第六单元 奥林匹克风（同步练习）—2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册

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第六单元 奥林匹克风（同步练习）—2024-2025学年人教版（2012）音乐六年级上册一、选择题（ ）1、管弦乐曲《奥林匹克号角》常用于 场合，以营造宏大激昂的氛围。A. 奥运会开幕式 B. 日常体育赛事 C. 运动员训练（ ）2、歌曲《我和你》作为北京奥运会主题曲，其演唱风格具有 特点。A. 高亢激昂，展现大国风范 B. 简洁空灵，传递人文情怀 C. 欢快活泼，激发运动活力（ ）3、1988 年汉城奥运会主题曲《手拉手》，其旋律给人一种 的感觉。A. 热情奔放，充满活力 B. 舒缓悠扬，宁静祥和 C. 神秘深邃，引人遐想（ ）4、演唱《阳光体育之歌》时，为体现青少年积极参与体育锻炼的热情，声音应 。A. 清脆响亮，富有朝气 B. 低沉浑厚，庄严肃穆 C. 轻柔婉转，饱含深情（ ）5、现代奥运会的第一届会歌是 。A. 《奥林匹克颂歌》 B. 《希腊颂歌》 C. 《胜利颂歌》（ ）6、从《我和你》的歌词 “我和你，心连心，同住地球村” 能感受到歌曲倡导的 理念。A. 全球合作 B. 体育竞技 C. 文化交流（ ）7、欣赏《奥林匹克号角》时，我们主要关注的是 。A. 磅礴的气势，宏大的场面感 B. 复杂的乐器演奏技巧 C. 以上都是（ ）8、以下哪种表演形式能让《意大利之夏》的浪漫风情更加凸显？ A. 独唱，歌手用富有激情的嗓音演绎，辅以意大利风情的舞蹈 B. 管弦乐队合奏，利用丰富音色展现地中海沿岸的风光 C. 改编成流行音乐风格演奏，加入电子音乐元素（ ）9、学习《阳光体育之歌》的音乐知识有助于 。A. 培养青少年的体育精神 B. 提升合唱技巧 C. 以上都是（ ）10、歌曲《我和你》的旋律走向多为 ，契合歌曲主题。A. 平稳舒缓，似人与人之间的轻声交流 B. 上扬的大音程，像欢呼胜利的激昂C. 曲折婉转，如运动场上的拼搏轨迹（ ）11、演奏《手拉手》要注意把握好乐曲的 ，展现奥运团结精神。A. 节奏韵律 B. 演奏技巧 C. 情感表达（ ）12、关于《巴塞罗那》这首歌，以下说法正确的是 。A. 它是为巴塞罗那奥运会量身打造，具有浓郁的当地特色 B. 只能用西班牙语演唱，才能体现原汁原味 C. 是一首单纯描述巴塞罗那城市风光的歌曲（ ）13、在欣赏《奥林匹克号角》时，联想奥运会开幕式上各国运动员入场的壮观场景，属于 。A. 视觉联想 B. 听觉联想 C. 触觉联想（ ）14、以下哪首曲子适合作为学校运动会开幕式的背景音乐？ A. 《奥林匹克号角》 B. 《阳光体育之歌》 C. 都可以（ ）15、为了让《奥林匹克风》单元的学习更具趣味性，可加入 。A. 举办 “我心中的奥运” 绘画比赛 B. 模拟奥运火炬传递，进行表演 C. 上述两种活动都可以二、填空题1、《第六单元 奥林匹克风》包含了欣赏《 》《手拉手》《奥运会会歌》《意大利之夏》《巴塞罗那》《圣火》、唱歌《 》《阳光体育之歌》等展现奥运精神与体育魅力的内容。2、《奥林匹克号角》通过__________（如旋律走向、节奏变化等）营造出宏大激昂的氛围。旋律多采用__________（具体描述，如上扬的大音程等），节奏则__________（如有力的鼓点般等）。3、音乐中的力度记号 “mf” 表示__________，在表现歌曲的适中情感部分，如《我和你》中表达平和情感时可能会用到。4、演奏《我和你》要注意把握好乐曲的__________，让演奏充满人文关怀。要注意__________（如音准、节奏、音色等方面的要点）。5、《手拉手》的音乐风格是__________（如热情奔放、舒缓悠扬等），能为听众带来__________（相应的感受，如激情澎湃、心旷神怡等）。6、学习本单元音乐知识有助于 。A. 弘扬奥运精神 B. 提升音乐素养 C. 以上都是7、音乐实践活动可以包括 。A. 用《阳光体育之歌》的旋律创编一段健身操 B. 收集不同国家的奥运主题音乐，制作音乐集 C. 上述两种活动都可以三、判断题（正确的打√，错误的打×）1、所有奥运主题音乐都必须用宏大的管弦乐队演奏，才能体现其磅礴气势。（ ）2、《我和你》只能用中文和英文演唱，其他语言不适合。（ ）3、了解奥运历史、文化以及音乐知识有助于更好地理解本单元歌曲和乐曲。（ ）4、学习本单元音乐，只学唱歌不用理会欣赏和音乐实践，因为唱歌更重要。（ ）5、《第六单元 奥林匹克风》的歌曲和乐曲都旨在展现奥运风采，传递团结、友谊、拼搏等精神。（ ）6、只有专业运动员才能真正理解本单元音乐的内涵。（ ）7、学习本单元音乐知识，只需要记住理论概念，不需要实际运用。（ ）四、连线题1、将歌曲与对应的奥运场景及情感氛围连线《奥林匹克号角》 奥运会开幕式 营造宏大激昂，仿若各国健儿汇聚的豪迈《我和你》 奥运会闭幕式 传递人文关怀，如同世界人民的心灵交融《手拉手》 奥运赛场 激发团结奋进，恰似运动员携手拼搏的激情《阳光体育之歌》 学校体育活动 展现青春活力，好比青少年积极锻炼的朝气2、将乐器与在相关作品中的作用连线小号（在《奥林匹克号角》中） 吹奏出嘹亮的旋律，强化激昂氛围，仿若吹响奥运集结号钢琴（在《我和你》中） 弹奏出轻柔的旋律，增添人文韵味，仿若传递温暖的心声吉他（在《手拉手》中） 弹奏出热情的旋律，烘托团结氛围，仿若朋友间的热情相拥3、将音乐知识与对应内容连线上扬的大音程 使旋律更具激昂感，契合奥林匹克号角风格人文关怀的传递 可通过舒缓、温暖的旋律来实现，如我和你风格团结奋进的激发 可通过热情、有力的旋律来体现，如手拉手风格五、简答题1、请简要描述《奥林匹克号角》是如何通过音乐元素营造出宏大激昂的氛围的？2、谈谈《我和你》这首歌曲中，旋律与歌词是如何配合来传递人文关怀的？3、在学习《第六单元 奥林匹克风》这一单元后，你对音乐与奥运的联系有了哪些新认识？4、请举例说明音乐是如何反映奥运主题的？5、在学习《第六单元 奥林匹克风》单元后，你认为音乐教育对传播奥运精神有什么作用？答案一、选择题ABAAAACBCACAACC二、填空题《奥林匹克号角》；《我和你》旋律多采用上扬的大音程，似欢呼胜利的浪潮；节奏有力的鼓点般，如运动员的有力步伐。中强人文关怀；保持声音的温暖，奏出轻柔热情奔放；激情澎湃CC三、判断题××√×√××四、连线题《奥林匹克号角》— 奥运会开幕式 — 营造宏大激昂，仿若各国健儿汇聚的豪迈；《我和你》— 奥运会闭幕式 — 传递人文关怀，如同世界人民的心灵交融；《手拉手》— 奥运赛场 — 激发团结奋进，恰似运动员携手拼搏的激情；《阳光体育之歌》— 学校体育活动 — 展现青春活力，好比青少年积极锻炼的朝气小号（在《奥林匹克号角》— 吹奏出嘹亮的旋律，强化激昂氛围，仿若吹响奥运集结号；钢琴（在《我和你》— 弹奏出轻柔的旋律，增添人文韵味，仿若传递温暖的心声；吉他（在《手拉手》— 弹奏出热情的旋律，烘托团结氛围，仿若朋友间的热情相拥上扬的大音程 — 使旋律更具激昂感，契合奥林匹克号角风格；人文关怀的传递 — 可通过舒缓、温暖的旋律来实现，如我和你风格；团结奋进的激发 — 可通过热情、有力的旋律来体现，如手拉手风格五、简答题《奥林匹克号角》旋律多采用上扬的大音程，如同运动员胜利时的欢呼，气势磅礴，节奏上运用有力的鼓点以及密集的节奏型，仿若运动员整齐有力的步伐，乐器演奏方面，小号嘹亮的吹奏仿若吹响集结号，配合大型管弦乐队丰富的音色，如弦乐器的激昂拉奏、打击乐器的震撼敲击，营造出宏大激昂的氛围，让听众仿佛置身于奥运会开幕式现场，感受各国健儿汇聚的豪迈。《我和你》旋律平稳舒缓，如同人与人之间的轻声交流，多采用级进与小跳进结合的方式，给人温暖亲近之感，歌词 “我和你，心连心，同住地球村” 用质朴且饱含深情的语言描绘世界人民的紧密联系，旋律与歌词相得益彰，舒缓旋律配上深情歌词，将人文关怀全方位展现出来，让听者能深切感受到那份世界大同的美好愿景，也更易融入温暖的人文氛围。学习本单元后，深刻认识到音乐与奥运紧密相连。像《奥林匹克号角》用宏大激昂的旋律、有力的节奏为奥运会开幕式增添豪迈，反映奥运的盛大；《我和你》以简洁空灵的旋律、温情的歌词为奥运会闭幕式传递人文关怀，展现奥运的精神内涵；《手拉手》借热情奔放的旋律、奋进的节奏为奥运赛场激发团结奋进，体现运动员的拼搏精神；《阳光体育之歌》凭青春活力的旋律、欢快的节奏为学校体育活动展现青少年朝气，推广全民健身；音乐捕捉奥运精髓，唤起共鸣，是奥运的有声名片，唤起人们对奥运精神的热爱与传承意识。音乐通过旋律、节奏、歌词等元素反映奥运主题。例如《奥林匹克号角》旋律上扬，采用有力鼓点般节奏，歌词无具体内容但配合旋律营造宏大激昂，体现奥运会开幕式的豪迈；《我和你》旋律舒缓，采用轻声交流般节奏，歌词描绘世界人民联系，体现奥运会闭幕式的人文关怀；《手拉手》旋律热情，采用携手拼搏般节奏，歌词无具体意义但配合旋律激发团结奋进，体现奥运赛场的拼搏精神，这些都是奥运主题在音乐中的体现。音乐教育对传播奥运精神具有重要作用。通过学习《第六单元 奥林匹克风》单元，学生在欣赏、唱歌、音乐实践等环节中，感受团结、友谊、拼搏等精神，音乐作为载体，能让奥运精神以生动形式走进学生心里，激发学生对奥运的热爱，促使他们在生活中践行奥运精神，成为奥运精神的传播者。