小学语文统编版（2024）二年级下册千人糕获奖教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册千人糕获奖教学设计，共7页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
1.认识“糕、特”等15个生字，读准多音字“的”，会写“能、具”等9个字，会写“也许、一定”等14个词语，积累由“糕、粉”等生字拓展的词语。
2.试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
3.能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
【教学重点】
试着默读课文，能借助图画说出米糕是经过哪些劳动才做成的。
【教学难点】
能联系自己的生活，举例说说劳动成果的来之不易。
第一课时
情景主题：这个单元，我们要学会感受“爱在身边”，其实爱不仅是雷锋叔叔对他人的无私关爱，还有这社会上无数劳动者们的的劳动之爱，因此我们不仅要尊重劳动者，还要珍惜这些创造出来的劳动果实和成果，三年级“爱的小使者们”，让我们大声喊出“劳动者！最光荣”的口号，一起走进今天的课程吧！
教学过程：
活动一：激趣导入，了解千人糕
同学们，你们认识这些点心吗？课件出示多种点心图片。教师提问，你还吃过什么糕，预设：生日蛋糕。
我们今天就再来认识一种糕-千人糕，请大家齐读课题，教师板书。
教师相机指导读音，读准糕字的读音，本课中还有一个生字和糕字是形声字“熬”，我们一起来学习一下。
那么千人糕到底是一种什么样的糕点呢？是不是就如它的名字所说，是一千个人做成的糕点吗？预设：学生回答不是，教师接着提问：那是不是需要一千个人才能吃完的糕点呢？预设：也不是，
那就请同学们教一下老师，这个千人糕到底是一种什么样的糕呢？你又是从哪里发现的？预设：千人糕是需要很多很多人制作出来的，并不一定就是一千人，是从课文第三自然段找到的答案。
师：没有错，在我们学习过的很多词语中，我们也能够发现，出现“千”和“万”字，并不代表就一定是千和万的数量，而是借指数量很多。如“千军万马”、“千门万户”和“千千万万”等。
6.教师介绍千人糕其实就是米糕，是中国汉族传统小吃食品之一，拥有很悠久的历史。米糕是用黏性大的米或米粉来蒸成的糕，加工制作方便，耐贮藏，食用方法多样，所以很受大众欢迎。汉朝对米糕就有“稻饼”“饵”“糍”等多种称呼。
活动二：联系生活，集中识字
1.请同学们快速地朗读一遍课文，并将其中不认识和读不准的生字圈画出来，我们一会一起来学习。
2.联系生活，认识生字。如“糕、蔗、糖、汁”。并出示识字方法，识记本课生字。
随文学习多音字“的”。
3.指名读，开火车读，齐读。
ɡā tè ma mǎi fěn táng zhè zhī
糕 特 嘛 买 粉 糖 蔗 汁
cài á suàn xiā lá dí què yīnɡ
菜 熬 算 销 劳 的 确 应
教师指导： “糖”是后鼻音。 “蔗”是翘舌音。“菜”是平舌音，“算”是平舌音。“应”：整体认读音节，后鼻音。
4.全班齐读，读一读，记一记：
蛋糕 雪糕 糕点 面粉 粉丝 粉笔
甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳
活动三：默读课文，思考答疑
带着问题默读课文，思考一下问题:本篇课文讲了一件什么事？
预设：课文写了孩子听爸爸讲千人糕复杂的制作过程。
思考并概括下课文的1-5自然段主要写了什么呢？
一天，爸爸对孩子说：“今天我们来吃千人糕吧。”
“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。
“需要很多很多人才能做成的糕。”爸爸回答。
孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧？
爸爸端来一块糕，那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。难道它的味道很特别吗？孩子急忙尝了尝，笑了：“这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。”
预设：爸爸告诉孩子什么是千人糕
思考并概括下课文的6-9自然段主要写了什么呢？
爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？”
孩子说：“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”
爸爸说：“是啊，大米是用农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……”
爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁或者甜菜汁熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候，要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。”
预设：爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程
思考并概括下课文的10、11自然段主要写了什么呢？
爸爸拿起面前的糕，说：“你看，一块平平常常的糕， 经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。”
孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”
预设：孩子理解了什么是千人糕
强调“平平常常”比“平常”程度要深一些，在上面的句子中强调了米糕的平常。
请同学们用连接词“先”“再”和“然后”把这几部分内容连起来说一说。
我们再来读一读课文，课文中思考最多的句式是什么呢？（是对话），让我们一起将走进第一部分1-5自然段，读一读这些对话的语气吧！
学习1-5自然段。
活动四：集中指导书写
1.观察我会写的字，说发现。
2.教师范写以下几个字：
甘：这是个独体字，第一横长。（笔顺）。
味：右边上横短，下横长。
具：中间在三横，不要少写一横。
买：上面是横钩（乛），不要写成横折钩。
学生练习，教师巡视指导。
4.展示交流。展出写得好的学生作业。说说好在哪里。
本课小结
同学们，千人糕虽然只是普通的米糕，但是其中却蕴藏着最不普通的劳动智慧，让我们下节课继续学习，探索其中的奥妙吧！
第二课时
活动一：复习导入 学习新课
1.课件出示生字词，学生开小火车认读：
买 熬 嘛 蔗 糕 应 劳 销 特 菜 汁 糖 粉 算 好的 的确
2.回忆什么是千人糕？预设：需要很多很多人才能做成的糕。
活动二：合作探究 学习制作过程
学习第二部分的制作过程。找一找6-9自然段中，我和爸爸的对话中，画出描写千人糕制作过程的句子。
指名回答，逐步引导完善制作过程。
千人糕是由米粉和糖做成的。
大米是怎么来的呢？大米是用稻子加工出来的，种稻子需要种子、农具、肥料、水……，学习省略号的含义。
糖又是怎么来的呢？糖是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。农民种出甘蔗、甜菜，再榨出汁，然后把甘蔗汁、甜菜汁放在锅里熬，才变成了糖。
熬糖需要什么工具？工具、火。
米糕做好后，怎么卖出去？包装、送货、销售。
借助插图，用自己的话说一说米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。
再次带着感情分角色朗读。理解劳动的不易。
活动三：升华情感 理解“千人”寓意
1.千人糕需要这么多的人共同劳动才能完成，那同学们从这件事中又明白了什么道理呢？
预设1：尊重劳动者。
预设2：珍惜劳动成果。
预设3：爱惜粮食。
请大家带着感悟到的情感，一起读一读最后两个自然段吧。
生活中还有哪些物品需要经过许多人的劳动？课件出示千人衣的制作过程。
活动四：主题概括 延伸拓展
从爸爸和孩子的对话中我们明白了千人糕是需要很多很多人一起努力才制作出来的，也明白了每一件物品的制作过程都包含着很多人的辛勤劳动，我们要尊重劳动者，珍惜劳动成果。
延伸拓展爱惜粮食的名言。
活动五：布置作业
课后了解一种物品的制作过程，并为它制作一张主题为“劳动者 最光荣”的手抄报，有条理、清晰的概括出它的制作过程。