人教版（2024）二年级上册欣赏 鸭子拌嘴（片段）教学设计

这是一份人教版（2024）二年级上册欣赏 鸭子拌嘴（片段）教学设计，共8页。
课时：1课时（40分钟）
教材分析
《鸭子拌嘴（片段）》选自人教版二年级上册音乐教材，是一首富有中国特色的二胡曲。刘天华于1928年创作了这首曲子，生动地描绘了鸭子们嬉戏、争吵、和好的有趣场景。音乐通过二胡的独特演奏技巧，巧妙地模仿了鸭子的叫声和动作。这首曲子不仅能让学生感受音乐的趣味性，还能培养他们对中国传统音乐和乐器的兴趣，是音乐教育的优秀素材。
学情分析
二年级的学生年龄大约在7-8岁，正处于好奇心旺盛、想象力丰富的阶段。他们对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习。在音乐方面，这些小朋友已经具备基本的聆听能力，能够感受简单的音乐情绪和节奏。然而，他们对音乐的理解还停留在表面层次，需要教师的引导来深入感受音乐的内涵。大多数学生可能已经见过或听过鸭子，这为理解音乐中的鸭子形象提供了生活基础。但是，他们可能对二胡这种传统乐器还不太熟悉，需要进行适当的介绍和引导。
教学目标
审美感知
学生能够感受《鸭子拌嘴》音乐的幽默风趣，体会音乐中鸭子的不同情绪变化。
学生学会用简单的语言描述自己对音乐的感受。
艺术表现
学生能够根据音乐的不同段落，用肢体动作表现鸭子的各种状态。
学生尝试用声音模仿音乐中的鸭子叫声。
创意实践
鼓励学生根据音乐创编简单的故事或场景。
引导学生思考如何用其他方式（如绘画）来表现音乐中的场景。
文化理解
学生认识二胡这种中国传统乐器，了解其基本特征和音色。
培养学生对中国民族音乐的兴趣和欣赏能力。
教学重点和难点
教学重点：
感受音乐中鸭子拌嘴的有趣形象。
理解音乐如何通过旋律和节奏表现鸭子的不同状态。
教学难点：
理解二胡的演奏技巧如何模仿鸭子叫声。
引导学生将听到的音乐与具体的情景联系起来。
教学方法：
游戏法、欣赏法、讨论法、示范法、创造法
教具准备：
多媒体设备（电脑、投影仪、音响）
《鸭子拌嘴》音频和视频资料
二胡实物或清晰图片
鸭子玩具或图片
简笔画工具（白板笔等）
教学过程：
环节一：导入新课（5分钟）
教师：小朋友们，今天我们要玩一个有趣的游戏。大家站起来，跟着老师一起学鸭子走路。（教师示范鸭子走路的姿势）
学生：（学生模仿鸭子走路，教室里充满欢声笑语）
教师：太棒了！你们都是可爱的小鸭子。现在请坐下。小朋友们，你们见过真的鸭子吗？
学生1：我在公园里见过！
学生2：我在农场里看到过！
学生3：我在电视上看到过！
教师：那鸭子有什么特点呢？
学生1：鸭子有扁扁的嘴巴。
学生2：它们走路时屁股会扭来扭去。
学生3：鸭子会嘎嘎叫。
教师：说得太好了！今天我们要欣赏一首有趣的音乐，它就是用乐器来模仿鸭子的叫声和动作。小朋友们准备好了吗？
学生：准备好了！
环节二：讲授新课（25分钟）
感知（8分钟）
教师：现在，请大家闭上眼睛，仔细听老师播放的音乐。（播放《鸭子拌嘴》片段）
（音乐播放结束后）
教师：睁开眼睛。听完这段音乐，你们想到了什么？感觉音乐表现了什么？
学生1：我听到了鸭子在叫。
学生2：音乐好像在讲鸭子的故事。
学生3：有的时候音乐很欢快，有的时候又很急促。
教师：非常好！这首音乐叫《鸭子拌嘴》，是用一种叫二胡的乐器演奏的。它描述了鸭子们吵架又和好的有趣场景。
探究（12分钟）
教师：现在，让我们一起来认识演奏这首曲子的乐器——二胡。（展示二胡实物或图片）
教师：二胡是中国的传统乐器，有两根弦，用弓来拉。它的声音有点像人的声音，所以特别适合模仿各种声音。（简单示范二胡的演奏方法）
教师：二胡是怎么模仿鸭子叫声的呢？主要是通过一种叫"滑音"的技巧。（示范滑音）听起来是不是很像"嘎嘎"的叫声？
学生：（惊讶和兴奋）真的很像！
教师：让我们再听一遍这首曲子，这次我们要仔细听不同的段落。（再次播放音乐）
教师：音乐可以分为三个部分。第一部分，鸭子们很平静，在干什么呢？
学生1：在水里游泳。
学生2：在觅食。
教师：可能是在悠闲地散步。中间部分呢？音乐变化很大。
学生3：鸭子们在吵架！
学生4：它们好像在争东西吃。
教师：没错，中间部分表现鸭子们激烈争吵的场景。那最后呢？
学生5：音乐又变轻快了。
学生6：鸭子们和好了。
教师：太棒了！你们听得真仔细。音乐通过不同的节奏和旋律，生动地描绘了鸭子们的不同状态。
示范（5分钟）
教师：现在，我们来玩个游戏。我会把你们分成三组，每组负责表演音乐的一个部分。第一组表现悠闲的鸭子，第二组表现争吵的鸭子，第三组表现和好的鸭子。大家要根据音乐创编动作。准备好了吗？
学生：准备好了！
（教师播放音乐，指导学生表演）
教师：太精彩了！你们都是小小音乐家呢！
环节三：巩固延伸（5分钟）
教师：刚才我们听音乐、学知识、玩游戏，感受到音乐的魅力了吗？
学生：感受到了！很有趣！
教师：音乐可以表现生活中的很多场景。除了鸭子，你们还想到音乐可以表现什么有趣的事物或场景吗？
学生1：可以表现小猫打架。
学生2：下雨天的声音。
学生3：运动会的热闹场面。
教师：想象力真丰富！音乐就像一位魔法师，可以把我们带入不同的世界。
小结拓展、布置作业（5分钟）
小结：今天我们欣赏了《鸭子拌嘴》这首有趣的二胡曲。我们不仅听到了生动的鸭子形象，还认识了二胡这种中国传统乐器。记住，音乐可以表现生活中的各种有趣场景，让我们用心去听、用心去感受。
作业：
课后仔细观察生活中的有趣声音，下次上课和大家分享。
试着用绘画的方式，画出你听《鸭子拌嘴》时脑海中想象的场景。
设计意图
初步感知环节:
通过模仿游戏导入，激发学生兴趣，为音乐欣赏做好准备。闭眼聆听环节培养专注力，引导学生初步感知音乐特点。
探究音乐环节:
介绍二胡知识，拓展学生音乐文化视野。通过分段聆听和讨论，引导学生深入理解音乐内容，培养音乐感知能力。
巩固延伸环节:
通过创编表演活动，加深对音乐的理解，培养创造力。引导学生思考音乐与生活的联系，拓展音乐思维。
板书设计
欣赏《鸭子拌嘴》
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音乐特点：幽默、生动
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主要乐器：二胡
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音乐形象：
悠闲的鸭子
争吵的鸭子
和好的鸭子
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音乐与生活
教学反思
本节课的设计和实施效果良好，达成了预期的教学目标。学生们积极参与课堂活动，展现了良好的音乐感知能力和创造力。课程设计注重将音乐欣赏与生活经验相结合，帮助学生建立了音乐与现实世界的联系。通过介绍二胡这种传统乐器，增进了学生对中国音乐文化的了解。然而，在教学过程中，发现有些学生对二胡的演奏技巧理解还不够深入，今后可以考虑增加更直观的演示或视频资料。在分组活动中，可以进一步优化时间分配，确保每个学生都有充分的参与机会。总的来说，这节课为学生打开了音乐欣赏的新视角，激发了他们对音乐的热爱，达到了预期的教学效果。