初中英语人教版（2024）八年级下册Section B获奖教学设计

这是一份初中英语人教版（2024）八年级下册Section B获奖教学设计，共5页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 2 I'll help t clean up the city parks.
Sectin B (3a-Self check)
课时
第 6课时
主题情境
志愿服务
授课教师
内容分析
3a-3b是本单元的写作部分，要求学生结合自身特点，思考并尝试参与到志愿者行动中，随后完成一篇成为志愿者的自荐信。这两项活动是连贯的写作训练，活动3a旨在激活学生思路，为后续的写作提供更加丰富的线索和思维空间；活动3b则旨在训练学生利用信息构建自己的语篇，发展书面表达的能力。
学情分析
通过前面的听、说、读活动，学生已经对志愿者工作有了一定的了解，并掌握了相关的英语表达，如clean up, raise mney fr, vlunteer t d等，结合以前学过的短语和句型，如help t d, be able t d, will d, wuld like t d, be gd at, be interested in, be gd with等，基本能表达清楚自己能否胜任志愿者工作。但学生对于申请信的格式及篇章结构不熟悉，需要指导。
课标要求
Ÿ能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征；能用简单的连接词建立语义联系。
Ÿ在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
Ÿ能在教师的指导下撰写文章。
教学目标
语言能力：能够围绕社会公益、志愿服务的话题，通过说、读等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能流畅且有逻辑性地组织句子，合理安排语篇结构。
学习能力：能够通过游戏、赏析美文等多种形式的学习和复习，保持英语学习兴趣；通过写作策略的感悟、体验和学习，以及自批与互批作文，提高思辨能力和写作能力。
思维品质：能够通过头脑风暴、思维导图等方式提高思维的逻辑性和发散性；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
文化意识：能够进一步了解自身力所能及的事，有积极参与社会实践的意识，增强乐于助人的美好品质。
教学
重难点
重点：本单元所学关于关爱与援助话题下的词汇和表达的正确运用；
写作能力的训练，如能流畅且有逻辑性地组织句子，合理安排语篇结构。
难点：内化并正确运用所学语言知识，运用英语思维进行习作，并注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
学习目标
1. 通过表格和角色扮演，能够用词组表达自己的观点。
2. 通过四格法，能够布局谋篇，运用写作策略构思，起草作文。
3. 通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在书写日记时可能会产生无话可写的现象
解决方案
在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T asks students t watch a vide and answer the questins.
T asks students t Lk at the fllwing pictures and say what these vlunteers are ding.
T asks students: What kind f vlunteer wrk wuld yu like t d? Share the reasn with yur partner:
观看视频并回答问题。
看图描述志愿活动。
对话练习分享理由。
利用课本交际练习发散学生思维，引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。
Part 2：
学习理解
（8min）
T asks Ss t finish the task in 3a-- Lk at these kinds f vlunteer wrk. Can yu add mre? What wuld yu like t d? Discuss it with a partner.
T asks Ss t finish the task in 3b-- Write a letter r e-mail t the place yu want t vlunteer at.
T asks Ss t Think and discuss hw t write an applicatin.
T asks Ss t Read essay requirements and cmplete the questin and fill in the blanks.
T asks Ss t Find ut the main structure t help yu plan yur writing.
T asks Ss t Try t rganize the utline accrding t the sample writing.
T asks Ss t Try t rganize the utline.
T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
完成书本3a任务。
完成书本3a任务。
讨论申请书要素。
阅读作文要求并完成审题。
找出文章结构。
列出文章提纲。
跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
书本任务结合中考题型进行改编，锻炼学生的应试能力。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。
Part 3：
应用实践（13min）
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
T shws ther useful sentences t students.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
摘抄好句。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Part 4：
迁移创新
（7min）
T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
T asks students t self-check and peer-check.
T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Part 5：
回顾总结
（7min）
T asks students t finish the task in the Self Check:
Exercise 1—Fill in each blank with a pssible verb t make a phrasal verb.
Exercise 2—Fill in the blanks with the apprpriate phrasal verbs r infinitives.
完成书本self check部分习题。
跟随老师一起进行内容总结。
在Self Check中复习本单元语法：复合不定代词和一般过去时。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
Level A: T celebrate the success f Beijing 2022 Winter Olympic Games, TEENS Newspaper will hld a writing cmpsitin named “ 一起健康向未来”. Write a passage f the tpic t share yur health stry. Send it t the newspaper. 假如你是李华，你们学校组织了一次以“你快乐，我快乐”为主题的慈善义卖活动(acharity sale)来帮助社区有困难的人。请你用英语写一语短文给某英文网站投稿，谈谈你在这次活动中做了什么，帮助了谁，以及你的感受。
提示词语：sell,buy,ty,picture,bk,playgrund,cmmunity,prud
提示问题：◎What did yu d?
◎Wh did yu help?
◎Hw d yu feel?
At my schl,we had a charity sale last week.__________
Level B: Rewrite yur letter and hand it in.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit 2 I'll help t clean up the city parks.
Sectin B 3a-SC
评价反馈
教学反思
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。本学期开始，多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。