初中语文夜雨寄北/李商隐课文配套课件ppt

这是一份初中语文夜雨寄北/李商隐课文配套课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了新课导入，字词读音，词语解释，有节奏朗读课文，课堂小结，当堂检测等内容，欢迎下载使用。
了解作者，体会诗歌大意。
感受诗歌中所表达的思想感情。
运用想象和联想描绘诗歌画面，通过解读诗歌意象了解诗歌主旨。
在反复诵读与想象中感受诗歌的意象，体会诗歌表达的感情，体会情绪的感染和心灵的震撼。
李商隐（813-858），字义山，号玉溪生，唐代诗人。因受牛李党争影响，被人排挤，潦倒终身。
其诗多写时代离乱、个人失意的感慨，尤以缠绵深挚的爱情诗和借古讽今的咏史诗最有特色。与杜牧合称为“小李杜”。与温庭筠合称为“温李”。有《李义山诗集》传世。
这首诗是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。
这首诗选自《李商隐诗歌集》（中华书局1998年版）。是李商隐留滞巴蜀（今四川）时寄怀长安亲友之作。因为长安在巴蜀之北，故题作《夜雨寄北》。在南宋洪迈编的《万首唐人绝句》里，这首诗的题目为《夜雨寄内》，意思是诗是寄给妻子的。他们认为，李商隐于大中五年（851年）七月赴东川节度使柳仲郢梓州幕府。而王氏是在这一年的夏秋之交病故的，李商隐过了几个月才得知妻子的死讯。现传李诗各本题作《夜雨寄北》，“北”是北方的人，可以指妻子，也可以指朋友。
涨（ ）
巴山：何当：寄 北：却话：
泛指川东一带的山。川东一带古属巴国。
当时诗人在蜀，妻子在长安，所以说“寄北”。
夜 雨 寄 北 李商隐 君问/ 归期/ 未有期， 巴山/ 夜雨/ 涨秋池。 何当/ 共剪/ 西窗烛， 却话/ 巴山/ 夜雨时。
【诗词赏析】写眼前景象，使已跃然纸上的愁苦交织于巴山的夜雨，融入涨满的秋池。“涨”字，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现诗人愁思之绵绵深重。
【诗词赏析】诗的开头说“君问归期”，是写妻子思念诗人，“未有期”是诗人的回答。这一问一答中，把自己怀念妻子，同时妻子也想念自己的深情真挚地表达出来。
【译文】何时你我重新聚首，共剪西窗烛花，再告诉你今夜的秋雨和我痛苦的情思。
【诗词赏析】何当：什么时候。剪烛：形容深夜秉烛长谈。此句设想日后重逢的时候
【诗词赏析】向“君”追话今夜“我”思“君”而不得归的情景。“巴山夜雨”重出，令人的思绪在现实与想象中徘徊。
【诗词赏析】后两句写诗人的希望，预想将来会面的时候，能把今夜的情景向妻子诉说，写出了诗人怀念妻子的内心活动。
1.请赏析首句中“期”字重复使用的妙处。
一问一答，将“归期”的希望和“未有期”的失望交织在一起，表达了诗人留滞异乡、归期未卜的急切和愁苦之情。
2.诗人在写作这首诗时有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，这样写有何作用？
诗人有意重复使用“期”“巴山夜雨”等词语，使音韵回环往复，同时也恰切地表现了时间、空间的转换，表现出妻子盼归、诗人思归的情感，达到形式与内容的完美结合。
3.请赏析“巴山夜雨涨秋池”一句“涨”字的妙用。
“涨”字用词准确，极富动态感，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又衬托出诗人深重绵绵的愁思。
4.“秋”字在诗中有什么作用？
既点明季节，又渲染孤单、悲凉的气氛，烘托人物孤寂、落寞的心情。
5.名句赏析：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
通过想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的情景，虚实相生，表达了诗人的孤独凄凉和对团聚的期盼。
6.“巴山夜雨”一词是象征离别之情的代用语，诗中两次提到“巴山夜雨”有什么表达效果？
运用反复修辞，虚实结合。第一次是实写，点明巴山环境，渲染孤单悲凉的气氛；第二次是虚写，写想象中重逢的情景，强烈地表达了诗人对妻子的思念和对团聚的期盼之情。
同学们，今天我们一同赏析了李商隐的《夜雨寄北》，诗中首联以问答形式倾诉归期难定的无奈，巴山夜雨之景更添愁绪；颔联通过想象未来相聚画面，虚实结合，将此刻的孤寂与对团聚的期盼展现得淋漓尽致。全诗语言质朴而情感真挚深沉，借景抒情、时空交错手法精妙，让我们感受到诗人对亲人的浓浓思念，望大家课后反复吟诵，体会其中韵味。
1、《夜雨寄北》中“君问归期未有期”，”君“指的是（ ）。 A．君主。 B．朋友。 C．妻子。 D．以上都有可能。
2、下列对”巴山夜雨涨秋池“理解有误的一项是（ ）。 A．描绘了巴山地区秋夜下雨，池塘涨水的画面。 B．体现出一种孤寂、压抑的氛围。 C．表明诗人喜欢雨夜的景色。 D．为下文的抒情做铺垫。
3、”何当共剪西窗烛“中”剪西窗烛“的原因是（ ）。 A．古代蜡烛芯燃烧久了会有烛花、剪掉烛花可以让烛光更亮。 B．这是一种仪式，表示欢迎。 C．只是为了打发时间。 D．因为蜡烛太多，需要修剪。
4、诗中两次提到”巴山夜雨“，其作用不包括（ ）。 A．强调诗人所处的环境。 B．使诗歌节奏更有韵律。 C．形成虚实结合的效果。 D．淡化诗人的思念之情。
5 、《夜雨寄北》的体裁是（ ）。 A．五言绝句。 B．七言绝句。 C．五言律诗。 D．七言律诗。
作业布置：1、背诵并默写这首诗。