高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工第2课时学案设计

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 中册7 包身工第2课时学案设计，共2页。学案主要包含了学习任务一，学习任务二，学习任务三，学习任务四，学习任务五，学习任务六等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
课例编号
学科
语文
年级
高二
学期
上学期
课题
《包身工》第二课时
教科书
书名：《选择性必修》中册
出版社： 出版日期： 年 月
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
了解夏衍先生及其报告文学《包身工》的重要作用和地位。
了解报告文学的一般特征和本文的结构方式。
学习体会本文新闻性与文学性相统一的艺术特点。
课前学习任务
通读全文，熟悉课文主要内容，了解包身工的悲惨生活及包身工制度产生的根源。
课上学习任务
【学习任务一】
读包身工的卖身契及《夏衍谈》，了解作者夏衍及《包身工》创作的相关背景。
【学习任务二】
填写下表，把握本文叙事描写与议论说明相结合，明线暗线同时展开的结构特点，了解报告文学的基本特征。
包身工一天作息时间 包身工制度
1—7
四点过一刻
起床
8—11
12—14
四点半之后 吃饭
15—22
23—33
五点开始
（十三个小时）
上工
34
35—47

48—50
【学习任务三】
作者说：“我本想写篇小说的，调查结束后，觉得小说不足以反映包身工的境遇，所以，我就把调查到的材料，不带虚构，如实地写成了《包身工》。”请你在课文中将“不带虚构，如实”的内容标注出来，并说说，它们为什么能体现出真实性。
【学习任务四】
分析老板招工时的话，什么地方是欺骗？真实的情况是什么？体会本文文学形象性特点。
【学习任务五】
文中不少语句充满了作者强烈的情感，至少找出三处进行揣摩，看看这些语句是如何表达作者情感的，又有着怎样的表达效果。体会本文文学抒情性特点
【学习任务六】
就《包身工》所体现的作品新闻性与文学性的统一，写一篇札记。
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