语文选择性必修 下册13.1 自然选择的证明教案设计

这是一份语文选择性必修 下册13.1 自然选择的证明教案设计，共7页。教案主要包含了创设情境，导入新课，知人论世，了解背景，设疑思考，研习课文，小组合作，探究解疑，布置作业等内容，欢迎下载使用。
课时目标
1.了解达尔文及其学说。
2.把握文中关键语句，整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。
3.品读语言，体会作者严密的论辩逻辑。
4.学习达尔文尊重事实、深入细致、严肃认真的科学态度和刻苦钻研的精神。
重点难点
1.把握文中关键语句，整体把握文章的结构层次和作者的观点态度。
2.品读语言，体会作者严密的论辩逻辑。
教学设计
一、创设情境，导入新课
（播放有关达尔文的进化论的视频）
同学们，达尔文的进化论学说改变了人们对世界的看法，影响了一代又一代的人。今天我们学习的《自然选择的证明》将带领我们进一步了解达尔文的学说。
二、知人论世，了解背景
1.教师展示达尔文的头像图片以及达尔文环球航行的路线图。
2.教师简单介绍达尔文及其学说。
3.教师简单介绍进化论产生之前的各种学说。
三、设疑思考，研习课文
1.学生快速阅读课文，找出自己理解困难的词语，利用工具书自行解决。
2.小组合作，探究理解。
（1）阅读课文，提取关键信息，概括什么是自然选择。
明确：生物在自然条件的影响下发生变异，适于自然条件的生物可以生存、发展，不适于自然条件的生物被淘汰，这种适者生存的过程叫作自然选择。
（2）重点阅读文章前两段，探讨其主要内容。
明确：文章前两段的主要内容：①提出论点：在自然条件下生物的变异中，自然选择发挥了作用。②从事理上推断自然选择适者生存的合理性。自然选择学说是极为可信的。
（3）第6段中作者以“像啄木鸟形态的鸟”“高地上的鹅”“像鸫的鸟”等为例，想要证明哪一种观点？
明确：作者列举这些事例，是为了证明：自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的。每一个物种总是力求扩大其个体数目，而且自然选择总是要求缓慢变异的后代去努力适应那些自然界中未被占据或尚未占尽的地盘。
（4）结合课文内容，讨论探究：物种是怎样完成自然选择的？
明确：绝大多数物种都有过度繁殖的趋向，绝大多数物种繁殖的后代数量，往往超过其生存环境的承受力，致使其后代无法获得足够的食物、水和栖息环境等。在竞争生存空间或有限的自然资源时，某些微小变异使一些生物更能适应环境变化，这样的个体容易生存和繁殖后代，它们的后代可能继承了这种有利性状。这样，经过许多代以后，微小的有利变异在物种内积累起来，一个更加适应环境和生命力更强的新物种形成，这就完成了自然选择。
（5）说说你知道的生物自然选择的例子。
明确：如，在沙漠里，为了在严酷干旱的气候中求得生存，梭梭树的叶子已经退化，包裹在树枝上，主要靠绿色的树枝代替叶子进行光合作用，制造养料。仙人掌则把叶子变成了刺。
四、小组合作，探究解疑
自然科学论著的语言讲求严密、准确，结合本文语言谈谈作者是如何做到语言严密、准确的？
明确：1.巧用指代词和修饰、限制性词语。
指代词和修饰、限制性词语用得恰到好处，简洁、准确地表达了作者的观点和态度。
如，①我已经尽可能忠实地将反对这一学说的种种疑难问题和意见加以概要地综述，现在我将转而谈谈支持这一学说的各种具体事实和论点。
②如果动植物确有变异，不管这一变异是多么微小和缓慢，只要其变异或个体差异在某一方面有益于自身发展，它们为什么不会通过自然选择将其保存和积聚起来，即所谓最适者生存呢？
③在一定程度上，我们可以理解为什么自然界处处充满着美，这很大一部分应归功于自然选择。美对于人们的感官来说并不是无处不在的，人们只要见到过某些毒蛇，某些鱼类，或一些丑得像扭歪的人脸那样的蝙蝠，他就会承认这一点。
2.巧用连词。
连词的恰当运用，使复句内部的层次清晰、严密，体现了很强的逻辑性。
如，由于每个物种都有按照几何级数过度繁殖的趋向，而且各个物种中变异了的后代，可以通过其习性及构造的多样化去占据自然条件下多种多样的生活场所，以满足数量不断增加的需要，所以自然选择的结果就更倾向于保存物种中那些最为歧异的后代。
3.使用长句表述。
本文恰当使用长句，表意严密、精确、细致，语意贯通，气势磅礴。
如，既然自然选择表现为竞争，它使各个地区的生物都得到适应与改良，而这仅对同时同地生物的关系而言是如此。所以某一地区的物种，虽然一般说来是为这个地区独创的，并且特别适合于那个地区的，但却会被从其他地区迁移来的、驯化的物种所打败和排挤掉。
（设计意图：质疑、解疑是学习最重要的方法，也是行之有效的方法。品读语言，理解自然科学论著语言准确、严密的特点。）
五、布置作业
1.为课文写一篇不少于200字的内容摘要。同学间相互交流。
2.分析课文第5段分句之间的逻辑关系。
（设计意图：阅读科普文章的关键在于把握关键语句，理清论述思路。设计这两个作业就是为了提升学生提取关键语句、整合信息、理清逻辑思路的能力。）
板书设计
自然选择的证明
自然选择
语言：准确、严密
第2课时
课时目标
1.学习《宇宙的边疆》。
2.熟悉课文内容，品味语言特点。
3.把握说明对象，梳理文章思路，学习快速筛选信息的方法。
4.培养学生勤于思考、勇于钻研的科学精神。
重点难点
1.把握说明对象，梳理文章思路。
2借助文中议论和抒情的语句，引导学生了解作者对宇宙和人类的认识。
教学设计
一、创设情境，导入新课
在我们生活的美丽的地球上，有高远深邃的蓝天，有碧波荡漾的海洋，有繁密茂盛的森林，还有辽阔无垠的草原。我们对地球上的一切都是那样的熟悉。可是，对于地球以外的世界我们又了解多少呢？茫茫宇宙，自古以来就引起人们无穷的遐想，留下了盘古开天、夸父逐日、女娲补天、嫦娥奔月等许多动人的传说。自科学诞生以来，人类对宇宙的探索从没有停止，并实现了九天揽月的梦想。今天我们就随着卡尔·萨根一起来探索宇宙的奥秘吧。
（设计意图：由地球说起，自然而然引到对宇宙的探索，由神话传说到现代探索宇宙的成就，这些都能激起学生的兴趣，有利于学生快速进入课堂内容的学习。）
二、检查预习，巩固基础
1.点名介绍借助网络查阅到的关于作者的相关知识。
2.点名介绍借助网络查到的关于宇宙的知识。
3.点名展示阅读课文中整理的字、词等基础知识。
（设计意图：引导学生利用网络查找资料，培养学生自主学习和整合资料的能力。）
三、合作探究，质疑释疑
学生快速阅读课文，小组合作探究重点问题
1.文中主要运用了哪些说明方法？试举例说明它们的作用。
明确：（1）列数字，如，“宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成。”列数字可以使人们对事物的大小、数量有一个清晰的了解。
（2）作比较，如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长。”把光在每秒钟内通过的距离和地球周长作比较，使我们对光的速度有具体可感的认识。
（3）举例子，如，“例如，在那里有红色行星——火星。”
这是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”，让人信服。
2.本文题目是“宇宙的边疆”，但是文中又说“宇宙辽阔无垠”，文题是否矛盾？
明确：人类目前所探测到的全部宇宙间范围是总星系，总星系的典型尺度约为100亿光年。但100亿光年以外还可能有数不清的星系和星系团，它的边缘在哪里，至今仍是天文之谜，因此，文题所指宇宙的边疆仅是目前所探索到的宇宙的范围，文题不矛盾。
3.作者介绍宇宙时，为什么不从我们熟知的地球说起？
明确：（1）课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。（2）这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。（3）空间尺度由大到小，让观众从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明。（4）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。
4.作者在给我们介绍宇宙时，使用了大量的议论和抒情的语句，这些语句对于本文的说明是否有影响？
明确：作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰说明，反而使说明更具科学意蕴和人文内涵。
5.结合课文谈谈作者对宇宙有怎样的认识。
明确：（1）宇宙辽阔无垠，神秘莫测。作者认为宇宙是一个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。
（2）宇宙真空之中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。
（3）宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间里。
（4）宇宙有无穷的奥秘等待人类去探索。
6.作者对人类与宇宙的关系有怎样的认识？
明确：（1）人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨空中飞扬的一粒尘埃”。
（2）人类所关心的大多数问题，对宇宙来说是无关紧要的，甚至是微不足道的。
（3）人类是勇敢、光荣的，以渺小的身躯来探索广阔的宇宙，在渺小之中进发出伟大的力量。
（4）人类是幸运的，因为我们拥有地球，我们栖居在目前所发现的唯一有生命的星球上，并在这里生存繁衍，生生不息，创造出了辉煌灿烂的文明。
（设计意图：质疑是激发学习兴趣的最好动力，有了疑问，才有探索的动力和方向。借助问题，引导学生阅读篇幅较长的科普文章，避免阅读此类文章的枯燥，同时学生注意力一直集中在文章阅读中，能高效完成学习任务。）
四、比较阅读
《自然选择的证明》是学术论著，而《宇宙的边疆》是科普文章，两篇文章在表达方式上有什么不同？
明确：《自然选择的证明》用大量科学考察得来的事实阐述生物进化的一般原理，所以文章主要是通过事实，概括规律，推出结论，在表达方式上更多地采用了严密的逻辑分析，偏重于逻辑论证。《宇宙的边疆》是科普短片的解说词，目的是介绍宇宙知识，引领人们认识宇宙，所以在表达方式上采用了说明的表达方式，以空间顺序来说明，同时穿插议论、抒情。
板书设计
宇宙的边疆
说明方法：列数字、作比较、举例子
《自然选择的证明》：逻辑论证
表达方式
《宇宙的边疆》：说明、议论、抒情