人教版（2024）八年级下册Section B优质教学设计及反思

这是一份人教版（2024）八年级下册Section B优质教学设计及反思，共5页。
科目
英语
授课教材
人教版八年级上册
授课题目
Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came? Sectin B (3a-Self check)
课时
第 6课时
主题情境
重大事件
授课教师
内容分析
本课是一节写作课和复习课，是完整的写作板块，但与阅读文章的联系更为密切。学生在阅读之后，通过3a把学过的语言用回答问题的形式进行梳理，再按照3b的写作框架提示完整地描写一件难忘且重要的事，说明时间、地点、事件过程以及为什么自己记得这么清楚。
学情分析
本课时话题贴近学生生活，通过前面的学习，学生已基本掌握了相关语言知识，本课时关键是学生语言的输出，对学生有点难度。
课标要求
Ÿ能分析和梳理常见书面语篇的基本结构特征；能用简单的连接词建立语义联系。
Ÿ在书面表达中，能选用不同句式结构和时态，描述和介绍身边的人、事物或事件，表达情感、态度、观点和意图等。
Ÿ能在教师的指导下撰写文章。
教学目标
语言能力：能够围绕“重大事件”的话题，通过听、说、读等活动搜集、理解所需要的语言基础信息；能够正确使用一般过去时和过去进行时记录过去的一件事；能够熟悉记叙文的结构特点，用英语写记叙文记录一件最重要的事，明白记叙文的基本要素，即事件，时间，地点，事件的经过和结果。
学习能力：能够通过多种渠道学习和复习，保持英语学习兴趣；认识了以读促写的写作模式并尝试进行写作。
思维品质：能够在老师的帮助下，通过学习，多层次、多角度、多元化地内化有关“过去的重大事件”的语言知识；在写作中，注意到语篇的整体性、结构性、逻辑性。
文化意识：能够懂得生活中重要的经历都可以促进我们学习，帮助我们明白很多道理。
教学
重难点
重点：本单元所学关于“难忘的事件”话题下的词汇和表达的正确运用；进一步熟悉一般过去时和过去进行时的搭配使用。
难点：运用两种重要的时态描述事件。
学习目标
通过四格法头脑风暴，基于主题进行词汇准备。
通过你问我猜以及师生问答，唤起表达欲望，培养写作意识。
通过小组讨论，能够乐于与同伴分享，接纳建议并修改作文，提高写作的自我效能感。
教学工具
PPT，教材
教学策略
情景体验式教学、启发式教学，任务型教学，游戏教学法
预设问题
学生在书写日记时可能会产生无话可写的现象
解决方案
在写作前尽可能多的提供素材并引导学生进行头脑风暴拓展话题。
教学过程
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
Part1：
情景导入
（3min）
Greeting.
T asks students t watch a vide and knw abut sme imprtant events.
T asks students t Lk at these pictures and tell us what they were ding when the Wenchuan earthquake happened?
T asks students t make sme ntes and write abut it later.
观看视频并了解一些重大事件。
看图描述活动。
回忆生活中的重大事件。
利用课本交际练习发散学生思维，引导学生复习所学句型，为写作打好铺垫。
Part 2：
学习理解
（8min）
T asks Ss t Wrk in pairs. One student asks WH-questins and the ther ne guesses what the event was.
T asks Ss t Think f the elements that can be included in the passage.
T asks Ss t finish the task in 3a-- Make ntes abut an event yu remember well.
T asks Ss t finish the task in 3b-- Write a shrt article abut the imprtant event in 3a. Try t write three paragraphs.
T asks Ss t Read essay requirements and cmplete the questin and fill in the blanks.
T asks Ss t Find ut the main structure t help yu plan yur writing.
T uses the fur squares t help students t rganize the writing structures and help student t knw what t write in each paragraph.
小组活动问答生活中的重大事件。
完成书本3a任务。
完成书本3b任务。
阅读作文要求并完成审题。
找出文章结构。
跟随老师一起用四宫格法组织文章结构，找出每段书写内容。
在写作前，让学生梳理清楚基本要求并审清题目。
书本任务结合中考题型进行改编，锻炼学生的应试能力。
根据文本材料回答关键信息，找出写作思路，出示句型模板帮助学生理解和应用，以读促写，以说促写。
通过四宫格写作法，使学生更明确的掌握书写结构和内容。
Part 3：
应用实践（13min）
T leads students t think abut the specific cntent and sentence structure f each paragraph.
T shws the writing structure and asks students t fllw the prmpts t cmplete their article.
T shws ther useful sentences t students.
跟随老师明确每一段书写格式和内容。
根据四宫格提示开始书写文章。
摘抄好句。
通过打草稿的过程，使学生更清晰的了解每一段的重点句型和整体结构，更好的帮助学生消化和理解。
Part 4：
迁移创新
（7min）
T shws a pssible versin t students and asks them t check ut.
T asks students t self-check and peer-check.
T shws the Grading Standard t the students.
根据老师出示的范文和评分标准进行自查和互评。
通过对比范文以及自查互评，让学生养成检查的好习惯。
Part 5：
回顾总结
（7min）
T asks students t finish the task in the Self Check:
Exercise 1—Fill in the blanks with when r while.
Exercise 2—Fill in the blanks with the crrect frms f the wrds in brackets.
完成书本self check部分习题。
跟随老师一起进行内容总结。
在Self Check中复习本单元语法：复合不定代词和一般过去时。
总结本课所学内容，巩固加深印象。
利用将思维导图给学生进行有序的梳理。
Part6：
考点速递
（5min）
T explains knwledge pints.
将知识点做好笔记进行理解消化。
将教学落到实处，交际意识培养之后，知识点的教授也跟上，保证学生在理解的同时能够运用到具体题型中去。
Part 7：
随堂小练
（3min）
T assigns the test.
完成课堂练习。
让学生在课上练习消化知识点，及时操练重点知识点和目标语言，让教师把握学情。
Part 8：
家庭作业
Level A: What were yu ding when yu heard sme news abut big events, like Su Yiming’s success in Beijing 2022 Winter Olympic Games and the air accident f a China Eastern Airlines plane with 132 peple abard in Guangxi. Write a shrt passage t recrd it.
Level B: Draw a mind map t sum up the knwledge f this unit.
将家庭作业做好记录。
作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。
板书设计
Unit 5 What were yu ding when the rainstrm came?
Sectin B 3a-SC
评价反馈
教学反思
听、说、读、写四种能力是初中英语教学的重点和难点，而写作能力的培养是重点中的难点。在本课教学中，实抓学生的写作大体技术。主要包括能正确判断体裁，准确使用时态，正确运用语法知识点，拼写无误，能在文章中表达自己的观点和态度等。本学期开始，多跟着老师进行模仿性练习，放宽要求，降低难度，以保证学生有一定的兴趣。在以后的教学工作推进中，循序渐进的提高学生的写作能力。