人教版（2024）七年级上册1.2.1 有理数教学设计

这是一份人教版（2024）七年级上册1.2.1 有理数教学设计，共22页。教案主要包含了【单元目标】，【单元知识结构框架】，【学情分析】，【教学设计思路/过程】，【教学问题诊断分析】，【教学成果自我检测】，【教学反思】等内容，欢迎下载使用。
通过四个情景引入，让学生了解并掌握有理数的乘方计算、科学记数法的概念与应用和近似数的相关概念，这些情景引入主要是来激发学生学习的兴趣，形成对知识点的全方位的认识，促进学生思维的发展；
（1）通过四个情景引入，让学生更直观的了解有理数的乘方概念，体会乘方数的大；熟练掌握有理数的混合运算，注意计算顺序；掌握科学记数法的概念和书写格式；掌握近似数的概念与应用等；
（2）通过小组合作探究，让学生参与教学过程，加深对基础概念的理解，提升了学生的数学抽象素养，进一步发展了学生的类比推理素养；
（3）通过典型例题的训练，加强学生的做题技巧，训练做题的方法，提升学生的逻辑推理素养；
（4）在师生共同思考与合作下，学生通过概括与抽象、类比的方法，体会了归因与转化的数学思想，同时提升了学生的数学抽象素养，并发展了学生的逻辑推理素养；
二、【单元知识结构框架】
1．有理数乘方的意义
2．有理数乘方运算的符号法则：
负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数．正数的任何次幂都是正数，0的任何正整数次幂都是0.
3．与乘方有关的探求规律问题
4、有理数的混合运算顺序：
先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的．
5、科学记数法：
(1)把大于10的数表示成a×10n的形式．
(2)a的范围是1≤|a|