内蒙古包头市青山区第九中学2024-2025学年七年级上学期期末历史试题

这是一份内蒙古包头市青山区第九中学2024-2025学年七年级上学期期末历史试题，文件包含包头青山九中2024-2025学年第一学期期末教学质量检测模拟卷docx、答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共6页， 欢迎下载使用。
七 年 级 历 史2025.1
一、选择题（本题包括15个小题，每小题3分，共45分。每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）
1.20世纪80年代，考古人员在包头阿善地区发掘出大量石斧、石铲、石刀、骨针以及陶制钵、盆、罐等生活用具。该遗址距今5000年左右。这表明当时阿善地区
A.出现了阶级分化 B.原始农业已产生
C.建立了早期国家 D.处于旧石器时代
2.传说华夏族的始祖教人们挖井。考古学家已经在河南汤阴洛阳等地发现了距今数千年前的水井遗迹。两者对照说明
A.所有传说都是不可信的 B.所有的传说都是可信的
C.研究历史只能依靠考古 D.有的传说存在历史依据
3.《礼记》记载：“大道之行也，天下为公。选贤与能，……是为大同。今大道既隐，天下为家，……是为小康”。对“天下为家”有关的制度是
A.世袭制 B.禅让制 C.井田制 D.察举制
4.西周时期，用鼎制度明确规定：“天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。”材料反映的本质问题是
A.王室衰微、诸侯崛起 B.西周统治者残暴
C.西周的冶铜业落后 D.西周社会等级森严
5.孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件的限制，很多学生出身贫贱之家。由此可知孔子的教育主张是
A.克己复礼 B.有教无类 C.因材施教 D.学而时习之
6.对下图所示秦国有关信息理解正确是是

A.商鞅变法成效显著 B.秦国成为春秋霸主
C.诸侯争霸破坏了经济 D.秦国经济发展迅速
7.战国时期，百家争鸣有力地促进了当时思想文化和社会的发展。下列“诸子百家”及其思想对应正确的是
A.韩非：“兼爱”“非攻” B.孟子：民贵君轻
C.墨子：无为而治 D.庄子：以“法”治国
8.杰里·本特利在《新全球史》中讲道：“商路上交换的最主要商品是来自中国的高质量的丝绸。另外，商人、传教士和其他些旅行者，带着他们的信仰、价值观念和宗教信念来到远方。”作者旨在说明丝绸之路
A.形成了完备的商业网络 B.推动了佛教向中国传播
C.促进了东西方文明交流 D.避免了与西方军事对抗
9.日本有蔡伦宫，法国有蔡伦博物馆……，蔡伦受到如此尊敬，是因为他
A.发明造纸术 B.发明“麻沸散” C.总结“四诊法” D.改进造纸术
10.中学统编版语文教材中有《陈涉世家》，还有《周亚夫军细柳》（节选自《史记·绛侯周勃世家》）等文章。“世家”这种历史记事方式的开创者是
A.张骞 B.司马迁 C.诸葛亮 D.陈胜、吴广
11.“五体投地”“现身说法”“皆大欢喜”等词汇都来自于佛经，这说明汉代佛教的传入
A.促成了对外开放 B.迎合了民众愿望 C.发展了社会经济 D.丰富了中国文化
12.对右图所反映的东汉中期的历史现象理解准确的是
A.诸侯强大威胁中央
B.社会局面比较安定
C.母后主政皇帝无权
D.外戚宦官交替专权
13.小明在学习秦汉时期历史后，归纳了这一时期的特点。他罗列的四个特点，符合史实的是
A.早期国家的产生与社会变革 B.争鸣与争雄的时代
C.统一多民族国家建立和巩固 D.政权并立和民族交融
14.下表是魏、蜀、吴三国统治者在建国之后，各自在治理国家方面作出的主要贡献，从历史发展的角度看，它们的共同作用是
A.加强对外交往 B.推动文化发展 C.巩固局部统一 D.促进商业发展
15.在南朝时期有一位科学家，将圆周率计算到小数点后七位，领先欧洲进一千年。这位科学家是
A.钟繇 B.祖冲之 C.王羲之 D.顾恺之
二、非选择题。（本题3个小题，共55分。请将答案写在答题卡的对应位置。）
16.阅读材料，完成下列要求。（20分）
材料一
公之天下之端自秦始……秦变周法，政权归皇帝一人掌控。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，在世袭制下世代沿袭，虽有增减，但核心不变，这是几千年来占主导地位的制度。
——张岂之《中国历史十五讲》
材料二
经济发展不平衡，社会财富分配不均，兼并之风渐起；汉初分封诸侯王的弊病，仍然威胁中央集权的巩固；匈奴对汉王朝的侵扰愈演愈烈，势不可遏；百家学说纷呈，思想不统一的状态依然。诸多社会问题层出不穷，摆在武帝面前。武帝……对内加强中央集权，对外积极开疆拓土，极大地推动了“大一统”政治体制的基本实现。
——摘自图说中国历史编委会《汉——一个民族强盛的起点》
材料三
中央集权制从总体上来说，有助于我国古代的多民族、大一统国家的形成和发展，亦有助于社会经济、文化的发展和创新。——摘编自袁行霈、严文明等主编《中华文明史》
（1）根据材料一和所学知识，指出与“周法”有关的政治制度及其进步作用。并概括秦变“周法”后高度的中央集权在中央和地方制度上的表现。(8分)
（2）根据材料二并结合所学知识，针对西汉时期“经济发展不平衡”、“诸侯王的弊病”、匈奴侵扰以及思想不统一等问题，概述汉武帝巩固大一统的举措。（8分）
（3）综合上述材料，结合所学谈谈你对中央集权制的认识。(4分)
17.阅读材料，完成下列要求：（15分）
材料：
根据上面图示材料归纳一个观点，并结合所学知识进行论述。（要求：观点明确，史论结合，符合逻辑）
18.活动探究题。七年级某历史小组进行了“中国古代经济发展”主题探究活动，A、B、C三组同学收集了不同的资料。请你加入并回答有关问题。（20分）
探究一：A组同学围绕“实物探千年”小主题收集了古代部分生产工具、农业著作的文物史料。请你将表格补充完整，完成文物的解说。
（1）补充空白：① ② 。（4分）
探究二：B组同学围绕“统一国家如何发展经济”小主题，制作了如下的表格。
（2）根据图表，比较西汉初年统治者在治理国家方面的共同之处，并结合所学指出在西汉和东汉初年出现了怎样的盛世局面？（8分）
探究三： C组同学围绕“人口迁徙对经济的影响”小主题收集下列图片和史料。
史料1：孝文帝迁都后……洛阳不仅成为全国的政治中心，而且商业贸易之盛远远超出平城和南朝的建康，成为当时最大的商业中心。
史料2： 江南之为国盛矣,地广野丰,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘饥。渔盐杞梓之利,充仞八方;丝绵布帛之饶，覆衣天下。
——《宋书》

图1.三国两晋南北朝时期民族迁移示意图。 图2.南北朝时期南北方经济发展状况
（3）根据C组同学收集的资料和所学知识，概括三国两晋南北朝时期两次人口迁徙对北方、南方经济的影响。（4分）
（4）综合上述材料和所学，谈一谈推动中国古代经济发展的因素有哪些（6分）
国家
内容
魏国
重视农业生产，大力兴修水利
吴国
开发江东，发展海外贸易
蜀汉
发展经济，改善民族关系，加速西南地区开发
文物名称及图像
铁犁
牛耕画像砖
《齐民要术》书影
解说
产生于 ① 时期。解放了生产力，推动了的社会变革。
作者是 ② 。凸显以民生为本的务实精神。
时间
背景
措施
西汉
初年
社会经济凋敝，吸取前朝灭亡的教训
让士兵复员生产；释放奴婢为平民；鼓励人民进行农业生产；减轻农民的赋税，减免徭役和兵役
东汉
初年
社会经济凋敝，吸取前朝灭亡的教训
释放奴婢；减轻农民负担；废除王莽时期的苛捐杂税；减轻刑罚；惩处贪官污吏；