2023-2024学年福建省福州一中八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2023-2024学年福建省福州一中八年级（上）期末语文试卷(含详细答案解析)，共22页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列句中加点的成语，使用正确的一项是（ ）
A. 每逢有阳光的下午，成都每座茶馆都人声鼎沸，茶堂倌的吆喝也是振聋发聩。
B. 这帮在春熙路附近作案的犯罪团伙为了躲避警察的追捕，四处奔逃，殚精竭虑。
C. 齐白石能把蜻蜓画得惟妙惟肖，造型和比例都很精准，连翅膀上的脉络都清晰可见。
D. 老师因地制宜，根据小明的学习情况，安排了有针对性的学习计划，帮助他夺得佳绩。
2.下列对病句修改不恰当的一项是（ ）
A. 市气象局预报2023年冬季会出现降雪偏多、平均气温稳定、阶段性低温。（“低温”后加“的现象”）
B. 在学习中，我们要善于分析问题，发现问题，解决问题。（把“分析问题”和“发现问题”调换位置）
C. 春节将至，公安部门建议市民提醒家中长辈，切勿不要点开来路不明的短信链接。（删去“不要”）
D. 福州市“全民阅读月”活动以线上为主，目的是为了让大家可以随时随地享受阅读之美。（删去“可以”）
3.下列理解和分析正确的一项是（ ）
A. 古称山南水北为阴，山北水南为阳。由此可知《愚公移山》中“指通豫南，达于汉阴”句中的“汉阴”指的是汉水北岸。
B. 《渔家傲•天接云涛连晓雾》的作者是宋代女词人李清照，这首词是记梦之作，也是李清照少有的风格豪迈的词作。
C. 《答谢中书书》的作者是陶弘景。题目中的“书”指“书信”；文中的“沉鳞”指水中潜游的鱼，“欲界”指神仙居住的美好世界。
D. 苏轼的《记承天寺夜游》一文，表达的情感是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的忧愁，漫步的悠闲，都包含其中。
4.下列表述正确的一项是（ ）
A. 《红星照耀中国》是美国记者埃德加•斯诺忠实描绘中国红色区域的第一本著作。作者通过访谈与对话，搜集到大量有关长征的第一手资料，向全世界报道了中国工农红军长征这一举世无双的军事壮举。
B. 通过面对面地交谈，贺龙的好口才给斯诺留下了深刻印象。彭德怀大公无私，除了两套统一发放的红军军装，唯一的个人衣服就是用缴获的降落伞做的背心。
C. 《昆虫记》堪称文学与科学完美结合的典范，语言诙谐，只运用了比喻的手法表现昆虫的世界。
D. 鲁迅认为《昆虫记》是一部既有趣又有益的书。在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服：金蜂“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”。
二、默写：本大题共1小题，共10分。
5.默写。
(1) 树树皆秋色， ______ 。（《野望》）
(2) 晴川历历汉阳树， ______ 。（《黄鹤楼》）
（3） ______ ，家书抵万金。（《春望》）
（4） ______ ，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》）
（5）王维在《使至塞上》一诗中，用传神笔墨刻画出奇特壮美的塞外风光，被赞为“千古壮观”的诗句是： ______ ， ______ 。
（6）在美丽的乡村，浅山婀娜，暮色氤氲，群鸟纷纷归巢，再现了陶渊明《饮酒（其五）》笔下“ ______ ， ______ ”的田园美景。
（7）《答谢中书书》中描写傍晚景色的句子是： ______ ， ______ 。
三、名著阅读：本大题共1小题，共3分。
6.可怜做母亲的对此一无所知。它的大而锐利的眼睛并不是看不见这些可怕的敌人不怀好意地待在旁边。然而它仍然无动于衷，让自己牺牲。它要轧碎这些坏种子非常容易，不过它竟不能改变它的本能来拯救它的家族。
有人说“这种敬畏生命的情怀，给《昆虫记》这部科学著作注入了灵魂和生气”，请以上面语段为例，说说这段文字是如何体现作者“敬畏生命”的情怀的。
四、语言表达：本大题共1小题，共4分。
7.阅读下面的选文，回答下列小题。
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
选文中作者两次写到自己“聪明”。请联系文章内容谈谈你对“聪明”的理解。
五、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
8.阅读下面的语段，完成小题。
画面中段是汴河两岸的（ ）情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢①（ niǔ） 。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上②（xiè） 下沉重的粮包，纤夫们拖着船，逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宽敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构（ ），宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，（ ），热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道： ，而那些赶脚、推车、挑担的人们却无③（xué） 一顾，这紧张的一幕，成为全画的一个高潮。
(1) 根据拼音，依次写出①②③处正确的汉字。
(2) 依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是 ______
(3) 将下列句子填入文段的横线上，排序最恰当的一项是 ______
①船夫们呼唤叫喊，握篙盘索
②船正在放倒桅杆准备过桥
③过往行人聚集在桥头围观
④桥上呼应相接
⑤岸边挥臂助阵
A.①②③⑤④
B.②①④⑤③
C.②①⑤④③
D.①②④⑤③
六、现代文阅读：本大题共2小题，共32分。
9.阅读下面的材料，回答问题。
雾凇美丽晶莹，如怒放的冰花，文佳同学准备寒假去看雾凇，为了解这大自然赠予的精美艺术品，他收集了不少关于“雾凇”的材料。
材料一：
如果说冰雪是冬天的信使，那么，雾凇一定是信使的精灵。
“寒江晓雾，正冰天，树树凇花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？”从古至今，赞美雾凇的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的美。它不仅仅是一种自然现象，更是天地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。
雾凇非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中水汽直接凝华或者是无数 0℃以下的过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。雾凇形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰块，叫粒状雾凇，它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的晶状雾凇，结构较松散，稍有震动就会脱落。
雾凇中雾滴与雾滴间空隙很多，这种蓬松的结构能够吸附大量空气中的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。
雾凇是天然的“负氧离子发生器”，在有雾凇时，负氧离子增多。 据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上。
此外，雾凇还是环境的天然“消音器”。雾凇由于具有结构疏松、空隙度高的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾凇的成排密集的树林里，感到幽静就是这个道理。
（整理自张敏《冰雪精灵——雾凇》）
材料二：
雾凇不同于雪和霜，雪是水或冰在空中凝结再落下的自然现象，形成于云层之中；霜是水汽（也就是气态的水）在温度很低时的一种凝华现象。而雾凇形成的低温和湿度要远大于霜。除此之外，天气晴朗，云量小也是形成雾凇的主要条件，晴朗的天气，昼夜温差大，利于水汽达到饱和，增加水汽凝华量。
雾凇与云南石林、长江三峡、桂林山水并称为中国四大奇景。我国地域面积广大，有多地曾形成雾凇奇观，松花江下游的雾凇岛因雾凇多且美丽而著名，黑龙江大兴安岭地区加格达奇区曾出现雾凇美景，新疆塔克拉玛干沙漠也曾出现过难得一见的雾凇景观，而我国最典型，最著名、频率最高的雾凇属吉林雾凇。雾凇作为一种自然奇景，能够给人带来美不胜收的感觉，具有很高的观赏价值。但是，当雾凇严重时，有可能会折断电线，造成停电事故，为人类带来经济损失。
（整理自齐义娜《揭开雾凇之谜》）
材料三：
黄山是世界著名的山岳型风景区，随四季而千变万化的美景每年吸引数百万的中外游客。“黄山四季皆胜景，唯有冬季景更佳。”雾凇景观是为人们所熟知的黄山奇丽冬景之一。黄山雾凇景观的形成必要条件是足够低的气温和足够高的湿度条件，在微风和强风情况下均能形成雾凇，风速不是雾凇形成的决定性条件，但对雾凇大小有明显影响。黄山雾凇景观形成的天气形势大多为冷空气南下与西南气流共同影响的降雨天气，其次为无降雨天气，仅有冷空气影响降温，配合较好的湿度条件，也能形成雾凇，但雾凇强度偏小，观赏性一般。
黄山雾凇南北向的直径、厚度和重量一般略大于东西向；平均最大直径和厚度均出现在 1月份，呈现向两边月份递减的趋势，5月份各量值最小，近乎为0。

黄山雾凇景观旅游气象指数分为 1～5级，预报黄山雾凇景观的关键是水汽和最低气温，首先水汽条件必须得到满足，前天有降水可以保证地面湿度较大，或者预报当日湿度较高，接近饱和，之后再确定最低气温，气温越低，越容易结晶出更多的冰晶，形成更壮丽的雾凇景观。3级雾凇指数的-0.7℃是雾凇景观出现的最低气温上限，4级雾凇指数的1℃是保持雾凇的最低气温上限，在两者气温之间有可能形成雾凇（多为微量），大于1℃不形成雾凇，水汽和风速条件无需考虑。

（整理自许剑勇、陈建春、吴永泽《黄山雾凇气候特征及旅游气象指数预报》）
(1) 下列对雾凇优点的整理，与材料明显不符的一项是 ______
A.雾凇是空气天然“净化器”，因它结构蓬松，能吸附大量空气中的污染颗粒。
B.雾凇是环境天然“负氧离子发生器”，有它在，负氧离子数量增多5倍以上。
C.雾凇是环境天然的“消音器”，它能吸收和容纳大量音波，使人感到幽静。
D.雾凇是一种自然奇景，具有很高的观赏价值，黄山雾凇吸引了众多游客观光。
(2) 小松同学决定去看黄山雾凇，他整理了一些资料，下列表述正确的一项 ______
A.1月份去看黄山雾凇，观赏性最强，因为那时雾凇直径、厚度和重量都最大。
B.小松与好友如果相约在劳动节期间去黄山看雾凇，他们看到的机会近乎为零。
C.黄山雾凇景观旅游气象指数分为1到5级，表示无雾凇至非常容易形成雾凇。
D.天气预报当日黄山的最低气温为1℃，湿度大于90%，这表明雾凇容易形成。
(3) 从说明方法的角度，简要分析材料一画线句子的表达作用。
据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多 5倍以上。
10.阅读下面的选文，回答问题。
瞬息与永恒的舞蹈
张抗抗
①那盆昙花养了整整六年，仍是一点动静都没有。年复一年，它无声无息地蛰伏着，除了枝条日甚一日地蓬勃，别无吐蕾开花的迹象。怜它好歹是个生命，不忍丢弃，只好把它请到阳台上去，找一个遮光避风的角落安置了，只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下。心里早已断了盼它开花的念想，饥一餐饱一顿的，任其自生自灭。
②一个夏天的傍晚。我再次走上阳台，去给冬青浇水，然后弯下腰为冬青掰下了一片黄叶。忽然有一团鹅黄色的绒球，从冬青根部的墙角边钻出来，闪入了我的视线。我几乎被那团鸡蛋大小的绒球吓了一大跳：那不是绒球，而是一枝花苞——昙花的花苞，千真万确。
③昙花入室，大概是下午六点。它就被放在房间中央的茶几上。天色一点点暗下来，那一枝鹅黄色的花苞渐渐变得明亮。晚七点多钟的时候， 它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。就在那个瞬间里，闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气，四散溅溢。它的花蕊是金黄色的，沾满了细密的颗粒，每一粒花粉都在传递着温馨呢喃的低语。那橄榄形的花苞渐渐变得蓬松而圆融，原先紧紧裹挟着花瓣的丝丝淡黄色的针状须茎，如同刺猬的毛发一根根耸立起来，然后慢慢向后仰去。在昙花整个开启的过程中，它们就像一把白色小伞的一根根精巧刚劲的伞骨，用尽了千百个日夜积蓄的气力，牵引着、支撑着那把小伞渐渐地舒张开来。
④现在它终于完完全全绽开了，它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至。从音乐奏响的那一刻起，“她”便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。“她”知道这是自己多年来一直期盼的一次公开演出，只许成功，不能失败，虽然是初次登台，但是她的每一个动作都娴熟完美，昙花于千年岁月中修炼的道行，已给“她”注入了一个优秀舞者的遗传基因，使得“她”婀娜轻柔的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
⑤这一场动人心弦的舞蹈，持续了两个多小时。“她”悄然无声地一边舞着，一边用自己身体内多年存储的精华，尽情演绎着生命的辉煌，挥洒着成功的芳香。
⑥盛开的昙花就那么静静地悬在枝头，像一帧被定格的胶片。
⑦但昙花的舞蹈并未就此结束。“她”忽然又颤动了一下，张开的手臂渐渐向心口合抱；“她”用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢；然后垂下“她”白皙的脖颈，向泥土缓缓地匍匐下去。
⑧“她”平静而庄严地做完这全套动作，大约用了三个小时——那是舞蹈的尾声中最后复位的表演。昙花的开放是舞蹈，闭合自然也是舞蹈。 片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。“她”用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。
⑨我很久很久地凝望着“她”，满怀歉意地观赏着昙花从帷幕拉开、尽情绽放到舞台定格的全部过程。“昙花一现”那个带有贬义的古老词语，在这个偶然的夏夜里变成一种正在逝去的遥远回声，给予我新的启示。
⑩那个傍晚的阳台，那一场绝美的舞蹈中，我是唯一幸运的陪伴者。想起我多年来对昙花的冷落和敷衍，愧恨之情油然而生。此后，我将用清水和阳光守候那绿色的舞台，等待“她”明年再度巡回。
(1) 阅读第④段，说说为什么作者认为昙花有着一个优秀舞者的遗传基因？
(2) 从冷落敷衍昙花到观赏了她的“舞蹈”，作者内心对昙花交织着① ______ 和② ______ 的情感。
(3) 按要求赏析下列句子。
①它忽然战栗了一下，战栗得那么强烈，以至于整盆花树都震动起来。（赏析加点词的表达效果）
②片片花瓣根根须毛，从张开到闭合，每一个动作都一丝不苟。（从修辞手法角度赏析句子的表达效果）
(4) 本文第⑧段写道：“‘她’用轻盈舒缓的舞姿最后一次阐释艺术和生命的真谛。”请联系昙花的“舞蹈”和际遇分点概括“生命的真谛”的内涵。
(5) 托物言志的散文不仅要状物之“形”，描绘其特点，更要传其“神”，赋予其某种哲理思考或象征意义。请分别简析这一特点在本文和《白杨礼赞》中的体现。
七、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《生于忧患，死于安乐》）
【乙】
赵襄子①攻翟②，胜老人、中人③。使使者来谒之，襄子方食抟饭④，有忧色。左右曰：“一朝而两城下，此人之所以喜也，今君有忧色何？”襄子曰：“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎？”孔子闻之曰：“赵氏其昌乎夫忧所以为昌也而喜所以为亡也。”
（节选自《吕氏春秋•慎大览第三•慎大》）
【丙】
（隋炀帝）恃其富强，不虞⑤后患。驱天下以从⑥欲，罄⑦万物而自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢⑧。遂以四海之尊，殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑，可不痛哉！
（节选自《贞观政要•君道第一》）
[注]①赵襄子：战国时期赵国的创始人。②翟（dí）：春秋时期的国家。③老人、中人：翟国的两座城池。④抟（tuán）饭：捏成团的饭。⑤虞：考虑，防范。⑥从：同“纵”。⑦罄（qìng）：用尽，消耗殆尽。⑧干戈不戢（jí）：战事终年不休。
(1) 解释下列加点字的意思。
①人恒过 ______
②入则无法家拂士 ______
③使使者来谒之 ______
④为天下笑 ______
(2) 请把下面的句子翻译成现代汉语。
①所以动心忍性，曾益其所不能。
②夫忧所以为昌也，而喜所以为亡也。
(3) 用“/”给下列句子断句，限断二处。
赵氏其昌乎夫忧所以为昌也而喜所以为亡也
(4) 结合【乙】【丙】两文，简要说说【甲】文“生于忧患，死于安乐”的观点在赵襄子和隋炀帝身上是如何体现的。
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。
12.阅读欧阳修的下列两首《采桑子》，回答问题。
其二
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
其四
画船载酒西湖好，急管繁弦，玉盏催传，稳泛平波任醉眠。
行云却在行舟下，空水澄鲜，俯仰留连，疑是湖中别有天。
(1) 这两首词下片中的湖水有怎样的共同特点？试简要分析。
(2) 请从写作手法的角度赏析“惊起沙禽掠岸飞”这句诗。
九、作文：本大题共1小题，共60分。
13.作文。
一草一木、日月山川，可以给人带来美的感受，一幅画一首曲子也可以是美的，美还可以是道德、精神上的感染……生活中，一次意外的相逢，一次偶然的相遇，都有可能触动我们的心灵，在我们心中留下美好。请以“不期而遇①的美”为题，写一篇记叙文。
注释：①不期而遇：没有约定而意外地相遇。
要求：（ 1）内容具体，主旨鲜明；（2）书写工整，600字左右；（3）文中不要出现你现实生活中真实的校名、人名等信息，如确实需要此类信息，请以“XXX”代替。
答案和解析
1.【答案】C
【解析】A.使用有误，振聋发聩：响声很大，使聋人都能听见。该成语和句意不符，应该使用“震耳欲聋”。
B.使用有误，殚精竭虑：使尽了精力，费尽了心思。该成语褒贬误用。
C.使用正确，惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常好，非常逼真。
D.使用有误，因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。该成语用错对象。
故选：C。
本题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
2.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，本句病因是句式杂糅，可删掉“目的”或“为了”。
故选：D。
本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3.【答案】B
【解析】A.有误，古人把山的北面、水的南面称之为“阴”；山的南面、水的北面称之为“阳”。“指通豫南，达于汉阴”句中的“汉阴”指的是汉水的南岸。
B.正确。
C.有误，“欲界”指人间，“仙都”指神仙居住的美好世界。
D.有误，“赏月的忧愁”不对，应该是“赏月的欣喜”。
故选：B。
本题考查学生对文学、文化常识的理解辨析能力。结合自己对文学文化常识的积累解答即可。
文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。
4.【答案】A
【解析】A.正确。
B.有误，斯诺并非与贺龙面对面交谈时，了解到贺龙具有好口才的，而是从李长林的介绍中了解到的。
C.有误，作者表现昆虫的世界除了比喻以外，还运用了拟人的修辞手法。
D.有误，“为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心”的是小甲虫，不是金蜂；
故选：A。
本题考查对名著内容的把握。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5.【答案】【小题1】山山唯落晖
【小题2】芳草萋萋鹦鹉洲,烽火连三月,报君黄金台上意,大漠孤烟直,长河落日圆,山气日夕佳,飞鸟相与还,夕日欲颓,沉鳞竞跃
【解析】答案：
（1）山山唯落晖（易错字：晖）
（2）芳草萋萋鹦鹉洲（易错字：萋）
（3）烽火连三月（易错字：烽）
（4）报君黄金台上意
（5）大漠孤烟直长河落日圆
（6）山气日夕佳飞鸟相与还
（7）夕日欲颓沉鳞竞跃（易错字：鳞）
本题考查学生对诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
6.【答案】答案：
示例一：“可怜做母亲的对此一无所知”，作者把蝉比作“可怜的母亲”，还有“让自己牺牲”等词语，都体现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。
示例二：描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人来写，体现了对生命的敬畏。
【解析】本题考查名著内容赏析。解答此题，要结合所给语段中的典型描写和特色用语来分析。比如“可怜做母亲的对此一无所知”，作者把蝉比作“可怜的母亲”，还有“让自己牺牲”等词语，都体现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。再如，描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人来写，体现了对生命的敬畏。
答案：
示例一：“可怜做母亲的对此一无所知”，作者把蝉比作“可怜的母亲”，还有“让自己牺牲”等词语，都体现出作者对蝉的怜惜，字里行间充满悲悯情怀。
示例二：描写的对象是昆虫，但作者却把它们当作人来写，体现了对生命的敬畏。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】本题考查词语分析。既要理解词语的本义，又要理解词语在具体语境中的“临时意义”。“聪明”本来是褒义词，在这里指自己不能体会到父亲的爱子之心，太糊涂，这是反语的修辞手法。自我责备之中，包含着深切的内疚与怀念。
答案：
这两个“聪明”的意思都是糊涂，是反语。表明作者因自己当时未能体会父亲的深情而悔恨、自责。运用的是反语的修辞手法。
【解析】文段选自《背影》，这是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。
做本题时，注意结合语境和词语原义，揣摩词义。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】B
【小题3】
【解析】答案：
（1）①纽 ②卸 ③暇
（2）C
（3）B
（1）本题考查根据拼音写词语。
①“枢niǔ”写作“枢纽”。
②“xiè下”写作“卸下”。
③“无xué一顾”写作“无暇一顾”。
（2）本题考查词语运用。
奢华：多形容生活或物品的奢侈、豪华。
繁华：多形容城市的繁荣景象。第一个空描述的是城市的景象，因此应选择“繁华”而非“奢华”，因为“繁华”更符合描述城市的整体氛围。
精巧：形容技术、器物构造等精细巧妙。
精美：形容美好而精致。第二个空描述的是建筑的特点，由于是形容建筑的构造和设计，所以“精巧”更为合适，因为它强调了技术和设计的巧妙。
车水马龙：形容车马来往不断，热闹繁忙的景象。
车马寥落：形容车马稀少，冷清的景象。第三个空描述的是街道上的景象，根据常识和语境，“车水马龙”更能体现街道的繁忙和热闹，而“车马寥落”则显得过于冷清，不符合一般城市街道的描述。
故选：C。
（3）本题考查句子排序。
根据“准备驶过拱桥的巨大漕船”的提示，②描述了船正在放倒桅杆准备过桥，这是一系列动作的开始，因此它放在前面。句子①描述了船夫们放桅杆时的行为它应该紧随句子②之后。④⑤写桥上、岸上人的反应，③写行人围观。正确的排序是：②①④⑤③。
故选：B。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】
【解析】（1）ACD.正确；
B.有误，由材料一第五段“据测，吉林松花江畔在有雾凇时负氧离子每立方米可达上千至数千个，比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上”可知，说的是吉林松花江畔的事例，并非所有地区都如此，选项内容不准确。
故选：B。
（2）A.有误，由材料三第二段“黄山雾凇南北向的直径、厚度和重量一般略大于东西向；平均最大直径和厚度均出现在1月份”可知，并没有提到“重量都最大”；
B.正确；
C.有误，由材料三“3级雾凇指数的-0.7℃是雾凇景观出现的最低气温上限，4级雾凇指数的1℃是保持雾凇的最低气温上限，在两者气温之间有可能形成雾凇（多为微量）”可知，选项“表示无雾凇至非常容易形成雾凇”错误；
D.有误，根据材料三表2“最低气温为1℃，湿度大于90%”出现雾凇景观的概率为20%，并非选项说的“雾凇容易形成”。
故选：B。
（3）“达上千至数千个”“多5倍以上”运用列数字的说明方法，体现说明文的科学性和准确性。“比没有雾凇时的负氧离子数量多5倍以上”运用作比较的说明方法，将吉林松花江畔在有雾凇时与没雾凇时负氧离子数进行比较，进一步突出雾凇是天然的“负氧离子发生器”。
答案：
（1）B
（2）B
（3）运用列数字、作比较的说明方法，突出雾凇是天然的“负氧离子发生器”。
本文是以“雾凇”为主题的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析，第二题考查对材料内容的理解与分析，第三题考查赏析句子。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
10.【答案】【小题1】冷落、敷衍（愧疚）
【小题2】欣赏、赞美（惊叹）
【小题3】
【小题4】
【小题5】
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与提取关键信息的能力。第四段详细描述了昙花开放时的状态，先是将其比作白衣少女翩然而至，接着强调它虽是初次登台却动作娴熟完美，且有着千年修炼的道行赋予的绝美舞姿，这些表现正如同优秀舞者具备的特质，所以作者认为昙花有着优秀舞者的遗传基因，通过梳理该段关键语句就能准确回答。
（2）本题考查对作者情感变化的把握。一开始，作者对昙花是“饥一餐饱一顿，任其自生自灭”的冷落敷衍态度，这从文章开头对昙花养护的描述可以看出，比如“只在给别的盆花浇水时，捎带着用剩水敷衍它一下”。而在观赏了昙花精彩绝伦的“舞蹈”后，被昙花的美以及整个绽放过程所震撼、打动，内心对昙花产生了欣赏、赞美之情，同时又因之前的冷落态度而心怀愧疚，所以答案是冷落、敷衍（愧疚）与欣赏、赞美（惊叹）交织的复杂情感。
（3）本题考查赏析句子。
①从词语运用角度赏析，“战栗”本是用来形容人或动物因恐惧、激动等而发抖的状态，这里将其用于形容昙花开放时的动静，属于拟人的修辞手法。拟人能赋予事物以人类的行为、情感等特点，使描写更生动形象。此处运用“战栗”，把昙花瞬间开放时那种强烈的、带有爆发性的动态展现得淋漓尽致，让读者仿佛能真切感受到昙花积蓄已久的力量在这一刻释放出来，凸显了昙花开放时蓬勃的生命力，使读者更易沉浸到昙花开放的情境之中。
②从修辞手法角度赏析句子，此句中“一丝不苟”本是形容人做事认真细致、一点儿不马虎的状态，这里用来形容昙花花瓣、须毛从张开到闭合的动作，是将昙花拟人化了。通过拟人手法，赋予昙花像人一样严谨对待每个动作的态度，把昙花生命过程中从开放到闭合这一阶段认真、细致的状态生动地呈现出来，也由此传达出作者对昙花认真对待生命过程的赞美之情，让句子富有感染力，使读者更深刻地体会到昙花生命姿态的美好。
（4）本题旨在探究文章蕴含的深层哲理，也就是对“生命的真谛”内涵的理解。需要结合昙花整个“舞蹈”过程以及它的生长际遇来分析概括。昙花等待多年才迎来短暂的开放时光，可它在这仅有的几个小时里，竭尽全力展现自己的美丽，演绎生命的辉煌，这体现了生命虽短暂但要尽情绽放的真谛；它从开放到闭合的每一个动作都做得认真细致、一丝不苟，表明生命的每一个阶段都应被认真对待，不能敷衍马虎；尽管昙花开放时间不长，只是“一现”，却凭借自身的美和芬芳给周围带来美好，诠释了即便生命短暂也要创造价值、留下美好印记的内涵。
（5）本题考查综合应用的能力。本文状物之“形”方面：作者按照昙花开放的时间顺序，非常细腻地刻画了它各个阶段的形态变化。先是发现花苞时的状态描写，像“闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气”，直观呈现了花苞初绽的样子和散发香气的特点；接着写开放时把它比作白衣少女，展现其优美姿态；最后描述闭合过程中各种动作，如“张开的手臂渐渐向心口合抱；用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢”，从多方面完整且生动地展现了昙花完整的形态变化过程，让读者仿佛亲眼目睹。传其“神”方面：作者并非单纯写昙花的外在美，而是借昙花短暂却绚烂的开放这一特点，来象征生命的短暂与美好，启示人们要像昙花一样，即便生命时长有限，也要在有限的时间里全力绽放光彩，认真对待生命里的每一个环节，赋予了昙花更深层次的哲理思考和象征意义，使文章超越了对植物的简单描写，有了思想深度。
《白杨礼赞》状物之“形”方面：文章对白杨树外形的描写细致入微，从树干、树枝到树叶，都进行了条理清晰的刻画。例如“笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”，通过这样具体且有层次的描写，栩栩如生地勾勒出白杨树挺拔、整齐、昂扬向上的外形特点，让读者对白杨树的外观有清晰直观的印象。传其“神”方面：作者意在以白杨树来象征北方抗日军民，白杨树所展现出的正直、坚强不屈、团结向上等外在形态特点，正与抗日军民在艰苦环境中坚守、顽强抗争、团结一心的精神品质相契合，通过对白杨树的赞美，实则表达了对抗日军民崇高精神的崇敬与歌颂，赋予了白杨树深刻的象征意义和积极的哲理思考，使文章具有强烈的感染力和思想价值。
这样通过对两篇文章在状物“形”与传“神”两方面的详细解析，就能清晰地看出托物言志散文的这一写作特点在不同文章中的具体体现了。
答案：
（1）作者认为昙花有着一个优秀舞者的遗传基因，是因为昙花从音乐奏响（开放）的那一刻起，便欣喜地抖开了素洁的衣裙，开始那一场舒缓而优雅的舞蹈。而且它虽是初次登台，但是每一个动作都娴熟完美，它在千年岁月中修炼的道行，让它的舞姿带有一种动人心魄的绝美。
（2）①冷落、敷衍（愧疚）；②欣赏、赞美（惊叹）。
（3）①“战栗”一词运用了拟人的修辞手法，将昙花开放时的状态拟人化，生动形象地写出了昙花在开放瞬间的强烈动感，表现出昙花积蓄已久的力量在这一刻爆发的状态，也让读者感受到昙花开放时蓬勃的生命力。
②这句话运用了拟人修辞。将昙花的花瓣和须毛拟人化，“一丝不苟”赋予它们人的认真态度，生动形象地写出了昙花从开放到闭合的整个过程中动作的细致、认真，体现了昙花对待生命过程的严谨态度，表达了作者对昙花的赞美。
（4）①生命是短暂的，但也要尽情绽放。昙花等待多年，只开放几个小时，但在这短暂的时间里，它尽情地演绎生命的辉煌，将自己的美丽展现出来。②生命的过程应认真对待。昙花从开放到闭合，每一个动作都一丝不苟，它认真地完成生命的每一个阶段，体现了对生命的尊重。③生命即便短暂也要有价值。昙花虽然“一现”，却用自己的美丽和芬芳给世界带来了美好，诠释了生命的价值。
（5）在本文中：状物之“形”：作者细致地描绘了昙花开放和闭合的过程。从昙花最初的花苞状态，如“闭合的花苞无声地裂开了一个圆形的缺口，喷吐出一股浓郁的香气”，到开放时“它更像一位美妙绝伦的白衣少女，赤着脚从云中翩然而至”，再到闭合时“张开的手臂渐渐向心口合抱；用修长的指尖梳理着金发般的须毛，又将白色的裙衫一片片收拢”，生动地展现了昙花的形态变化。传其“神”：作者赋予昙花象征意义，通过昙花短暂而辉煌的开放，象征生命的短暂与美好，表达了生命即便短暂也要尽情绽放，认真对待生命过程的哲理思考。
在《白杨礼赞》中：状物之“形”：文章详细地描绘了白杨树的外形，如“那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出；它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了”，形象地展现了白杨树的挺拔、笔直的特点。传其“神”：作者赋予白杨树象征意义，以白杨树象征北方抗日军民以及他们的精神品质，赞美了他们坚强不屈、团结向上、不屈不挠的精神，表达了对抗日军民的崇敬和赞美，体现了在艰苦环境中顽强抗争的哲理思考。
这篇文章通过讲述“我”对养了整整六年的昙花不开花的同情和失望，到亲眼目睹昙花的盛开过程，表现出“我”对生命的深刻思考，展现生命价值需要一丝不苟、全力以赴，只要活出价值或活得清彩无需计较时间的长短。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11.【答案】【小题1】常常
【小题2】同“弼”，辅佐。
【小题3】派遣。
【小题4】被。
【解析】（1）本题考查词语解释。
①翻译：一个人常常犯错误。恒，常常。
②翻译：在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士。拂，同“弼”，辅佐。
③翻译：派使者来向他禀告。使，派遣。
④翻译：被天下人耻笑。为，被。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词：所以，用来……的方法；动，使……惊动；忍，使……坚忍；曾，同“增”，增加。翻译：用来使他的内心受到震撼，使他性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②重点词：夫，句首发语词，可不译；所以，……的原因；昌，昌盛；亡，灭亡。翻译：忧虑是昌盛的原因，喜悦是灭亡的原因啊。
（3）本题考查断句。
根据句子意思和语气来断句，“赵氏其昌乎”是一个表示推测的完整语句，可单独断开；“夫忧所以为昌也”是在阐述“忧”与“昌”的关系，表意完整；“而喜所以为亡也”与前文形成对比，阐述“喜”与“亡”的关系，所以这样断句符合语句的逻辑和表达节奏：赵氏其昌乎/夫忧所以为昌也/而喜所以为亡也。
（4）本题考查内容的理解。
赵襄子体现“生于忧患”：赵襄子在“一朝而两城下”这样的胜利情况下，并没有沾沾自喜，而是有着深深的忧虑，他说“今赵氏之德行，无所于积，一朝而两城下，亡其及我乎？”，意识到赵氏德行积累不足，即便取得眼前的胜利，也可能面临灭亡的危机，这种居安思危、在胜利时仍保持忧患意识的态度，符合“生于忧患”的观点，正是因为有这样的忧患意识，孔子才认为“赵氏其昌乎”，预示着他的家族有可能走向昌盛。隋炀帝体现“死于安乐”：隋炀帝“恃其富强，不虞后患。驱天下以从欲，罄万物而自奉，采域中之子女，求远方之奇异。宫宇是饰，台榭是崇，徭役无时，干戈不戢”，他倚仗国家的富强，放纵自己的欲望，只知享乐，丝毫不考虑可能出现的忧患和危机，把国家的资源都用于满足自己的奢靡生活和穷兵黩武，最终落得“殒于匹夫之手，子孙殄绝，为天下笑”的下场，这充分体现了因沉溺于安乐，而忽视忧患，最终导致灭亡的情况，印证了“死于安乐”的观点。总之，赵襄子和隋炀帝的事例分别从正反两方面体现了“生于忧患，死于安乐”这一观点所蕴含的道理。
答案：
（1）①常常。
②同“弼”，辅佐。
③派遣。
④被。
（2）①用来使他的内心受到震撼，使他性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
②忧虑是昌盛的原因，喜悦是灭亡的原因啊。
（3）赵氏其昌乎/夫忧所以为昌也/而喜所以为亡也
（4）赵襄子：赵襄子在胜利情况下，并没有沾沾自喜，而是有着深深的忧虑，意识到赵氏德行积累不足，即便取得眼前的胜利，也可能面临灭亡的危机，这种居安思危、在胜利时仍保持忧患意识的态度，符合“生于忧患”的观点，正是因为有这样的忧患意识，孔子才认为“赵氏其昌乎”，预示着他的家族有可能走向昌盛。隋炀帝：隋炀帝倚仗国家的富强，放纵自己的欲望，只知享乐，丝毫不考虑可能出现的忧患和危机，最终落得“为天下笑”的下场，这充分体现了因沉溺于安乐，而忽视忧患，最终导致灭亡的情况，印证了“死于安乐”的观点。
译文：
【甲】
舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重大使命降临在某人身上，一定先要使他心意苦恼，使他筋骨劳累，使他忍饥挨饿，使他受尽贫困之苦，使他所做的事情颠倒错乱，用来使他的内心受到震撼，使他性情坚忍起来，增加他所不具备的能力。
一个人，常常出错，然后才能改正；心意困苦，思虑阻塞，然后才能奋发；（别人）愤怒表现在脸色上，怨恨吐发在言语中，然后你就会知道。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有与之匹敌的邻国和来自外国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样以后就知道常处忧患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人死亡的道理了。
【乙】
赵襄子攻打翟国，攻下了老人、中人两座城池。（他）派使者来向自己禀告，赵襄子正在吃捏成团的饭，脸上有忧虑的神色。身边的人说：“一天就攻下两座城池，这是人们应该高兴的事，现在您脸上却有忧虑的神色，这是为什么呢？”赵襄子说：“如今我们赵氏的德行，并没有什么积累，一天就攻下两座城池，灭亡恐怕就要落到我的头上了吧！”孔子听到这件事，说：“赵氏大概要昌盛了吧！忧虑是昌盛的原因，喜悦是灭亡的原因啊。”
【丙】
隋炀帝倚仗国家富强，不考虑、防范后患。驱使天下百姓来放纵自己的欲望，耗尽天下的财物来供自己享用，搜选全国的美女，寻求远方的奇珍异宝。装饰宫殿，崇尚高台楼阁，征发劳役没有时限，战事终年不休。于是身为拥有天下的帝王，却死在普通人手里，子孙也都灭绝了，被天下人耻笑，这难道不令人痛心吗！
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
12.【答案】【小题1】（1）本题考查诗歌比较。《采桑子•轻舟短棹西湖好》下篇着重描写湖上行舟、波平如镜的景色。西湖是上下空明，水天一色的，用琉璃来比拟无风水面的平滑和澄澈，再也贴切不过。“不觉船移”四字，更是语妙天下。正因为春波之滑，所以不待风吹，而船儿已自在的漾去。但船移毕竟不可能不触动水波，于是，下文就提到“微动涟漪”。最后，“惊起沙禽掠岸飞”这一动态，划破了境界的宁静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。微动的水波能惊飞沙禽，以动衬静，更加衬出水面的平滑、西湖的幽静和词人的恬淡安适。《采桑子•画船载酒西湖好》作者化实为虚，不写天上的云和天而写水中的云和天，表达了作者对西湖美景的热爱和闲适、愉悦的心情。采用虚实相结合的方法，充满了诗意的想象，表现了西湖水天一色、波平如镜的特点，形象巧妙地刻画了主人公的醉态、醉意和醉眼中的西湖之景。
（2）本题考查写作手法。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”意思是：只见微微的细浪在船边荡漾，那被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。近处涟漪微动惊动了远处沙滩.上的飞鸟，使之掠过湖岸飞去。本句既是由近及远，又是以动衬静，更衬托出水年的平滑、西湖的幽静和此人的悠闲。
答案：
（1）共同点是水面平静。甲词下阕写西湖水面晶莹澄澈，如同琉璃，平滑似镜，游人不觉船移。乙词下阕写行云在行舟之下，疑湖中另有天空，通过水中倒影来表现西湖水面的平静。
（2）“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”运用了以动衬静的手法，写涟漪微动惊动沙滩上的水鸟，使之掠过湖岸飞去，突出了西湖的幽静。
译文：
采桑子•轻舟短棹西湖好 西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。
采桑子•画船载酒西湖好 西湖风光好，乘画船载着酒肴在湖中游赏，急促繁喧的乐声中，不停地传着酒杯。风平浪静，缓缓前进的船儿中安睡着醉倒的客人。醉眼俯视湖中，白云在船下浮动，清澈的湖水好似空然无物。仰视蓝天，俯视湖面，水天相映使人疑惑，湖中另有一个世界。
【小题2】
【解析】《采桑子•轻舟短棹西湖好》是北宋文学家欧阳修创作的一首词。这首词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色。全词色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，清新可喜。《采桑子•画船载酒西湖好》从艺术手法上看，这首词采用虚实相结合的方法，充满了诗意的想象，形象巧妙地刻画了主人公的醉态、醉意和醉眼中的西湖之景。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。
13.【答案】例文：
不期而遇的美 我仍忘不了第一次遇见你的情景。
那是一个细雨霏霏的午后，小雨冲淡了夏日的炎热。刚从书店出来的我撑着一柄宛若荷叶的小伞，慢悠悠地走到车站，恰好遇见被雨淋成落汤鸡的你。你冻得瑟瑟发抖，嘴唇青紫。我望着你，明明是初次见面，却觉得似曾相识。看着你狼狈的样子，我于心不忍，脱下外套正准备给你披上，却犹豫起来：给一个素不相识的陌生人披外套，未免唐突了。
过了一会儿，我终究忍不住开了口：“嘿，这外套你先披着，可别着凉了。”你诧异地看着我，仿佛见到了外星人。显然，你并不信任我。我尴尬极了，正准备穿上外套时，你可能是真的冻得无法忍受，伸手接过了外套，小声地说了句：“谢谢。”
过了一会儿，我等的公交车来了。上了车，车门一关，我突然想起外套还在你身上呢！我看着窗外渐渐远离的车站，一边抱怨着你也不提醒我一下，一边又想着，这样至少还有理由再次相见。
据说前世的五百次回眸，才换来今世的一次擦肩而过。如果真是这样，那你上辈子肯定没少偷看我。
白驹过隙，时光荏苒。升入初一，班级调整后，我走进新教室。望着完全陌生的同学，我有点儿心慌，眼睛四处乱瞟，竟看到了你。你看着我，我看着你，惊愕、尴尬写得满脸都是。终于我先开了口：“我外套呢？”直截了当，没有开场白，亦没有客套。你愣了一下，从书包里扯出一个袋子，我定睛一看，哎哟，真是我的外套。我一脸嫌弃地说：“我的外套你还随身带着呀，你不会对我有什么想法吧？”
你的脸一下子涨得通红，一直红到了脖子根儿，然后小声地说道：“没，没有，我只是觉得……今天应该能遇见你。”
看着你小心翼翼的样子，我有点儿不好意思，便伸出手：“认识一下吧！”
时光似水，半学期的时光转瞬即逝，你我早已成了好朋友、好兄弟，形影不离。赛场上互相激励，学习中互帮互助。
人生便是一次又一次的遇见，那次与你不期而遇，是我人生中最美丽的遇见。
【解析】本题考查命题作文。请以“不期而遇的美”为题写一篇作文。审题可知，材料关键词为“不期而遇”“美”。生活中会有一些人一些事与你不期而遇，让你感到温暖。这些不期而遇的美，浸润着我们的心田，温暖着我们的人生。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤害的人或事；我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。
很独特的“不期而遇”成了“我”人生最美的遇见，这种经历不多见，所以有新鲜感。作者把这次“初遇”交给冥冥之中的“前世注定”，情节有趣，不落俗套，语言描写也很生动、简洁，写出了人与人之间的信任与友爱。A.奢华
精巧
车水马龙
B.奢华
精美
车马寥落
C.繁华
精美
车水马龙
D.繁华
精巧
车马寥落