人教统编版高中语文选择性必修下册第一单元《至情至性诉衷肠》名师单元教学设计

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《至情至性诉衷肠》单元教学设计2设计意图方案设计二是核心任务统领下的单元整体教学设计，旨在凸现单元的人文主题“至情至性”，引导学生逐步达成课程标准“中华传统文化经典研习”学习任务群要求的学习目标，落实教材“单元学习任务”中关于写作教学的要求。古代优秀散文表现了众多历史人物（包括散文作者本人）的美好品格、精神追求和崇高的思想境界，研习中华传统文化中的经典散文，有利于培养学生高尚的道德情操，启发他们积极向上，砥砺奋进；古代优秀散文还蕴含着大量的历史文化知识和丰富深邃的智慧，能够让学生在认知方面获得取之不尽的营养；其丰富多彩的写作技巧、优美生动的语言，还能够使学生陶醉于美的享受之中。总之，在新时代社会主义精神文明建设中，古代优秀散文仍然能够发挥积极有益的作用。本单元在“至情至性”的大主题下，遴选了从西晋到明代中期各具风格的六篇古代散文名作。根据课标“中华传统文化经典研习”学习任务群和教材“单元学习任务”的要求，结合本单元“事、情、理融为一体”的散文特点，本方案计划以研习与写作结合的大任务来统领教学。在大任务统领之下，我们又将六篇文章分成两个小专题，以双主线贯穿，通过三个具体的学习任务完成教学。主线一：以“至情至性诉衷肠”作为贯穿整个单元的学习任务，研究作者诉什么、为何诉、怎么诉，促使学生深入文本，探究文本中情与思关系，把握事、情、理背后作者的人格信仰、精神境界和人生追求；促进学生更深入地了解中华优秀传统文化，领会民族文化审美心理与人文内涵，从而提升自身的审美能力与文学品位。主线二：在研习第三单元的基础上，审视自己与自然、历史、现实的关系，面向未来，借鉴古代文人的写作技巧，完成一篇融叙事、说理与抒情为一体的不少于800字的演讲稿。本单元的教学计划由三个学习任务组成，分9课时完成。设计意图以单元学习任务为研习纲目设计大任务：即以“主线一”统摄对六篇课文的研习鉴赏探究—围绕诉什么、为何诉、怎么诉来驱动学生深入文本，体认古代文人心灵的幽情壮采、人格魅力，进而研寻语言文字背后折射出的深刻内涵；以“主线二”领起本单元的写作表达。学习任务教学内容教学主题课时数学习任务一：研寻魏晋风度，品味性灵人格《陈情表》《兰亭集序》《归去来兮辞（并序）》阅读经典，品味李密执念孝长、王羲之泼墨山水、陶渊明怡情田园的真思想、真性情、真个性。5学习任务二：研唐宋明“古文”，悟“文道合一”理《种树郭橐驼传》《石钟山记》《项脊轩志》阅读经典，品味柳宗元设事说理、苏东坡记游说理、归有光托物言志的真思想、真性情、真个性。3学习任务三：真诚思考，激扬文字尝试写演讲稿说真话，述真知，抒真情1