高中语文13.2 *宇宙的边疆多媒体教学课件ppt

这是一份高中语文13.2 *宇宙的边疆多媒体教学课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，作者作品介绍，解说词，自探提纲，解说词的特点等内容，欢迎下载使用。
重点、难点及解决办法 1.联系实际，了解解说词的特点。2.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发，了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。
卡尔·萨根（Carl Sagan，1934——1996）美国天文学家、科幻作家，和非常成功的天文学、天体物理学等方面的科普作家。行星学会的成立者。 曾任康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热诚和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。
解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
1.作者是按照什么顺序做介绍的，分几个部分，归纳一下每个部分的主要内容。2.作者对宇宙有怎样的认识？3.本文采用了哪些修辞手法？　　
自探要求：1.独立构建知识网络。结合所学，归纳整理。2.主动思考，积极投入。
1．解说词要抓住解说对象的特点，突出事物的主要方面。简单概括一句话：就是要很好的配合电视画面内容。
2．解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。
3．解说词可以自成一个有机的整体，出现在语文课程中就是科普说明文。
阅读课文，梳理本文的说明顺序
宇宙→星系（星系群、子星系）→ 银河系→ 恒星 → 太阳系 → 行星→ 地球
解说词具有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺度空间到小尺度空间，缓慢推进，本文采取的是空间顺序：
这样的说明顺序，好处在于：
1．跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观的介绍。
2．空间尺度由大到小，先整体后局部，符合读者思维习惯，顺序清楚，层次分明。
3．由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的目的所在。表现出人类对宇宙的敬畏和“我们掌握自己命运”的自信。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明顺序和作者的思想达到某种契合。
“四方上下谓之宇，古往今来谓之宙。” ——西汉《淮南子》 宇宙是所有时间、空间、物质的总和，是物质世界的整体。
三、重点、难点的学习与目标完成过程
1．本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？
课文不仅补充了许多相关知识，而且运用了大段的议论和抒情，融说理和抒情为一体，传达了作者对宇宙和人类的认识，抒发了自己的思想感情。
3．作者对宇宙有怎样的认识？
一方面，宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，它的存在“可能仅仅对我们有意义”。 另一方面，宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。
4．作者对人类有怎样的认识？
一方面，人类在宇宙中是渺小的，“不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”，人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义。 另一方面，人类又是勇敢的、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中却迸发出宇宙般的伟大。
1905年，26岁的爱因斯坦发表了质量能量方程式：E=mc²，E代表能量，m代表质量，c代表光速。 地球和人类的起源以及未来，都蕴藏在奥妙无穷的宇宙中，我们人类总要有智慧的一群人，持续的仰望星空，解读时空谜团，并谋划人类的未来。
考点解读： 三、语言文字运用 ⑶ 选用、仿用、变换句式，扩展语句，压缩语段  ⑷ 正确使用常见的修辞手法  常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。
2015年高考山东卷第20题
20.赏析文中画线句子的表现手法与表达效果。（1）心里一团如花似锦的猜想，在四堡灰飞烟灭。（2）历史走得太远了，连背影也看不到。
答案：（1）对比 、比喻。将对四堡雕版文化繁盛状况的美好想象比喻为“花”“锦”，又将美好想象的破灭比喻为“灰飞烟灭”，二者对比，突出对四堡雕版现状的失望。（2）拟人。化抽象为具体，生动地表现时间过去久远，四堡雕版印刷业盛况不再，寄寓了作者的民惋惜和对当地雕版文化的追怀。
送沈子福归江东 王维　　杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。　　惟有相思似春色，江南江北送君归。诗的三四句用了什么修辞手法？试析它的作用。
答：用了比喻修辞手法，把对友人惜别的心情比做遮拦不断的江南江北的春色。将抽象的感情具体化、形象化、化虚为实，想象奇特、新颖。