜色，同时也体验到了认真做好一件事的成就感以及同伴间相互学习的快乐感受。
在这堂课中，孩子们都表现得非常地积极踊跃，能力强的孩子看着实物就照着画了，但有个别孩子不知道怎么下笔，我就引导说：红薯是什么形状啊？（有圆形的，有椭圆形的）它的茎是什么样的？（一根线）它的叶子又是什么形状？（圆形的、椭圆形的）。于是，孩子们都画出了一幅幅生动有趣的《发芽的红薯》出来。画好后我们把作品贴在黑板上，孩子们相互参观、讨论……这样，一堂《发芽的红薯》大班科学、美术写生课在孩子们的热烈讨论，激情参与中愉快地结束了。
以上内容用时一课时。在后来的活动中，根据孩子们的需求，我们又分别开展了种植角里的绿萝、长寿花科学、美术写生活动各一课时。同样收到了较好的效果，使孩子们的绘画兴趣和各方面的能力得到了提高。