科学一年级上册（2024）像工程师那样试讲课ppt课件

这是一份科学一年级上册（2024）像工程师那样试讲课ppt课件，文件包含大单元整体教学大象版一年级上反思单元《竺可桢的观察日记》课时课件pptx、大单元整体教学大象版一年级上反思单元《竺可桢的观察日记》教案docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。
通过设计小车和阅读汽车发展简史，初步激发发明创造的愿望。
初步了解工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享。
像工程师那样在反复试验比较中完成空气动力小车的制作。
模仿工程师设计制作一辆满足一定需求的空气动力小车。
汽车，作为现代交通工具，它是怎么诞生和发展的？
世界上第一辆由内燃机驱动的汽车是什么样的？
这是德国的汽车工程师本茨发明的，珍藏在德意志博物馆里。
（内燃机汽车之前）蒸汽汽车（蒸汽机作动力）
笨重，速度慢，经常要停下来加水、加煤，很不方便。
体积小、燃烧汽油的内燃机发明后，本茨就想把它安装到汽车上代替蒸汽机。经过反复试验，终于获得成功。
作为工程师在接到一个任务后，首先要想明白的是——要解决的主要问题是什么。作为工程师的本茨要解决的问题是什么？
现在让我们像工程师一样，制作一辆气球动力小车吧！
松开吹足气的气球会如何？
气球会“呼”地一下飞出去
我们今天的任务不是让气球飞，而是让气球推动小车向前跑。
两人一组，利用提供的材料和工具，设计并制作一辆气球动力小车，看哪一组的气球动力小车能向前跑3米以上。
工程师在动手制作之前，一般先把要解决的问题想明白，再明确具体的要求是什么。我们要解决的问题和要求是什么？
先动手试试：气球的出气口朝哪个方向合适？再画出设计图。
按照设计方案，小组合作完成气球动力小车制作。
场地的距离已经画好。小车停止在两个刻度之间怎么记录？
如在4米和5米之间，记录超过4米或记录不到5米
检验过程：气球打足气，捏住口，把小车放在起跑线上，松手，观察记录小车行驶的距离。实验三次。
经测试，我的小车最远前进______米。
经过检验，我们的气球动力小车达到前进距离5米以上的要求了吗？怎么让车跑得更远？
在测试过程中，小车还有哪些地方需要改进？
可能吸管未粘牢；可能车轮、车轴松动
这两种设计，哪种会跑得更远？
第一种会跑得更远，空气会快速冲出，推动小车快速前进
向大家展示介绍一下我设计的气球动力小车吧。
（1）你是怎么设计制作的?（2）在检验过程中发现哪些问题，你是怎么改进的 ? （3）它的前进距离是多远?
（1）德国工程师本茨发明的汽车是以（ ）为动力的。A.内燃机 B.蒸汽机 C.气球（2）工程实际的基本步骤是（ ）A.明确问题 设计方案 实施计划 检验作品 改进完善 发布成果B.设计方案 明确问题 实施计划 检验作品 改进完善 发布成果C.明确方案 实施计划 设计方案 检验作品 改进完善 发布成果
1. 气球动力小车上的气球出气口朝哪个方向都可以。（ ）2. 蒸汽动力汽车比内燃机动力汽车方便。（ ）3.工程作品需要不断修改完善。（ ）4.气球大小能决定小车前进距离的远近。（ ）
这节课，我们了解了汽车的发展史、工程活动的三个基本环节，并像工程师一样，经历“问题——设计展示”这样一个完整的工程活动过程，用气球让小车动起来。
根据你在科学活动中的表现，给自己涂“☆”。