2025年高中语文全程复习规划（统编版） 题型研究 2.2.2 学案二 选择题突破——明确考向，学会比较、筛选（练习）

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法等方面的内容和艺术特色，考查的指向是“分析和鉴赏”，这是以理解为前提的。如果读文不仔细不全面，就会出现失误。因此，解答综合选择题时，全面读文，关注细节十分重要。
【知识图解】
一、从内容、艺术特色入手，速解选择题
选择题命题设误5角度
小说阅读选择题的选项设置考点覆盖面广，涉及小说阅读能力考查的方方面面，比如人物性格、细节描写、环境描写、表现手法、艺术特色，等等。
小说选项常见设误点策略
(1)情节设误
情节设误是指选项曲解某一情节的作用，颠倒情节顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。
[典例分析] [2021·新高考Ⅰ卷《石门阵》T6－D] 王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出了感叹。
[原文信息] 王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手”。王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵！”
[比对分析] D项，“因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱”错误。从原文最后一段“他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了”看，他没有做出理想中的衣橱，不是因为追求手艺完美，而是因为国家正遭受日本侵略，社会生活不安定。
(2)人物形象设误
人物形象设误是指对人物性格特点的错误解说，考生在解题时要特别注意概述人物形象特征的词语。
[典例分析] [2020·全国Ⅱ卷《书匠(节选)》T7－C]小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机与野趣，烘托了老董的童心与快乐。
[原文信息] 老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。
这时候，忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。定睛一看，原来是一只松鼠。它落到了地上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子。看到我们，便慌慌张张地跑远了。
老董说，它也识得宝呢。
[比对分析] 小说并未表现出老董的“童心”，选项对形象特点的判断错误。另外，此处写小松鼠前爪紧紧擒着一颗橡子，主要是为了表现松鼠识宝，突出老董对橡碗的珍视，也有引出下文用橡碗做染料的作用。
(3)环境描写设误
环境描写设误是指对小说中环境特点的概括、环境描写的作用、环境描写手法进行错误的理解和分析。
[典例分析] 小说中有关“凤凰墩”的一段环境描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求。
[原文信息] 东家江大佬有钱，有钱的东家不住在泗州城。东家喜欢住在五里城的凤凰墩。凤凰墩背靠九座梅花山，西临拦山河，东边一条大道直通南边的泗州城。
[比对分析] 原文用“背靠”“西临”等词描述凤凰墩，可谓生动传神，但“充分地体现了小说的环境描写对真实性的追求”错，应该是体现了小说语言的凝练传神。
(4)艺术技巧和语言设误
艺术技巧和语言设误是指选项对塑造人物、设置情节、描写环境等方面所用手法技巧的判定或解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、风格、作用的判定或解说错误。
[典例分析] 例1 小说擅长人物性格描写，尤其重视人物心理的细腻刻画，经常在人与人、人与景的对比与衬托中，凸显人物丰富复杂的内心世界。
[原文信息] “骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开”“骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤”“不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外”。
[比对分析] 从原文看，小说对人物性格的刻画主要运用外貌、动作描写，没有心理描写。选项说“尤其重视人物心理的细腻刻画”属于技巧解说错误。
例2 [2019·全国Ⅲ卷《到梨花屯去》T7－B]谢主任感慨报道中基层干部的“肩膀硬”，而赶车老人随后提及这一带做挑抬活路的农民们“肩膀最硬”，对谢主任予以嘲讽与回击。
[原文信息] 谢主任问：“哪个喊填的？”
“哪个？”老人家认真地想了一回，“没有哪个。是我们六个队的人商量的。总不成就让它摆在那里，沟不沟坎不坎的！唔，先是抬那些石头。论挑抬活路，这一带的人都是好手，肩膀最硬……”
像我们在乡下会碰到的许多老人家一样，这位老人也有着对往事的惊人记忆。也许平时不大有机会说话，一旦有人听，他们就会把点点滴滴说得详详细细，有几分像自言自语，牵连不断地说下去。说下去，平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情，多少波澜都化为了涓涓细流，想当初虽未必如此简单，而今却尽掩在老人家略带沙哑的嗓音里了。
[比对分析] “予以嘲讽与回击”错，语意过重，因为赶车老人“平平静静的，像是在叙述别人的而不是自身的事情”，他以这样平平静静的态度回应了当年瞎指挥的谢主任。
(5)主题设误
主旨(情感)设误是指选项对小说的主旨(情感)曲解或拔高，甚至无中生有。
[典例分析] [2022·新高考Ⅰ卷《江上》T7 －D] 季札的退耕田园，与下文渔夫的泛舟江上，共同表达出本文的隐逸主题。
[原文信息] 渔夫的生活是有限的，他常常看见有些行人，不知为什么离乡背井要走得那么远。既然远行，山水就成为他们的阻碍；他看惯了走到江边过不来的行人，是多么苦恼！他于是立下志愿，只要一有闲暇，就把那样的人顺便渡过来。
[比对分析] “共同表现出本文的隐逸主题”错误。“渔夫的泛舟江上”只是渔人的客观生活状态，不是隐逸的表现。
二、选择题解题方法指导
(一)选择题解题3步走
第一步：标注敏感点
题干中已经明确的各个选项的敏感点(考查点)，就是题干要求的“思想内容”“艺术特色”，快速浏览各选项，把与它们相关的核心词语标注出来。
第二步：找全对应点
根据选项内容回归原文寻找对应点，筛选信息类注意是否改变原文意思，评价赏析类的选项特别关注标注的敏感点是否有原文依据。
第三步：落实设误点
根据“知识性(内容)错误”优先的原则，先将有“知识性(内容)错误”的选项挑选出来，然后再考虑“分析鉴赏(手法)不当”的选项，最后确定答案。
(二)选择题解题求快2妙招
(三)解题步骤
eq \a\vs4\al\c1(●) 以 例 说 法 eq \a\vs4\al\c1(●) 阅读下面的文字，完成文后题目。
福星
侯发山
康建勋是康百万家族的第十七世人，字子策，太学士，是一位悬壶济世的名医。有奇才者，脾气都古怪，自古亦然。尽管康家富甲一方，无论患者是贫还是富，也不论得了沉疴还是偶染小恙，一律收费一块银元。那时候一块银元可以买到30斤大米，8斤猪肉，10尺棉布，如果对比物价来折算，相当于现在的300元。尽管一块银元，寻常人家还是常常支付不起。
栓柱的爹刚刚病逝，丧事草草办罢，老娘就一下子病倒了，出气多进气少，看样子，若不及时就诊，随时都有咽气的可能。给爹看病、办理后事，已经拉了一屁股的债，原来看在老娘的面子上，村里还有人愿意借贷，如今只剩下一个八九岁的孩子，老娘命悬一线，谁还敢借贷于他？有好心的邻居给栓柱出主意，让他去找康建勋。栓柱的娘得的不是什么大病，伤心过度，又遇风寒而已。康建勋开了药方，抓了药，按照规矩，栓柱得给他一个银元。
栓柱家里像是被大水冲过，有价值的物件一件也没有，扑通一下给康建勋跪下了。
康建勋不为所动，且还是一脸受伤的样子，悻悻地说： “我行医这么多年，规矩不能破。”
栓柱想了想，把家里的面瓮子给搬来了，说：“家里就只剩下这点粮食了。”
康建勋歪头看了看，瓮里的粮食也仅够母子两个吃三天。康建勋不觉叹口气，说：“我把粮食带走，你们母子俩儿吃啥？”
康建勋摇摇头，一脸难色。
栓柱一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色，泪珠子在眼眶里打转，倔强地说：“您放心，我就是要饭，也会还上您的诊金！”在那个年月，要饭的屡见不鲜，这一行，不需要技术，也不要什么力气，不分年龄大小，只要拉得下面子。
康建勋点点头，说： “这点粮食太少，不够诊费，我若拿走，别人会说我不近人情，你写个欠条吧。”
没有别的选择，栓柱就老老实实写了一张欠条。至于什么时候还，能不能还上，他也没有多想，火烧眉毛，且顾眼前，走一步算一步吧。
左邻右舍知道这个情况后，都说康建勋有点儿不够意思。
第二天，栓柱喂老娘喝过药汤，就拎着篮子上街乞讨去了。
康建勋背个药箱游街串巷，瞅见栓柱跪在街角，面前摆个碗，见人路过就磕头，嘴里念叨着：“行行好吧，行行好吧。”
康建勋过去看了看，碗里空荡荡，便从兜里拿出一把银元，数了二十块，放进栓柱的碗里。
栓柱傻傻地瞅着康建勋，呆了。
康建勋微微一笑，说：“你是乞丐，这是你应得的。”然后掏出栓柱写的那张欠条，还给了他，又从碗里拿了一块银元装进了自己的口袋，之后背着药箱远去了。
栓柱回过神来，对着康建勋的背影不住地磕头谢恩。
围观的人明白事情原委后，除了啧啧称赞外，说不出多余的话来。
有一天，周二爷的肚子疼，哭天叫地，寻死觅活。周二爷的口碑如村口的茅厕，从村里臭到了村外。村人都说他这是报应，活该！在康建勋眼里，病人都是一样的。他一番扎针推拿，自然是手到病除。周二爷感激不尽，给康建勋包了一个大大的红包，五十块银元。康建勋只收了一块银元，其余的都退还给了周家。有人就说康建勋傻，说反正周二爷的钱来路不正，为啥不收下呢？
康建勋说：“我不管他人，我的钱来路要正。”
当地地方志上记载，民国二年(1913)遭荒灾，康家尝出粟数十石，以施赈饥民，赖以全活者甚众。
后来，当地官府给康家立了块“德荫广被”碑，碑文中称，河南民政厅厅长张钫以“情深施济”表其宅，乡众以“爱人以德”额其门，人皆以为荣，而君自视淡然也。此外，1932年，当地老百姓为康建勋悬挂了“福星”匾，两侧题跋：康君子策，承先世之业，家资富厚，不衿奇而立异，随波而逐流，于物无争，与人无忤。惟慈祥之德，折衷于仲景，广行方便，普施仁术，济世活人，人彰其德曰福星。
如今，康家庄园还保存有“德荫广被”碑和“福星”匾。
(《嘉应文学》，有删改)
下列关于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
[尝试答题]
学案二 选择题突破
[以例说法]
解析：B项，“也有对医生过分冷漠的愤慨”理解有误。依据原文，此项于文无依据。
答案：B
设误类型
类型解读
情节设误
选项曲解某一情节的作用，颠倒情节发生顺序或夸大某个情节，甚至无中生有。
形象设误
选项对人物特点(或作用)的解说错误，要么夸大其词，要么无中生有，要么主次颠倒，要么张冠李戴。
环境设误
选项对环境特点、作用进行错误解释与分析。
技巧和语言设误
选项对塑造人物、设置情节、环境描写等方面所运用的手法技巧的判断或其艺术效果的解说错误；对小说叙述语言、人物语言的特点、含义、作用的理解、判定或解说错误。
主旨(情感)设误
选项曲解或拔高小说的主旨(情感)和创作意图，甚至无中生有。
选项
看选项画题点
原文信息比对
分析选择
A
爹刚病逝，老娘又病倒，栓柱明知无钱请医还去找名医康建勋，这让名医陷入两难的境地，因此就有了康建勋“一脸受伤的样子”。
康建勋是一个坚持原则的人，无论何人看病，都收一个银元。栓柱给娘看病，如果不交钱，就坏了“规矩”，所以，他“一脸受伤的样子”。
B
“栓柱一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色”，通过神态描写展现出栓柱当时复杂的内心世界：既有无法付清诊金的惭愧，也有对医生过分冷漠的愤慨。
作者通过对栓柱“一张巴掌大的小脸憋成了猪肝色”的神态描绘，主要展现出栓柱当时复杂的内心世界：既有无法付清诊金的惭愧，也有对母亲病情的担心，更真实地展现了一个八九岁的孩子无助的复杂表情，但无“对医生过分冷漠的愤慨”。
C
小说语言极具生活气息，“家里像是被大水冲过”“口碑如村口的茅厕，从村里臭到了村外”既贴近农村生活，在表达上又生动可感，通俗易懂。
“家里像是被大水冲过”运用比喻，生动地写出了栓柱家里一贫如洗的境况；“口碑如村口的茅厕，从村里臭到了村外”，特别贴合农村生活，通俗易懂。
D
小说主要写了两件事：栓柱娘生病，看病；康建勋给周二爷治病。两件事有详有略，患者身份一贫一富，可见小说在剪裁、选材上颇具匠心。
栓柱家贫，娘生病，看病，写得比较详细；周二爷家富，康建勋给周二爷治病，写得比较简略。作者这样写，一抑一扬，在剪裁、选材上颇具匠心。