专题03 词语-2024-2025学年七年级语文上学期期末专项练习（统编版2024）

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一、确定词性
首先判断词语的词性，如名词、动词、形容词、副词等，这有助于理解词语在句子中的功能和作用。
二、理解词义
1、通过查字典、词典理解词语的基本含义，这是最基本、最常用的方法。
2、对于多义词，要仔细分析上下文，确定词语在句子中的具体含义。
3、注意辨析近义词和反义词，通过对比理解词语之间的细微差别。
三、掌握词语搭配
1、注意词语之间的固定搭配，如动词和宾语的搭配、形容词和名词的搭配等。
2、了解常见的词语搭配错误，避免在答题中出现类似的错误。
四、分析语境
1、仔细阅读题目和上下文，理解词语所处的语境。
2、根据语境推断词语的含义和用法，确保答题准确。
五、运用答题技巧
1、对于选择题，要仔细阅读选项，通过对比和分析，选出最符合语境的答案。
2、对于填空题和解释题，要准确理解题意，用恰当的词语填空或解释词语的含义。
3、注意答题的格式和规范，如标点符号的使用、句子的完整性等。
六、多读多练
通过大量阅读和练习，提高词语理解和运用的能力。阅读可以帮助积累词汇和了解词语在不同语境中的用法，练习则可以巩固所学知识，提高答题技巧。
一 仔细辨析词语的细微区别
从使用的范围、场合、程度以及固定搭配等方面考虑，区分近义词、同义词以及反义词。
二 理解词语的感情色彩
褒义词、贬义词或中性词在语境中的使用，要准确把握词语的感情倾向。
三 注意词语的适用对象和范围
如“豆蔻年华”适用于十三四岁的少女，“人老珠黄”只用于妇女，“举案齐眉”专指夫妻等。
四 分析词语的语法功能
如“公然”只能作状语，“公开”则还可以作谓语和定语。
五 联系上下文和语境
从词语前后的语句来辨析它们内在的关联、照应、衔接、过渡等，确保词语使用的准确性和连贯性。
六 掌握常用的词语解释方法
包括近义词解释法、反义词解释法、归类法、比喻解释法、功能解释法、扩词解释法、字面意义解释法、联系生活实际解释法、造句理解法、表演理解法、借助插图解法以及查字词典法等。
七 注意辨析同音词和虚词
同音词要联系句子理解词义，从意义上加以区分；虚词在语句中起着调节语言关系的作用，需通过语感或结构相似的句子来分析其正误。
八 结合语境选择词语
将所选的词放到原文中去斟酌，看上下文是否通顺，内容是否完整。如果所给的词没有可以直接选用的，就要考虑将相关的同根词的词形作适当的变化。
下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．电信局的收费多样化，既能按月收费，又有定制的包年套餐，大家各得其所。
B．戏台前黑压压地坐满了人，人声鼎沸，平时忙于工作的人都趁此时闲话家常。
C．痛失大好机会的我默默地在路旁的石阶上坐下，麻木不仁地望着眼前的车流。
D．灭火后，消防员循声找到那只被困的小猫，神采奕奕地把它抬到了安全地带。
【答案】B
【解析】本题考查成语运用。
A.各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。句子描述的是电信局的收费方式多样化，使得大家都能找到适合自己的收费方式，应为“各取所需”；
B.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。句中描述的是戏台前人多且热闹，正确；
C.麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。贬义词，指缺乏热情，对事和人不关心。此处感情色彩不当；
D.神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。句子描述的是消防员找到被困小猫后很小心的救助，应为“小心翼翼”；
故选B。
1．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这几天阴雨连绵，原本人来人往的公园变得冷冷清清，人迹罕至。
B．夜市上熙熙攘攘，人声鼎沸，这场面唤起了国人对城市生活的最初记忆。
C．不管企业经营得多么成功，管理者都不能高枕而卧。
D．张老师和蔼可亲，脸上总是挂着笑容。
2．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（ ）
A．2023年广交会上，一万多家参展企业各得其所，现场展示优质产品。
B．挪威剧作家约翰·福瑟在诺贝尔文学奖角逐中当仁不让，最终获胜。
C．全红婵和陈芋汐经常在一起讨论技术细节，训练和比赛都精益求精。
D．金秋时节，本溪市的枫叶进入观赏佳期，红叶漫山，真是花团锦簇。
3．下面是小语摘抄的“亲情”的段落，有几个词语需要填入文段横线处，请你选出最恰当的一项（ ）
亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。《秋天的怀念》中母亲希望陪着残疾的孩子到北海公园去欣赏菊花：黄色的花__________，白色的花__________，紫红色的花热烈而__________，泼泼洒洒，秋风中正开得__________。《散步》中父亲担负责任，兼顾家里老小的意愿，最终选择了小路：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。这些文本都从不同角度书写了亲人之间真挚动人的感情，只要我们在朗读的时候把握感情基调，并在感知整体内容的基础上，体会作者的思想感情，就可以加深我们对亲情的感悟和理解，丰富我们的情感体验。
A．淡定 高贵 深沉 烂漫B．淡雅 高洁 烂漫 深沉
C．淡雅 高洁 深沉 烂漫D．淡定 高贵 烂漫 深沉
4．下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ）
A．看她说得声泪俱下，在场的人无不动容。
B．经过考古学家的挖掘，三星堆遗址的文物得以重见天日。
C．不管遇到多么复杂的问题，他总能心平气和，从容应对。
D．这种卖国求荣、残害忠良的奸臣，真是死得其所。
5．下列句子中下划线词语使用不恰当的一项是（ ）
A．未经风雨交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵。
B．阳春三月，大明湖春水荡漾，只见几个年轻的妇女花枝招展，携手游湖。
C．一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。
D．春天翩然而至，农民伯伯在田里撒下希望的种子，一年之计在于春，希望可以用他们的劳动换来大丰收。
6．下列词语解释有误的一项是（ ）
A．憔悴：形容人瘦弱，面色不好。
B．静谧：意为安静。谧的意思是安全、平安。
C．吝啬：指过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
D．花枝招展：形容女子打扮十分艳丽。
7．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．这个贼出手非常快，动作干净利落，竟然没有留下任何痕迹。
B．这个难题困扰得他在床上翻来覆去地睡不着。
C．这是一片人迹罕至的原始森林，藤条虬枝交错如网，每行走一步都很困难。
D．每天母亲总是小心翼翼地起床做饭，她心里想：让儿子多睡一会儿，不要惊醒他。
8．选出下面句子中加点的词语，不是方位名词的一项（ ）
A．他们由天上看到山上。
B．那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
C．就是下小雪吧，济南是受不住大雪的。
D．冬日灰蒙蒙的太空中，雨变得透明。
9．下列句子中，加点词语运用正确的是哪一项？（ ）
A．小明的演讲确实很精彩，夸夸其谈、妙语连珠，最终拿下了比赛冠军。
B．张老师上课幽默风趣，为了使课堂气氛活跃，他常常在课堂上指手画脚。
C．在工作中，我们要善于观察和分析，见微知著，把问题解决在萌芽状态。
D．看着高速公路上南来北往滔滔不绝的汽车，筑路工人露出了欣慰的笑容。
10．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
（1）可是只要经过一场春雨的 ，那种颜色和神态是难以想象的。
（2）如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的 ，大地就以自己的丰饶而展示了它无边的美，一切都毫不掩饰地敞开了。
（3）啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来 ，你给我的感情带来 ，你给我的思想带来流动。
A．浇灌 洗淋 滋润 活跃
B．洗淋 浇灌 滋润 活跃
C．洗淋 浇灌 活跃 滋润
D．浇灌 洗淋 活跃 滋润
11．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
（1）虽然训练很艰苦，会________大量体力，但勇夺金牌的“00后”小将们从不言累。
（2）在店员的________下，冲动的他购买了超出预算的电子产品。
（3）知道所误杀的是珍稀动物后，他们并没有________，而是选择了自首。
A．消耗 鼓励 落荒而逃
B．消耗 怂恿 畏罪潜逃
C．消费 鼓励 畏罪潜逃
D．消费 怂恿 落荒而逃
12．下列句子中加点的词语使用有误的一项是（ ）
A．土改时，政府对那些称霸一方，为富不仁的乡绅土豪，根据人民的意愿，进行了狠狠的打击。
B．大伯身有残疾，家庭条件不好，为了供孩子上大学，不得不节衣缩食。
C．身为班里的劳动委员，却在全班大扫除时不积极参加劳动，因此受到了同学们的批评，他心里有愧，只能任劳任怨，不敢反驳。
D．爷爷是个地道的中国农民，直到八十岁时，他依然不辍劳作。
13．下列句子中，加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．人们通常会选择去做那些更容易完成的事情，一方面是因为拈轻怕重的本性，另一方面是因为容易的事能最快地显现成果。
B．每年由“生物入侵者”造成的经济损失高达数千亿元，那些明知会损害生态环境仍然走私入侵物种的人简直是为富不仁。
C．他是位廉洁奉公的好干部，在长期的基层工作中，任劳任怨，无私奉献，得到了人民的拥戴，并安排他担任了县长的职务。
D．在充满血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女为了民族解放事业，用他们的青春谱写了壮丽诗篇。
14．下列句子中加点词语使用错误的一项是（ ）
A．人民解放军以排山倒海之势渡过长江。
B．京剧艺术博大精深，文戏武戏各美其美。
C．诸葛亮博学多才，是个受人称赞的诡计多端的军事家。
D．同学们的作文水平参差不齐。
15．依次填入下列句中空缺处的词语最恰当的一项是（ ）
①老人技艺超群，不到一会儿的 就做出了一件漂亮的泥塑作品。
②叫喊声，嬉闹声， 着潺潺的流水声，使得夏天的田野更加热闹了。
③在学校日常管理上，我们强调组织纪律性并不反对发展学生的个性， ，我们还要保护这种个性。
A．功夫 附和 反之B．工夫 应和 相反
C．工夫 附和 反之D．功夫 应和 相反