初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 1 What’s the matter?Section B一等奖教案

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Unit 1 What’s the matter?Section B一等奖教案，共5页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 1 What’s the matter?
Sectin B (3a-Self check)
课时
第 6课时
主题情境
健康问题、意外事故及建议救治措施
授课教师
内容分析
本课中的两个写作活动，实际是相互联系的一个整体写作过程。3a的目的在于帮助学生创设场景，列出相关的要点和语言内容，为3b活动做准备。3b则是通过语言提示鼓励、训练学生编写对话。Self check各项活动均为对本单元所学要点内容及能力的总结及反馈性检查。
学情分析
通过前面的听、说、读活动，学生已经掌握了一定的有关疾病不适、事故伤害、急救知识的词汇和提建议句型，具备了一定的听、看、说、读技能，对本单元所涉及到的语法知识也有所了解。在最后的写作输出环节，可以通过创设场景,激发知识输出能力，通过思维导图等方式引导学生进行篇章布局等写作能力的提升。
课标要求
Ÿ能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征；能用简单的连接词建立语义联系。
Ÿ在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
Ÿ能在教师的指导下撰写文章。
教学目标
语言能力：能够围绕“health prblems and accidents & advice”话题，通过听、说、读等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能流畅且有逻辑性地组织句子，合理安排语篇结构。
学习能力：能够通过听英文歌、赏析美文等多种形式的学习和复习，保持英语学习兴趣；通过写作策略的感悟、体验和学习，以及自批与互批作文，提高思辨能力和写作能力。
思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关“health prblems and accidents & advice”的知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
文化意识：能够进一步树立安全意识和健康意识；能够运用英语思维进行学习和写作，体会文化差异。
教学
重难点
重点：本单元所学关于“health prblems and accidents & advice”话题下的词汇和表达的正确运用；写作能力的训练，如能流畅且有逻辑性地组织句子，合理安排语篇结构。
难点：内化并正确运用所学语言知识，运用英语思维进行习作，并注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
学习目标
1. 通过头脑风暴，能够用词组表达自己的观点。
2. 通过四格法，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。
3. 通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在书写日记时可能会产生无话可写的现象
解决方案
在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T asks students t finish the task in 3a--Imagine yu are the schl nurse and a student just had an accident r a health prblem. Please help the students wh has prblems.
T asks students t Make ntes abut what he/she shuld and shuldn’t d.
完成书本3a任务。
根据表格内容进行对话填充
利用课本交际练习发散学生思维，引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。
Part 2：
学习理解
（8min）
T asks Ss t lk at a picture f the human bdy. Write different health prblems next t the bdy parts.
T asks Ss t write mre health prblems r accident yu knw f.
T asks Ss t Summarize the ways t talk abut illnesses.
T asks Ss t Try t give useful advice and treatments accrding t each prblem.
T asks Ss t Summarize sme useful sentence patterns t give advice.
T asks Ss t Summarize sme useful sayings t give advice.
T asks Ss t Read essay requirements and cmplete the questin and fill in the blanks.
T asks Ss t Find ut the main structure t help yu plan yur writing.
T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
观察身体部位并写出相应的病症短语。
写出更多病症名称。
总结表达病症的方式。
根据不同病症给出建议。
总结有用的表达建议句型。
总结有用的谚语。
阅读作文要求并完成审题。
跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
书本任务结合中考题型进行改编，锻炼学生的应试能力。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。
Part 3：
应用实践（13min）
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
T shws ther useful sentences t students.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
摘抄好句。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Part 4：
迁移创新
（7min）
T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
T asks students t self-check and peer-check.
T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Part 5：
回顾总结
（7min）
T asks students t finish the task in the Self Check:
Exercise 1—Write different health prblems next t the bdy parts.
Then write mre health prblems yu knw f.
Exercise 2—Put these questins and answers in rder t make a cnversatin.
Exercise 3—Write advice fr these peple.
完成书本self check部分习题。
跟随老师一起进行内容总结。
在Self Check中复习本单元语法：复合不定代词和一般过去时。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
Level A: T celebrate the success f Beijing 2022 Winter Olympic Games, TEENS Newspaper will hld a writing cmpsitin named “ 一起健康向未来”. Write a passage f the tpic t share yur health stry. Send it t the newspaper.
Level B: Make a list f health prblems and advice r draw a mind-map.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit 1 What’s the matter?
Sectin B 3a-SC
评价反馈
教学反思
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。本学期开始，多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。