2023-2024学年安徽省宿州市萧县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年安徽省宿州市萧县八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共17页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.默写。
(1) 翻阅古典诗文，犹如走进美丽中国的画卷。
中国的美是陶渊明口中吟咏的与飞鸟相伴的诗意生活： ______ ， ______ （陶渊明《饮酒（其五）》）；中国的美是郦道元笔下描绘的春冬之水的明净秀丽： ______ ， ______ （郦道元《三峡》）；中国的美是李白奇特想象中的江中奇景： ______ ， ______ ，（李白《渡荆门送别》）。
(2) 诗歌中常流露出厚重的家国情怀。
《春望》中“ ______ ， ______ ”是杜甫爱国念家而日渐衰老的无奈与感伤；《雁门太守行》中“ ______ ， ______ ”是将士们为报答君王的重用而视死如归、坚决杀敌的壮志豪情。
二、名著阅读：本大题共1小题，共13分。
2.请运用积累的知识，完成小题。
[甲]
已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫míng其妙地向前移动，（ ）了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。
[乙]
切叶蜂的小叶片，都是用它那把小刀——一嘴用剪成的。为了适应巢的各部分的要求，它往往用这把剪刀剪出大小不同的小叶片。对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不（ ）。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道截面的话，它会用两三张校小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，（ ）留一点空xì。
(1) 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①怯生生 ______
②莫míng ______ 其妙
③凑成 ______
④空xì ______
(2) 依次填入[甲][乙]两个语段中括号内的词语，最恰当的一项是 ______
(3) 以上两段文字均出自科普巨著《 ______ 》，这本书被誉为“ ______ ”。[甲]语段描述的是螳螂善于利用“ ______ ”制服蝗虫。
(4) 法布尔的作品洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美，举例分析这一特点在[乙]语段中的体现。
三、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
3.学校开展“身边的文化遗产”主题综合性学习活动。
有很多历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等，都彰显独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。
(1) 为保护文化遗产，请拟写一条宣传标语。要求至少使用一种修辞手法，不超过20字。
(2) 小红同学写一段话，动员同学们积极参与保护身边的文化遗产活动，请你帮她修改。
文化遗产是不可再生的珍贵资源。随着现代化进程的加快，我国的文化生态正在发生巨大变化，文化遗产及其生存环境受到严重威胁。 [甲] 不少历史文化名城、古建筑、古遗址及风景名胜区遭到损坏。文物非法交易、盗窃古墓以及走私文物的违法犯罪活动还没得到有效遏制、大量珍贵文物流失境外。许多重要文化遗产消亡或失传……【乙】 难道我们还能熟视无睹吗？加强文化遗产保护刻不容缓。
①【甲】处画线句用词不当，应将“ ______ ”改为“ ______ ”。
②请把【乙】处画线句改为陈述句，使它和前后句语气一致。 ______
(3) “二十四节气”是中华民族数千年的智慧结晶。《中国天文年历》显示，2023年11月8日是“立冬”节气，你准备在展板上写一句与立冬节气有关的诗，下面诗句能入选的一项是 ______
A.鸡声茅店月，人迹板桥霜。
B.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
C.墙角数枝梅，凌寒独自开。
D.洛水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。
(4) “二十四节气”是世界级非物质文化遗产。这里有一副关于春分节气的对联被拆开了，请你用所学的对联知识还原出上联和下联。
上联： ______ ， ______ ；
下联： ______ ， ______ 。
四、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
4.阅读文章，完成下列问题。
父亲的金蛉子
赵丽宏
①七十三岁的父亲，竟越来越像个孩子，对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓。
②乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子，带给读小学的小外甥，却让他“扣”下来了。“小囡，迷上了小虫子，读书就没有心思了。”他一边微笑着申述理由，一边凑近透明的塑料盒子，仔细看那关在盒子里的小虫子。“听，它叫了！”他压低了声音，惊喜地告诉我，并且要我来看。盒子里的金蛉子果然在叫，声音幽幽的，但极清脆，仿佛一根银弦在很远的地方颤动，金蛉子形似蟋蟀，但比蟋蟀小得多，只有米粒大小，背脊上亮晶晶地披着一对精巧的翅膀，叫的时候那对翅膀便高高地竖起来，像两面透明的金色小旗在飘……
③金蛉子成了他的宝贝了，形影不离。时间长了，他仿佛和盒子里的金蛉子有了一种旁人无法理解的交流。那幽幽的叫声响起来的时候，他便微笑着陷入沉思，表情完全像个孩子。
④有一次，他把塑料盒放在掌心里，屏息静气地谛视了好久。见我进屋来，他神秘地一笑，喜滋滋地说：“相信吗，我能懂得金蛉子的意思呢！”我当然不相信，这怎么可能呢！于是他把我拉到身边，要我和他一起盯金蛉子看。“我要它叫，它就会叫。”他很自信，也很认真。米粒大小的金蛉子稳稳地站在盒子中央，两根蛛丝般的触须悠然晃动着，像是在和人打招呼。看了一会儿，他突然轻轻地叫了起来：“听着，它马上就要叫了！听着！”果然，他的话音刚落，金蛉子背上两片亮晶晶的翅膀便一下子竖了起来，那幽泉般的鸣叫声便如歌如诉地在我的耳畔回旋……“它马上要停了，你听着！”金蛉子叫得正欢，父亲突然又轻轻推了我一下，用耳语急促地告诉我。他的话音未落，金蛉子果真停止了鸣叫。
⑤这事情真有些奇了。我问父亲这其中究竟有什么奥秘，他淡淡的一笑说：“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了。不过，这小生命确实有灵性呢，小时候，我就喜欢听它们叫，这叫声比什么歌子都好听。有些孩子爱看它们格斗，把它们关在小盒子里，它们也会像蟋蟀一样开牙撕咬，可这有啥意思呢，人间互相残杀得还不够，还要看这些小生灵互相残杀取乐！小时候，我就喜欢听它们唱歌……”
⑥他沉浸在童年的回忆中，绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一起去地主的瓜田里偷西瓜。在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱，然后便躺在田垄上，看着天上的月牙、星星和银河，静静地听田野里无数小生命的大合唱。织布娘娘、纺纱童子、蟋蟀、油葫芦，以及许许多多无法叫出名字的小虫子，都在用不同的声音唱着自己的歌，它们的歌声和谐地交织在一起，使黯淡的夏夜充满了生机，充满了宁静的气息……
⑦“最好听的，还是金蛉子。”说起金蛉子，父亲兴致特别浓，“金蛉子里，有地金蛉和天金蛉。天金蛉爬在桃树上，个儿比地金蛉大得多，翅膀金赤银亮，像一面小镜子，叫起来声音也响，像是弹琴，可天金蛉少得很，难找。别看地金蛉个儿小，叫声幽，那声音可了不起，大地上所有好听的声音、都能在地金蛉的叫声里找到。不信，你来听听。”盒子里的金蛉子又叫起来了。 父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑……
⑧秋深了。风一阵凉似一阵。橘黄的梧桐叶在窗外飞旋，跳着寂寞的舞蹈。塑料盒里的金蛉子开始变得沉默寡言了，越来越难得听到它的鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒子发呆。盒子里的金蛉子也有些呆了，缩在角落里一动不动，那一对小小的响翅似乎也失去了亮晶晶的光泽。
⑨“你把它放在贴身的衣袋里试试，用体温暖着它，兴许还能过冬呢！”母亲见父亲愁眉不展，笑着提了一个建议。父亲真把塑料盒藏进了贴身的衬衣口袋。金蛉子活下来了，并且又像以前那样叫起来，不过金蛉子的歌声旁人是很难听见了。
⑩只要看到他老人家一动不动地站着或者坐着微笑沉思，我就知道是金蛉子在叫了。有时候，隐隐约约能听见金蛉子鸣唱，幽幽的声音是从父亲的胸口里飘出来的，仿佛一缕缕透明无形的烟雾。这烟雾里，有故乡的月色，有父亲儿时伙伴的笑声和脚步声……
（选自《赵丽宏散文精选》，有删改）
(1) 下列对本文相关内容和艺术特色分析鉴赏有误的一项是 ______
A.“扣”是“强留”的意思。写出了父亲把金蛉子留下来的动作之果断，是为了表现父亲霸道的性格。
B.文章前半部分。写父亲养金蛉子的各种沉迷，后半部分写父亲对金蛉子过不了深冬的担忧，表现了父亲对金蛉子的喜爱。
C.文章通过夏夜许许多多小虫子的鸣叫，写出夏夜的生机和宁静，烘托了孩子们童年生活的欢乐之情。
D.写父亲对金蛉子的喜爱和保护，深层含义是指心灵深处有你最美好的回忆，这些回忆为你闪耀着光辉，发出自己的芬芳，让你的生命依然精彩。
(2) 阅读全文，简要概括本文主要内容。
①父亲“扣”下亲戚送给外甥的金蛉子。②父亲与金蛉子形影不离，向“我”展示他能听懂金蛉子的叫声。
③ ______
④ ______
(3) 请从人物描写的角度赏析下面的句子。
父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑……
(4) 第⑥段在文章中有何作用？请简要分析。
(5) 父亲的哪些特点给你留下深刻印象？请结合全文写出两点并结合文章内容简述理由。
5.阅读材料，完成下列问题。
材料一：
冬奥赛场上，有网友发现，比赛中谷爱凌嘴巴里好像咬着什么“东西”。比零结束后，她胸前则多了个如牙齿一般的“小物件”。这到底是干啥用的？难道天才少女也在整牙吗？
其实，谷爱凌嘴里，是很多运动员惯用的“小神器”。在很多运动中，我们都会看到运动员嘴里含有牙套，在 NBA赛场上很常见，尤其是拳击运动就更需要了。 它学名为运动护齿器、口腔防护器，是一种抗冲击力的弹性软垫、有人形象地称之为守护牙齿的“金钟罩”。
谷爱凌参加的自由式滑雪大跳台比赛，从 50米的高度落下，一瞬间冲击力很大。如果没戴保护性牙套，在巨大冲击下，上下两排牙齿会发生剧烈撞击、就会出现牙齿损伤，冲击也可能通过颌骨传递到大脑，造成脑震荡。
据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具。常用于滑雪、拳击等难度系数高，又不太需要说话交流的运动上。
材料二：
在参与冰雪运动时，运动健儿或冰雪爱好者难免遭受外伤，尤其是牙齿和口腔外伤。牙外伤按照解剖结构不同，可分为冠折、冠根折、根折、牙齿脱位性损伤、牙撕脱性损伤、牙槽骨骨折等类别。
这些风险大多来源于剧烈运动时，此时，运动员的面部可能受到外力冲击，或者运动员自身的上颌牙齿与下颌牙齿之间发生剧烈撞击。这些瞬间的冲击力，都容易造成牙齿折断与脱位，或颌面部软硬组织损伤。曾效力于 NBA某队的卡尔•兰德里，就因在比赛中挨了其他队员一肘而掉了门牙。
有数据表明、牙外伤中，因体育运动所导致的占15.4%，20——40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的50%。
除了专业运动选手，很多市民也需要为自己准备一套运动护齿器吗？其实如果没有参与冲撞、翻腾等高难度激烈运动，不需佩戴运动护齿器。如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用。
材料三：
我们打开手机网上商城，输入“运动牙齿保护器”，发现有不少商家正在售卖，其中款式、颜色、形状均有不同，价格也比较低廉。
不过，网络上售卖的牙齿保护器五花八门，其中大多数为“预成型”。预成型护齿是指已经制作成型，需要根据牙弓大小型号进行挑选，相对来说，在口腔内的匹配性没那么好，所以保护性一般，适合短期用。
除此之外，还有热成型和定制型。热成型是指先加热材料，变软后置入口中，在口腔内压制出护齿。定制型护齿需要先制取牙齿的模型或进行口腔扫描，根据个人的牙齿、牙弓形态、大小来制作。据悉，定制型牙齿保护器需在牙科门诊定做，所以制作周期较长，一般在三到四周，价格也相对较高。定制的护齿与自身口腔最吻合，所以性能也是这三种里面最佳的。
（选文有删减）
(1) 选出下列对选文理解分析有误的一项 ______
A.材料一画线句子运用比喻的修辞方法、生动形象地说明了运动护齿器设计合理、功能强大。
B.材料二举NBA卡尔•兰德里比赛掉落门牙的例子，是为了说明剧烈运动易造成牙外伤。
C.激烈的足球比赛中，一定要佩戴运动护齿器，起到保护作用，因为该运动难度系数高。
D.少年儿童选用牙齿保护器，既要考虑匹配性，又要考虑安全性，最好到牙科门诊定做。
(2) 材料一中加点词语“唯一”是如何体现说明文语言特点的？
(3) 材料二中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
(4) 小明同学准备去参加篮球比赛，请你向他推荐定制型运动护齿器，请结合以上材料说明理由。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
6.阅读文言文，完成下列问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为 ，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改； 困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。
【乙】
上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，尤宜将护。 傥②遽③自放纵病复作则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”
【注】①上：指唐太宗。②傥：倘若。③遽：立刻，马上。
(1) 解释下列句子中的加点词。
①舜发于畎亩之中 ______
②人恒过 ______
③而后喻 ______
④诚自古所希 ______
(2) 用现代汉语翻译下列句子。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②困于心，衡于虑，而后作。
(3) 用“/”给下面的句子断句。（限断两处）
傥遽自放纵病复作则不可救矣。
(4) 结合甲文的观点，说说魏征“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危”的原因。
六、作文：本大题共1小题，共60分。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
有位名人说过这么一句话：“世间一切、都是遇见。”生活中，你一定也有许多“遇见”，遇见老师、同学、小伙伴，还有各种新鲜事儿……总有一次遇见，会触动我们的心灵、温暖我们的人生。
请你以“遇见”为话题，自拟题目，写一篇记叙文。
要求：（ 1）文中不要透露你的个人信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
答案和解析
1.【答案】【小题1】山气日夕佳,飞鸟相与还,素湍绿潭,回清倒影,月下飞天镜,云生结海楼
【小题2】白头搔更短,浑欲不胜簪,报君黄金台上意,提携玉龙为君死
【解析】答案：
（1）山气日夕佳 飞鸟相与还 素湍绿潭 回清倒影 月下飞天镜 云生结海楼（注意“湍”“潭”“倒”的书写）
（2）白头搔更短 浑欲不胜簪 报君黄金台上意 提携玉龙为君死（注意“搔”“簪”“提携”的书写）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
2.【答案】【小题1】qiè,名,cóu,隙
【小题2】D
【小题3】昆虫记,昆虫的史诗,心理战术
【小题4】略
【解析】（1）本题考查字音字形。
怯生生：qiè shēng shēng,形容胆怯的样子。
莫名其妙：mò míng qí mià,没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。
凑：còu,聚拢。
空隙：kòng xì，没有占用的地方或时间。
（2）本题考查词语运用。
第一空：接近：侧重指相距不远，通常用于人或事物。靠近：多指一方向另一方靠拢，表示缩小空间距离，通常用于人或物体，多用于口语。根据前面的“向前移动”可知，应用：靠近。
第二空：含糊：不认真；马虎。模糊：不清楚；不分明。根据前面的“精心去设计”可知，应用：含糊。
第三空：“决不”强调主观意愿上的坚决否定，当要对某件事情表态时，应该用“决不”，以明示决心。“绝不”表示完全不、（强调客观上的完全不可能），也可以理解为“所有情况下都不”或者“任何情况下都不”的意思，强调客观上的完全不可能，当强调客观上否定的绝对性时，应该用“绝不”而不用“决不”。本句强调的是切叶蜂主观上的意愿，故应用：决不。
故选D。
（3）本题考查作家作品。
前两空：文中语段均出自《昆虫记》。《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。被称为“昆虫的史诗”。
第三空：根据原著中的“因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊”可得：心理战术。
（4）本题考查分析语言。选择乙语段中能够体现作者对生命的尊重，对自然万物的赞美的语句进行分析即可。乙文中的“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊。如果一张较大的叶片不能完全吻合地道的截面的话，它会用两三张较小的椭圆的叶片凑成一个巢底，一直到紧密地与地道截面吻合为止，决不留一点空隙”中的“精心”“不含糊”“决不留一点空隙”，这些词语表现了切叶蜂在做巢底的过程中细致认真，表现了作者对切叶蜂的尊重和赞美。
答案：
（1）①qiè ②名 ③cóu ④隙
（2）D
（3）昆虫记 昆虫的史诗 心理战术
（4）示例：[乙]文中的“对于巢的底部，它往往精心去设计，一点儿也不含糊”中的“精心”等，“决不留一点空xì”中的“决不”，这些词语表现了切叶蜂一丝不苟的工作态度，表现了作者对切叶蜂的尊重和赞美。
《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】略
【小题2】损坏,破坏、毁坏,我们不能熟视无睹
【小题3】D
【小题4】天地春暖,家园万物茂,万籁俱寂,寒峰万物空
【解析】答案：
（1）示例一：保护文化遗产，守望精神家园。
示例二：千年文化博大精深，后人爱护薪火传承。
（2）①损坏 破坏、毁坏 ②我们不能熟视无睹
（3）D
（4）上联：天地春暖 家园万物茂 下联：万籁俱寂 寒峰万物空
（1）本题考查拟写标语。开放类试题，围绕着保护文化遗产的主题，语言简洁，言之成理即可。
示例：保护文化遗产，延续中华血脉。
（2）本题考查病句修改和句式转换。
①“损坏”用词不当，可改为破坏、毁坏。
②画线句是一个反问句，表达的是强烈的肯定意味。意思是，我们不能熟视无睹。故可改陈述句为：我们不能熟视无睹。
（3）本题考查文化常识。
“立冬”是冬天的第一个节气。
A.根据“霜”可知，描写的是秋天的风光；
B.出自杜牧的《秋夕》，描写的是七夕的景色；
C.梅花一般在深冬天放；
D.根据“西风渐作北风呼”可知，描写的是刚刚进入冬天时的景色。
故选：D。
（4）本题考查对联。
分析语意可知，春回大地，天气转暖，世间万物都重新焕发生机，生长茂盛。故可得一联“天地春暖。家园万物茂”。天地一片寂静，天地间显得空空荡荡。故可得一联“万籁俱寂，寒峰万物空”。上联末字应为三声或四声，下联末字应为一声或二声。据此可判断上联和下联。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】父亲回忆童年捉金蛉子、偷西瓜的往事。
【小题3】父亲担忧金蛉子被冻死，把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋里。
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查文章内容与艺术特色的理解与鉴赏。
A.有误，“是为了表现父亲霸道的性格”表述有误。父亲像小孩一样“对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓”，“扣”字写出了父亲把金蛉子留下来的动作之果断，更突出了父亲对金蛉子的喜爱及对往日美好生活的回忆，所以不是表现父亲霸道的性格；
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文章内容的提炼与概括。结合第⑥段“绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”可知父亲因为金蛉子陷入了童年的回忆，回忆童年时的捉金蛉子、偷西瓜等往事；结合第⑧段“秋深了。风一阵凉似一阵”“塑料盒里的金蛉子开始变得沉默寡言了，越来越难得听到它的鸣叫。父亲急起来，常常凝视着塑料盒子发呆”、第⑨段“‘你把它放在贴身的衣袋里试试，用体温暖着它，兴许还能过冬呢！’母亲见父亲愁眉不展，笑着提了一个建议”、末段“父亲真把塑料盒藏进了贴身的衬衣口袋。金蛉子活下来了，并且又像以前那样叫起来”可知深秋时节，父亲担心金蛉子被冻死，愁眉不展，而后听取母亲的建议，把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋。
（3）本题考查描写方法。结合“父亲侧着头，听得专注而又出神，脸上又露出孩子般的微笑……”中“专注而又出神气”“孩子般的微笑”可知，该句主要运用神态描写，生动形象地写出了父亲倾听金蛉子唱歌时专注而沉迷的神情，表达了父亲对金蛉子的喜爱，和对往日美好回忆的珍视，以及对生命的热爱。
（4）本题主要考查文段的作用。结合第⑥段“绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”“都在用不同的声音唱着自己的歌，它们的歌声和谐地交织在一起，使黯淡的夏夜充满了生机”可知该段内容上主要讲述了父亲回忆捉金蛉子、偷西瓜等充满乐趣的童年生活，补充交待了父亲喜爱听金铃子唱歌的原因，使文章内容更加充实，同时突出了父亲对童年美好回忆的珍视；结合第⑤段“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了。不过，这小生命确实有灵性呢，小时候，我就喜欢听它们叫，这叫声比什么歌子都好听”和第⑦段“‘最好听的，还是金蛉子’说起金蛉子，父亲兴致特别浓”可知第⑦段既顺承上段父亲向我展示过它能听懂金蛉子的叫声后，表明自己非常喜欢其唱歌的原因，又引领后段对金蛉子的详细介绍，是过渡段落，具有承上启下的作用。
（5）本题考查人物形象特征概括与分析。结合第②段“七十三岁的父亲，竟越来越像个孩子，对小虫小草之类的玩意儿的兴趣越来越浓”“乡下的亲戚用塑料盒子装了一只金蛉子，带给读小学的小外甥，却让他‘扣’下来了”可知七十三岁的他对小虫兴趣很浓，甚至直接扣下亲戚送给小外甥的金蛉子，这突出了父亲虽年迈却不失童心的特点；结合第③段“金蛉子成了他的宝贝了。他把塑料盒子带在身边，形影不离，有空的时候，就拿出盒子来看，一看就出神”、第⑤段“其实无啥稀奇的，看得多了，摸到它的规律了”可知父亲与金蛉子形影不离，经常近距离观察金蛉子的叫声，并发现其叫声的规律，突出了父亲善于观察且细致的特点；结合第⑥段“绘声绘色地讲起了童年乡下的琐事，讲他怎样在草丛里捉金蛉子，怎样趁着月色和小伙伴一起去地主的瓜田里偷西瓜”“在玉米田里，在那无边无际的青纱帐中，孩子们用拳头砸开西瓜吃个饱”可知父亲因为金蛉子陷入了童年的回忆，回忆童年时的捉金蛉子、偷西瓜等往事，这突出了父亲对于童年美好生活的回忆及对于生活的热爱；结合第⑤段“有些孩子爱看它们格斗，把它们关在小盒子里，它们也会像蟋蟀一样开牙厮咬，可这有啥意思呢，人间互相残杀得还不够，还要看这些小生灵互相残杀取乐！小时候，我就喜欢听它们唱歌……”可知父亲不喜欢看到金蛉子们相互格斗，而是喜欢听他们唱歌的声音，这突出父亲对于生命的尊重与热爱。
答案：
（1）A
（2）③父亲回忆童年捉金蛉子、偷西瓜的往事。父亲担忧金蛉子被冻死，把塑料盒藏进贴身的衬衣口袋里。
（3）运用神态描写（或神态描写、动作描写，或动作描写），生动地刻画出父亲倾听金蛉子唱歌时专注而陶醉的神情，表现了父亲对金蛉子的喜爱以及对生命的热爱。
（4）结构上：承上启下/过渡。内容上：承接上文父亲对童年往事的回忆，表明父亲喜欢听金蛉子唱歌的原因，引出下文对金蛉子叫声的描写。
（5）①年迈而不失童心：七十三岁的他对小虫兴趣很浓；②善于观察：能从观察中找到金蛉子叫声的规律；③热爱生活：喜欢回忆童年的美好经历；④热爱生命：喜欢听金蛉子叫，不喜欢看他们格斗。
本文主要讲述了七十三岁的父亲扣下送给孩子的金蛉子，把金蛉子当成宝贝的故事，表现了父亲对生命的热爱，以及对纯粹、美好、淡然的生活方式的热爱，同时也表现了作者对头发斑白又稀疏的父亲却保有一份童真的崇敬，对所有脆弱而坚强的生命的热爱和崇敬。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，结合材料二第四段“如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用”可知，对于多人参与、较为激烈的运动，建议佩戴运动齿器，以起到保护作用，但不是一定要佩戴，足球属于多人参与，较为激烈的运动，但也不是一定要佩戴运动齿器，文章也并未体现足球难度系数高。
故选：C。
（2）“唯一”是只有一个，起修饰限制作用。结合材料一第四段“据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具”可知，此处指经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具只有定制式防护牙套一个，没有别的了，由此可知，“唯一”一词在句子限制了经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具的数量，体现了说明文语言的准确性、严密性的特点。
（3）由句中的“5.4%”“50%”等具体的数字可知，句子运用了列数字的说明方法。句子说明的是牙外伤中，因体育运动所导致的数量及20～40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数的比例。由此说明了运动牙外伤的数量很多，由此说明运动护齿器使用的重要性。据此结合列数字的作用进行分析。
（4）根据材料一末段中的“据悉，定制式防护牙套是唯一经过众多国际权威专业机构认定，具有真正防护作用的口腔护具”可得：定制型护齿器经过国际权威专业机构认定，具有真正防护作用；
根据材料二末段中的“如果是多人参与，运动较为激烈，还是建议佩戴，以起到保护作用”可得：篮球等剧烈运动容易造成牙外伤，佩戴护齿器以起到保护作用；
根据材料三末段中的“定制的护齿与自身口腔最吻合，所以性能也是这三种里面最佳的”可得：定制型护齿器与自身口腔最吻合，性能也最佳。
答案：
（1）C
（2）“唯一”的意思是只有一个，起修饰限制作用；“唯一”一词说明了只有定制式防护牙套经过了众多国际权威专业机构认定其具有真正防护作用；“唯一”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
（3）列数字，具体准确地说明了在牙外伤中，因体育运动所导致的占有一定比例，20—40岁牙外伤患者占运动牙外伤总数比例较高，进而说明运动护齿器使用的重要性。
（4）①定制型护齿器经过国际权威专业机构认定，具有真正防护作用；②篮球等剧烈运动容易造成牙外伤，佩戴护齿器以起到保护作用；③定制型护齿器与自身口腔最吻合，性能也最佳。
材料一：由谷爱凌嘴里的“小神器”，引出定制式防护牙套这一口腔护具。
材料二：介绍运动护齿器的防护作用。
材料三：介绍牙齿保护器分为“预成型”、热成型和定制型。
（1）本题考查对文章内容的理解和分析。
（2）本题考查说明文的语言特点。
（3）本题考查说明方法及其作用。
（4）本题考查提炼信息。
“规范作答”不能忘记的三个原则：
（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）。
（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）。
（3）分点分条作答。
6.【答案】【小题1】兴起，指被任用。
【小题2】犯错误。
【小题3】知晓，明白。
【小题4】真正，确实，实在。
【解析】（1）本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：舜从田野耕作之中被起用。发：兴起，指被任用。
②句意：一个人常常出错。过：犯错误。
③句意：然后你就会知道。喻：知晓，明白。
④句意：这真是自古以来所罕有的。诚：真正，确实，实在。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：所以，用来（通过那样的途径来……）；动，动词的使动用法，使……惊动；忍，形容词的使动用法，使……坚韧；曾益，增加；能，才干。句意为：通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。
②中重点词语有：衡，同“横”，梗塞，指不顺；作，奋起，指有所作为。句意为：内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。
（3）本题考查断句。
句意：倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。分析句意可知，“傥遽自放纵”是“病复作”的原因，“则”是连词，其前应断开。故断句为：傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。
（4）本题考查文本内容的理解与分析。
通读甲文，结合最后一句“然后知生于忧患而死于安乐也”可知，文章的中心论点是：生于忧患，死于安乐。作者从个人推及到国家，由浅入深地论证了这一论点。乙文由“治国如治病，病虽愈，犹宜将护。傥遽自放纵，病复作，则不可救矣”可知，唐太宗认为治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理。倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。他的这种观点忧患意识与甲文的中心论点相符合。答题时可先结合甲文阐述中心论点的意义，然后指出唐太宗观点与之相同。
答案：
（1）①兴起，指被任用。
②犯错误。
③知晓，明白。
④真正，确实，实在。
（2）①通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。
②内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起。
（3）傥遽自放纵/病复作/则不可救矣。
（4）甲文告诉我们忧愁祸患能使人生存发展，安逸享乐会导致颓废衰亡（生于忧患，死于安乐），让我们要有忧患意识。唐太宗虽身处太平盛世，但有强烈的忧患意识，能居安思危，也就尤为可贵、可喜。
参考译文：
【甲】 舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾是从狱官手里被释放并加以任用的，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，以致肌肤消瘦，使他身处贫困之中，使他做事不顺，通过那样的途径来使他的心灵受到震撼，使他的性格坚韧起来，增加他所不具备的能力。
人常常犯错，这样以后才能改正；内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；表现在脸色上，流露在言谈中，才能被人们了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理了。
【乙】 唐太宗对亲近的大臣们说：“治国就像治病一样，即使病好了，也应当休养护理，倘若马上就自我放开纵欲，一旦旧病复发，就没有办法解救了。现在国家很幸运地得到和平安宁，四方的少数民族都服从，这真是自古以来所罕有的，但是我一天比一天小心，只害怕这种情况不能维持久远，所以我很希望多次听到你们的进谏争辩啊。”魏征回答说：“国内国外得到治理，臣不认为这是值得喜庆的，只对陛下居安思危感到喜悦。”
解释文言词语要注意：
（1）平时注意积累并掌握常用常考的文言实词和虚词，根据平时积累判断其意思和用法。
（2）在学习时应灵活掌握。要熟记课文中的通假字、古今异义、一词多义、词类活用等。
（3）结合词语所在句子的句意推断词语的意思。
7.【答案】
我的最美遇见
书，我的一位老朋友，每当我提起它，总会滔滔不绝。当一片“枯黄的落叶”缓缓地飘落在我心中时，总会有一种凄凉感。然而，此时此刻，书给我带来的就是无比的温暖。
我曾如痴如狂地在书的海洋中遨游，嬉戏。从书中我了解了唐僧的善良，那是一种人性美；从书中我了解了欧仁•鲍狄埃的爱国精神，为广大劳苦人民打抱不平；从书中我了解人生道路总是那样坎坷的萧红，但顽强的意志让她打破封建迷信思想，最后走向成功的道路。这样的例子不胜枚举，说个没完。
看书就像在捡金豆子，每捡一颗总会让你向成功迈出了一步。如果你看的是一本好书，就等于有了一位好老师。在我悲伤时，我总会情不自禁地翻阅几本书。此时此刻的我，也已不像先前，书中精彩的故事让我忘记周围的一切。
记得有一次，我和妈妈在看一个趣味问答的电视节目。主持人问：“为什么千百年来，人们总把物品称为东西，却不叫南北？”我一听，快速地把答案说了出来。“南北面以火相对，东西面以水相对，水压火，当然东面和西面厉害，所以人们总称东西，而不叫南北。”我这一说，可让妈妈大吃一惊，她不解地说：“真看不出你啊，还有这一招！”我自豪地说：“那都是书的功劳啊！不看书，哪知道这些知识呀。”
是啊，书的功劳可大可小，小到基本常识，大至宇宙奥秘。它给我带来的是对生活的自信心。当我在人生道路中迷路时，书帮我指点迷津，指明方向。
书，是我的良师，我的益友，它会永远陪伴着我，把我带入无穷的大千世界，带我稳稳地走向生活的美好前程。
书，是我一生最美的遇见。
【解析】本题考查话题作文写作。一、审题立意。审题立意是写作中至关重要的第一步，而“遇见”作为本次写作的核心词汇，更是需要我们仔细揣摩。首先，“遇见”是一个动词，它意味着一种动态的过程，即“我”与某个对象的相遇。这个对象可以是现实生活中的人、物或风景，也可以是想象世界中的虚构角色或场景。无论是哪种对象，都需要我们在写作中精心设置，以便让读者能够产生共鸣。其次，“遇见”并不仅仅是简单的接触，更是一种心灵的触动。这种触动可能来自于对方的某个特质、某种行为，或者是与对方共同经历的某个瞬间。无论是哪种情况，我们都需要在文章中极力渲染出来，让读者能够感受到这种心灵的震撼。最后，我们需要思考“遇见”给自己带来的影响。这种影响可能是让自己欣赏到了一幕美景，也可能是让自己感悟了某种哲理，或者是对某人某物多了新的认知。这些影响都是我们在写作中需要着力展现的，以便让读者能够从中汲取到深刻的启示。因此，在审题立意时，我们需要明确“遇见”的对象、心灵的触动以及给自己带来的影响，从而构建出一篇有深度、有感染力的文章。二、选材构思。通过深情回忆曾经发生过的与某人、某物难忘的“遇见”过程，表达内心的深刻感受。例如，写自己与某位老师的“遇见”，具体通过老师如何关心我学习和成长的事件的叙述，表现出老师的热心、负责的高尚情怀，表达出我对老师的感激之情。注意在叙述过程中，可以使用细节描写，通过具体的动作、心理、对话等描写，表达我内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出文章的主旨，给读者带来亲切的感受。
本文写了书在“我”的生活中扮演的角色，它是“我”的良师益友，读书不仅让“我”开拓了眼界更增加了知识，还让“我”明白了很多人生道理，让“我”受益无穷，可以说“书是我一生最美的遇见”。行文流畅，主题突出，选材得当，是一篇不错的作文。A.接近
含糊
绝不
B.靠近
模糊
绝不
C.接近
模糊
决不
D.靠近
含糊
决不
天地春暖
寒峰万物空
万籁俱寂
家园万物茂