统编版（2024）一年级下册（2024）3 我多想去看看优秀教学设计

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）3 我多想去看看优秀教学设计，共2页。教案主要包含了学习第1段，学习第2自然段，复习字词，引导书写等内容，欢迎下载使用。
知识与技能
1.认识“想、告、诉”等12个生字，会写“会、走、北”等6个生字。认识部首“”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解北京是我国的首都，五星红旗是我们的国旗；了解我国的新疆。情感态度与价值观
通过学习，使学生产生对祖国河山的热爱之情，激发热爱祖国的思想感情。
［教学重难点］
重点：识字、写字，学习感叹句。
难点：激发学生热爱祖国的感情。
情境导入：梦想的追寻之旅
师导入：同学们，今天你是一名充满好奇和梦想的旅行者，准备踏上一次寻找梦想之地的奇妙之旅。你的目标是探索妈妈和爸爸告诉你的神秘而美丽的地方，并将这些美妙的发现带回来与同学们分享。（板书课目）
任务一：启程前的准备
师：为了确保旅途顺利，我们需要先了解并记住路上可能遇到的重要词汇。这样，我们就可以更好地理解妈妈和爸爸所描述的美丽景象。
1.出示生字，让学生快速读一读。
2.同桌互相记住生字，交流记忆方法。
3.让学生自由举手朗读诗歌，老师则校正他们的发音。
任务二：奇妙的发现
一、学习第1段
1.课件呈现与课文相关的图片，老师阅读第1段，让学生思考：小男孩的家在哪里，你是如何知晓的？（请学生自由高举手发言）
2.理解“弯弯”“遥远”之意。
(1)读读短语：“弯弯的小路”与“遥远的北京城”。
（2）试想一下：山区的孩子沿着“弯弯的小路”走出大山，还需要行走多久才能到达“遥远的北京城”呢？（理解“遥远”之意）
（3）让同学们思考，还有哪些地方离我们很遥远？
3.学生自主阅读课文，思考：你有理解到什么？（请同学们各抒己见）
4.刚才有一位同学说的非常好，他说这位小朋友非常想要亲临北京一游。那么现在请他告诉我们他是通过课文的哪句话得出这个结论的，你读给我们听。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看！）
5.没错，那么他为什么会这样想呢？答案就隐藏在这儿（出示“妈妈的话”），请你们仔细读读课文，寻找答案。
课件展示：广场上的升旗仪式非常壮观。
（1）引导学生有感情地朗读“广场上的升旗仪式非常壮观”。
（2）可以让同学们设想广场的规模之大，例如，观看一段升旗仪式的录像，并与学校操场进行对比。
6.理解“我多想去看看”。
（1）这句话连续表达了两遍，抒发出了小男孩强烈向往北京的想法与情感。指导学生朗读时语气要坚定，突显出小男孩的紧迫心情，重读“多”，表达出深切的渴望。
（2）为什么这句话要说两遍呢？（说明小男孩非常渴望）
3. 根据课文内容进行填空。
第二课时
二、学习第2自然段
1.展示图片，其中包括新疆的景色、天山的壮丽和雪莲的美丽。请同学们猜猜这些景物在哪里。（同学们举手回答）
（1）根据同学们的回答，向他们介绍新疆的地理特点和独特的民俗文化。
（2）请同学们表达一下自己对这些景物的感受，是否渴望亲自去亲身体验一番。
2.展示课文的第2自然段，点名学生朗读，全班齐读。要求学生在阅读的同时提取描绘新疆的句子，并用画笔描绘出来。
（1）导师提问：文中提到了哪些与新疆相关的事物？（学生自由回答：天山、雪莲。）
（2）新疆拥有如此美好的事物，同学们都渴望一探究竟，文章中的小朋友也有同样的想法。点名学生说出文章中小朋友的想法。（课件展示文段最后一句话）
3.全班齐读文段的最后一句话，导师引导学生感受到“我”的强烈渴望，体会对祖国美丽山河的深情厚意。7.将下面的句子填写完整。
()的天山上绽放着()的雪莲花。8.第2自然段中的小朋友希望从现在去到未来，去欣赏天山的美景。
三、复习字词，引导书写
1.展示生字卡片，引导学生观察字在田字格中的位置。
2.学生自由书写，导师认真指正。
3.玩“找朋友”游戏，组词并记忆生字。
4.指导阅读并背诵“读一读，记一记”中的词语。同时学习填写叠词。
5.按照示例写一写。
例如：（弯弯的）小路
（）公路 （）苹果（）雪花
任务三：分享你的故事
1.在这堂课上，我们了解到两个小朋友分别梦想去北京和天山一睹祖国风采，也知道了他们对祖国的深深热爱。
2.同学们，你们想去祖国的哪里领略一番呢？和爸爸妈妈一起计划一次旅行，去感受祖国的壮丽吧！
3.以“我多想……”为开头，写下自己的愿望，再和同学交流。