专题08 现代文阅读-2024-2025学年四年级语文下学期期末备考真题分类汇编（湖北专版）

这是一份专题08 现代文阅读-2024-2025学年四年级语文下学期期末备考真题分类汇编（湖北专版），共35页。试卷主要包含了阅读，读材料，完成习题，我会阅读短文，完成文后练习，课外阅读，现代文阅读，阅读与理解等内容，欢迎下载使用。
一．现代文阅读（共12小题）
1．（2023秋•梁子湖区期末）
红蚂蚁（节选）
法布尔
红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。它是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。
夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长。当它们确信附近有黑蚂蚁的巢穴时，几只间谍似的蚂蚁先离开了队伍往前走，一队的蚂蚁仍旧列着队伍蜿蜒不停地前进，有时候有条不紊地穿过小径，有时候若隐若现地出现在荒草的枯叶中。
终于，它们找到了黑蚂蚁的巢穴。在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，最终黑蚂蚁败下阵来，无可奈何地将自己的儿女送给了强盗。
我再讲一下它们一路上回去的情形。
一次，我看见一队出征的蚂蚁沿着池塘边前进。那时天刮着大风，许多蚂蚁被吹落了，成了鱼的果腹美味。这一次，鱼又多吃了一批意外的食物﹣﹣黑蚂蚁的婴儿。显然蚂蚁不会像蜜蜂那样，会选择另一条路回家，它们回家的路只有一条。
有一天，我监视到红蚂蚁出征，进入了黑蚂蚁的家。我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后，便沿着那条白色的石子路凯旋了。我用叶子阻断了它们的路，截走几只蚂蚁，放到别处。这几只就这样迷了路，其他的凭着它们的记忆力顺着原路回去了。
这证明它们与蜜蜂区别很大，它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。所以，即使它们出征的路程很长，需要几天几夜，但只要沿途不发生变化，它们依然可以回到原来的家。
（选自《钓星星的小老鼠》）
（1）“山寨”的本义是指 。文中的“山寨”是指 。
（2）根据下面的解释找出文中词语。
①没有一点办法，只好这样了。
②有条理，有次序，一点儿不乱。
③好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。
（3）这篇短文的主要内容不包括
A．红蚂蚁出征的队伍
B．红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。
C．红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程。
D．红蚂蚁列队向黑蚂蚁巢穴行进时的情形。
（4）为什么红蚂蚁回家的路只有一条？

（5）红蚂蚁每次出征后是怎么回家的？

2．（2023秋•红安县期末）阅读
厄运打不垮的信念
ㅤㅤ①明末清初，浙江出了一位史学家谈迁。谈迁自幼刻苦好学，博览群书，尤其喜爱历史，立志要编写一部翔实可信的明史。但由于他家境贫寒，没有钱买书，只得四处借书抄写。有一次，为了抄一点史料，竟带着干粮走了一百多里路。经过20多年的奋斗，6次修改谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷（què）》。
ㅤㅤ②可是，就在书稿即将付印前发生了一件意想不到的事情。一天夜里，小偷溜进他家偷东西，见家徒四壁，无物可偷，以为锁在竹箱里的《国榷》原稿是值钱的，就把整个竹箱偷走了。从此，这部珍贵的书稿就下落不明。20多年的心血转眼之间化为乌有，这对任何人来说都是致命的打击，更何况此时的谈迁已经是体弱多病的老人了。他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。很多人以为他再也站不起来了，但厄运并没有打垮谈迁，他很快从痛苦中挣脱出来，又回到了书桌旁，下决心从头撰写这部史书。
ㅤㅤ③经过4年的努力，他完成了新书的初稿。为了使这部书更加完备、准确，59岁的谈迁携带着书稿，特地到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。新写的《国榷》共104卷，500万字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著。谈迁也因此名垂青史。
ㅤㅤ④在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
（1）本学期我们学习了如何把握文章的主要内容，请你选择合适的方法写写这篇文章的主要内容。

（2）“面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。”这句话应该放在
A.第①、②自然段之间
B.第②、③自然段之间
C.第③、④自然段之间
D.第④自然段之后
（3）读下面语句，圈出体会较深的词语，并在对应方框里做批注。
①他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。
②他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。
（4）读读文中划横线的句子，能去掉句子中的数据么？为什么？
我觉得 （①能 ②不能）去掉，理由是
（5）读读下面的链接资料，结合文中内容，写一写谈迁创作《国榷》的故事给你带来的启示，注意把自己的想法写清楚。

3．（2023秋•曾都区期末）读材料，完成习题。
材料一：炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺①而不返，故②为精卫，常衔西山之木石，以堙③于东海。
材料二：修建港珠澳大桥是一项艰巨的工程，若没有精卫填海那样不达目的誓不罢休、迎难而上、坚持不懈的精神毅力，是不可能成功的。港珠澳大桥全长55公里，宛若蛟龙蜿蜒腾越于蔚蓝色的伶仃洋上。驾车从香港到珠海、澳门仅需30分钟。这座世界上最长的跨海桥梁，也是一座名副其实的科技大桥。
外海人工建岛和海底沉管隧道，是大桥建设的难中之难。
连接大桥两端的小岛状似蚝贝，人们亲切地称其为“贝壳岛”，这是在外海造出的两座面积10万平方米的小岛。科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术，即采用120个巨型钢圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中间填上土形成人工岛。
海底沉管隧道，同样也是庞然大物。5.6公里的沉管隧道由33个巨型混凝土管节组成。要让这些巨型管节在水下近50米的海底软基环境下对接安放，难度堪比航天器交会对接。科研人员创造性地运用半刚性沉管新结构技术，创造了世界纪录。
【阅读任务一】：根据学习任务单的提示，疏通文意
【阅读任务二】：我能读懂故事
（1）用原文回答：精卫填海的原因是 精卫填海的方法是 。
（2）发挥想象，把故事补充完整。
精卫常常飞到西山去衔一粒粒小石子或是一段段小树枝，展翅高飞到东海投下去，想要把大海填平。
大海嘲笑她：“ ”
精卫悲鸣着：“ ”
就这样，精卫往复飞翔，从不停歇。
【阅读任务三】：神话我知道
（1）张力在读完《中国古代神话故事》后，用成语来赞叹他们各自的本领，你知道他形容的是谁吗？请将对应的人物序号填在成语后面的横线上。
三头六臂
腾云驾雾
各显神通
（2）中国神话故事大致可以分为以下三类，请你将下面的神话故事分类，只填序号。
A.创世神话（解释万物形成的世界最初的样子）；
B.发明创造神话（靠自己的智慧发明创造了人类需要的东西）；
C.英雄神话（具有可贵品质，代表着人类的自我意识的觉醒）。
①女娲造人
②燧人氏钻木取火
③精卫填海
④盘古开天地
【阅读任务四】：我的发现
（1）修建港珠澳大桥最大的困难是 ，工作人员是如何解决的？请将解决的办法在文中分别用横线划出来。
（2）精卫填海和造港珠澳大桥的中国人身上有着一种相同的精神，这种精神就是 ，这就是脉相传的民族精神。
【阅读任务五】：我的思考
读了以上阅读材料，看看你可以提出什么问题，并说出提问的角度（文章内容、文章写法、生活经验）。
4．（2023秋•随县期末）我会阅读短文，完成文后练习。
一个空瓶子的温暖
①星期天，我和女儿购物后回到小区，女儿把空的纯 【shún chún】净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔的。但我没有表扬她，我想，这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色，走过去把空瓶子捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔•盖茨，在生活中也是反对浪费的。
④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然要把瓶子从我手提袋中拿出来重新扔掉。看到女儿已落入我设下的圈 【quān juàn】套，我谆谆地教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一个空瓶子不值什么钱，但节【检俭】是从一个空瓶子开始的。”
⑤我等待着女儿的惭愧，不承想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取出来，又重新放回原处。没等我反应过来，她又跑到我身边，拉着我的手臂撒 【娇 骄】：“爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”
⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。那个老人我是知道的，每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着自己的慈善，就会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？帮助一个人，更重要的是给他（她）应有的尊严。
⑦我冲女儿笑了笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，那个空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。
⑧它带去的，有温暖，有尊严。
（1）在文中括号里选择正确的读音或汉字。
（2）“不屑一顾”在文中指什么？

（3）下列对第6自然段画横线句子的理解，不正确的一项是 。
A.“我”得知女儿把空瓶子放回到垃圾箱旁，是为了给捡废品的老人劳动的尊严——靠劳动吃饭，因而感到惭愧。
B.“我”因为自己曾经给予老人类似于“施舍”的帮助而感到惭愧。
C.“我”因为误解了女儿的行为而感到惭愧。
D.“我”因为被女儿识破了想教育她的“圈套”而感到惭愧。
（4）请将下面摘录的一句话，批注你获得的启示。
摘录：帮助一个人，更重要的是给他（她）应有的尊严。
批注：
（5）你觉得文中的小姑娘是一位怎样的人？

5．（2023秋•石首市期末）课外阅读。

ㅤㅤ每当闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就会想起几十年前家乡那位卖烤 山薯的老人。
ㅤㅤ一天，我在院子里踢毽子，卖烤山薯的来了，闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我没有钱，却伸着脖子问：“老伯伯，几个铜板一个？”老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”我十分感激，就慢慢地剥开了皮、万分珍惜地吃起来。
ㅤㅤ批注①：“伸着脖子”运用了 描写，形象地写出了“我” 的特点。
ㅤㅤ隔壁的二婶走过来，她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板。二婶说：“算九个铜板吧，我手里只有九个。”老人说：“不行啊，我要亏本啦。”二婶说：“下回补你就是了。”她就捧着烤山薯进屋去了。
ㅤㅤ老人愣愣地望着她家那扇门。我呢，愣愣地望看老人。他满脸的皱纹很 深很深，很不快乐的样子。我心里说不出的难过，只想代二婶给他一个铜板，但是身边真的没有钱。看看手黑吃了一半的烤山薯、我结结巴思地说：“老伯伯：我也没给钱呢。”
ㅤㅤ老人笑了，他说：“小孩子嘛，送给你吃的。”我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说：“老伯伯，给您。”
ㅤㅤ批注②：老人为什么要把烤山薯免费送给我吃？因为
ㅤㅤ他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”我摇摇头不肯接。他却把烤山薯塞进我的口袋，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。
ㅤㅤ批注③：短文一共写了老人的 次“笑”，让我们看到了一个 的老人。
ㅤㅤ望着他微微驼着的背脊，摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱，我的心里也是热烘烘的。
（1）请给短文拟一个合适的题目，写在文前的横线上。
（2）完成批注。
（3）短文围绕三个人物主要写了哪些事？请照样子用简洁的词句填空。
（老人）送烤山薯→（二婶） →（我） →（老人）
（4）文中画“_____”的句子运用了 描写，体现了“我” 的心情。画“ㅤㅤ”的句子运用了 描写，体现了“我” 的心情。
（5）望着他微微驼着的背脊，摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱，我的心里也是热烘烘的。
①第一个“热烘烘”指的是 。
②第二个“热烘烘”指的是 。
6．（2023秋•巴东县期末）阅读。
《分一些蚊子进来》
ㅤㅤ①那年夏天很热，蚊虫猖（chāng）獗（jué）。从遥远的外地赶回家的第一晚。我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。
ㅤㅤ②在浓得化不开的亲情中，我们聊到深夜。后来，母亲说：“睡吧，剩下的话明天再说。”便用蒲扇驱赶蚊虫，放下了他们床上的蚊帐。我也倒头而睡。心里满是回到家时的自由和舒坦。
ㅤㅤ③原以为这一觉足可以高枕无忧：我的脚边，点了一盘蚊香；不远处，还有一台开着的电风扇。不料，半夜还是被蚊子叮得发毛，半梦半醒之间，脸上、身上被叮咬得受不住。
ㅤㅤ④灯忽然亮了。我迷迷糊糊地看见母亲从床上爬起来，动作很轻地撩开蚊帐，两端的帐钩挂起来，恢复了白天的样子！
ㅤㅤ⑤正纳闷儿时，听见父亲用疲倦而又有些恼怒的声音问：“你这是干什么？”
ㅤㅤ⑥“你没听见蚊子正咬着儿子吗？”母亲压低声音，语调里竟有几分兴奋，“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。”
ㅤㅤ⑦那一刻之后，蚊子仿佛都被母亲“迎”进了帐中，而我的睡意，也一去无踪。“分一些蚊子进来！”反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着：“妈妈！”
ㅤㅤ⑧“分一些蚊子进来！”一句平平常常的话，却满载着够我受用一生的慈母情。不单是蚊子，一位慈爱的母亲随时准备与儿子分担风霜、屈辱、挫折和不幸！世界上，一切债务都可以还清，除了我们欠母亲的情！
（1）“我”为什么会认为“这一觉足可以高枕无忧”？

（2）联系上下文，理解下列句子中加点词语的意思。
原以为这一觉足可以高枕无忧。
（3）这篇课文主要写了一件什么事？请你写在下面横线上。

（4）在⑥自然段中，母亲的话最令人感动的是“ ”。从母亲的话中你体会到了 。
（5）在成长中，是谁给了你这般无私的爱？请你简单地说说你最难忘的事。

7．（2023秋•孝昌县期末）阅读
有太阳味的童年
ㅤㅤ①我之所以能成为一名儿童文学作家，与我那带有太阳味的童年有关。
ㅤㅤ②小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成“地道”和“陷阱”靠在窗前，再从里面爬出来。爸爸知道后对我们“抓大放小”：再三教育我们要注意安全，要相互友爱，对我们的贪玩却包容了。
ㅤㅤ③从认字起，爸爸就给我买书刊。我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了“红山石”。在我读书出错时，别人都笑了，而爸爸却微笑着鼓励：“我女儿真聪明。大概的意思并没有错。
ㅤㅤ④刚进小学时，我不喜欢上学，从学校偷跑出去“养蚂蚁”。我把蜂蜜洒在地上，等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈（juàn）养起来。爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写。
ㅤㅤ⑤有一次。我看到窗底下种的向日葵会 ——每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆。同学们却不相信我，于是我又不愿去学校了。为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了“堵嘴的糖”。比如有同学问我“你怎么不来上课呀？”我就给他一颗糖说：“请吃糖吧。”如果他还继续问，我就再说“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。这个办法很管用，我和同学们相处和睦，最终成为品学兼优的学生。
ㅤㅤ⑥我很庆幸有个太阳味的童年，那些温暖的事情，就如走在路上正好太阳照过来，就如坐在台阶上晒晒太阳，有爱你的人轻轻拍拍你的肩膀。我很幸运，有一个爱我的父亲。一直用这样温和的方式爱着我。
（1）第④自然段中的“那样”是指 。
A.把蚂蚁圈养起来
B.用蜂蜜把蚂蚁引出来
C.把蚂蚁都放了
D.从学校偷跑出去
（2）联系上下文，短文第⑤段括号里填写最恰当的一项是
A.唱歌
B.跳舞
C.睡觉
D.微笑
（3）对短文第②段中画横线的句子，理解不正确的一项是
A.爸爸的“抓大放小”是指抓住“我”，放了弟弟。
B.“抓大放小”中的“小”指的是“我”和弟弟的贪玩。
C.“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱。
D.爸爸认为相比“我们”的贪玩，“我”与弟弟的安全及相互友爱更重要。
（4）联系短文内容，下列说法正确的一项是
A.“我”小时候常和弟弟用泥土做成“地道”和“陷阱”爬进爬出。
B.爸爸严厉地处置了“我”圈养蚂蚁的事情。
C.“我”关注的第一本文学书是《红岩》。
D.“堵嘴的糖”让“我”和同学相互间都不说话了。
（5）在“我”的童年记忆中，爸爸一直用自己的方式爱着“我”。阅读短文②﹣⑤段，根据文中内容，用简洁的语言把表格填写完整，并选择其中你感兴趣的一二件事写写批注。
（6）作者说“我很庆幸有个太阳味的童年”，读了这篇文章，你对这句话怎么理解呢？请你写写。

8．（2023秋•樊城区期末）现代文阅读。
航天英雄翟志刚
①2008年9月27日，航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，成功出舱。他左手扶着舱外把手，右手挥动着五星红旗，茫茫太空第一次留下中国人的足迹，翟志刚也因此成为世人瞩目的英雄！你可知道这英雄背后饱含着多少付出！
②翟志刚在成为航天员之前是一名飞行员。有一天，翟志刚驾驶教练机正在进行训练。突然，暴雨将至，地平线上浓雾弥漫，地面指挥部要求翟志刚紧急迫降，但飞机跑道却“消失”了。这次飞行训练的基地位于群山之中，翟志刚驾驶的教练机如果在落地时计算不好位置，很有可能撞到山上，机毁人亡。作为一名新飞行员，他能应对这突发情况，安全着陆吗？所有人的心都提到了嗓子眼儿。
③雾越来越浓，翟志刚驾驶着飞机在空中盘旋，怎么也找不到跑道。他试了几次向地面俯冲，却始终看不清跑道。在这危急时刻，他利用驾驶室中的仪表数据，结合平时熟记的相关参数，再次尝试降落。就在大家焦急等待时，翟志刚驾驶教练机呼啸着冲破浓雾，平稳地降落在机场跑道上。顿时，机场上的人们欢呼雀跃，悬着的心终于放了下来。
④就这样，凭借过硬的飞行能力和综合表现，翟志刚从飞行员逐渐成长为我国首批航天员中的一员。此后，他不断经受新的挑战与考验。有一次，翟志刚蒙住眼睛，进行转椅训练。随着转速不断加快，他感到眩晕、恶心，脸色变得苍白，但他依然咬紧牙关坚持着，一直没有喊停。训练结束时，他的衣服都被汗水浸透了。日复一日，经过各种高强度训练，翟志刚成长为一名优秀的航天员。
⑤完成神舟七号载人航天飞行任务后，翟志刚仍坚持训练。别人问他为什么还要这样做，他坚定有力地回答：“党和人民给予我们崇高荣誉，祖国托举我们飞上太空，我们唯一的使命就是为国出征，只要党一声令下随时准备再上太空！”
（本文根据相关材料改写）
（1）联系上下文，解释下面词语的意思。
①危急：
②欢呼雀跃：
（2）第②段中，对飞机跑道“消失”的原因理解正确的一项是
A.飞机跑道在群山中
B.落地时位置不好计算
C.浓雾弥漫笼罩跑道
D.驾驶飞机在空中盘旋
（3）翟志刚进行转椅训练时，下面不属于他具体表现的一项是
A.眩晕、恶心
B.脸色苍白
C.咬紧牙关
D.打开舱门
（4）请概括第②﹣③段的主要内容，写在下面的横线上。

（5）读短文时，你一定遇到了描写精彩的语句和对你有启发的地方，请选取1﹣2句抄写在下面的横线上，并在旁边作批注。
批注：
（6）读完文章，你可以提出哪些问题？选择你认为最值得思考的一个问题写下来。

（7）读完全文，你对航天英雄翟志刚或我国的航天航空事业增加了哪些了解？

9．（2023秋•应城市期末）阅读与理解。
徐悲鸿励志学画
①1919年春天，年轻的徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，向法国著名的绘画大师达仰学画。达仰很看重这位刻苦努力的中国学生，热情地指导他，这却引起了一些人的嫉妒。
②一天，一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：“徐先生，我知道达仰很看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”
③徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！
④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔（驰 弛），勇往直前。
⑤当时，巴黎的博物馆里（尘 陈）列着许多欧洲绘画大师的作品，每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。
⑥徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。
⑦三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个画界。那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。”
（1）用“√”选择短文括号内正确的字。
（2）文章结尾“有眼不识泰山”中的“泰山”是指 。
A.达仰
B.徐悲鸿
C.外国学生
（3）“功夫不负有心人”是文中漏掉的一句话，应加在 前面。
A.第⑤自然段
B.第⑥自然段
C.第⑦自然段
（4）简要地概括。
故事的起因：一位外国学生瞧不起徐悲鸿，认为他成不了才。
故事的经过： 。
故事的结果： 。
（5）请把文中描述徐悲鸿生活十分清苦的句子用“____”画下来，并写下你的批注：
（6）你认为徐悲鸿是个怎样的人？作为二十一世纪的青少年，你是为什么而读书，谈谈自己的感想？

10．（2023秋•梁子湖区期末）课外阅读
哪吒闹海
ㅤㅤ①东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。
ㅤㅤ②一天，小哪吒带上他的两件法宝——混（hún）天绫和乾坤圈，来到大海边。他跳进大海里，取下混天绫在水里一摆，便掀起滔天巨浪，连东海龙王的水晶宫也摇罪起来。龙王吓了一跳，连忙派巡海的夜叉上去察看。夜叉钻出水面一看，原来是个娃娃在洗澡，举起斧头便砍。小哪吒可机灵啦，身子一闪，躲过了这一斧头，随即取下乾坤圈，向夜叉扔去。可别小看这小小的乾坤圈，它比一座大山还重，一下子就把夜叉给打死了。
ㅤㅤ③龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派儿子三太子带兵去捉拿哪吒。三太子敖（á）丙跳出水面，气冲冲地对哪吒说：“你打死我家夜叉，该当何罪？”说着，举枪便刺。哪吒一闪身，随手取下混天绫，朝三太子扔去。那混天绫往空一展风云变，攻击时似火块千团，将三太子紧紧裹住。哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了。三太子一死现出了原形原来是条小白龙。
ㅤㅤ④从此，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（1）你对题目“哪吒闹海”中的“闹海”的理解是
A.在海里比武
B.在海里打闹
C.在海里吵闹
D.制服海里的霸王
（2）请用文中的一个词语来形容龙王父子的行为：
（3）阅读短文，下面的说法不正确的一句是
A.混天绫是三太子敖丙的法宝
B.三太子本是一条小白龙
C.夜叉在龙宫负责巡海
D.三太子敖丙是东海龙王的儿子
（4）请你围绕“哪吒为何闹海？哪吒如何闹海？哪吒闹海之后的结果是什么？”这三个问题，简单概述一下这个神话故事。
（5）读了短文，你觉得哪吒是个怎样的孩子？
11．（2023秋•潜江期末）阅读课外短文《颤抖的羽毛》，完成后面的习题。
①记得是在小学三四年级的时候，学校里流行踢毽子的游戏。我踢毽子的技巧在班上属于中等，所以我决心要在制作毽子上超过别人。
②我家养了一只大公鸡，它尾巴上的毛颜色鲜亮，我准备用它的羽毛做一只漂亮的毽子。这天。我约了几个同学，我们摆好包围圈，慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。它惊惶地回过头来，好像在说：“好险！”
③我们再次摆开了阵势。当我们慢慢地缩小包围圈的时候。那只公鸡还想像第一次那样腾空飞起。但是我们一窝蜂扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。公鸡咯咯地叫着，它再也忍受不住疼痛，一下子就挣脱了我们，又一次腾空飞起。大概是因为它的冲动过猛，竟然冲进了一个很深、很大的水池。我们找来了长长的竹竿，想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿，以为我们要打它，吓得逃到了池子的另一个角落。我们又找来一根绳子，系上一个活扣儿，打算套住公鸡把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去，它就吓得扑腾起来。
④我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上，向我们眨着不信任的眼睛。那只大公鸡在水里泡了很久，浑身的羽毛都湿透了。它有气无力地闭上了眼睛，眼看着就要被淹死了。它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动，微微喘着气。同学们见它要死了，很害怕，都悄悄地走了。我独自一人守护着我的公鸡，给它端来食物和水，可是它连眼睛都不睁。
⑤第二天一早，我怀着惴惴不安的心情，带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来，纷纷夸奖我的毽子最漂亮。可我望着手中的毽子，感觉到它在瑟瑟地颤抖着。
⑥后来，我家的那只大公鸡还是慢慢地站了起来。我总是很偏爱它，常常单独喂它一些好吃的。开始它总是躲着我，好像对我很有戒备心，不肯凑上来吃我喂的蚂蚱。渐渐地，它又恢复了对我的信任，一见到我放学回家，就“咯咯”地叫着跑过来。但是，我从来没有让它看见过我那只漂亮的毽子。
（作者：金波，选文有删改）
（1）“不动笔墨不读书。”阅读时养成批注的习惯有助于我们更好地理解文章。请你用“﹏﹏﹏”画出体会较深的语句，将批注写在下面的横线上。

（2）第2自然段中，作者是怎样把大公鸡的反抗写清楚的？下列表述有误的一项是
A.通过描写大公鸡的动作，突出了它虽然有点紧张，但决斗的气势十足。
B.“腾空”“飞”写出了大公鸡逃出包用圈的方式，表现了它的机智灵活。
C.作者不仅把看到公鸡飞逃的情景写了下来，还写了听到的和想到的内容。
D.作者是按照“公鸡预感到危险→作出决斗状→飞出包围圈”的顺序写的。
（3）“我”的行为中藏着丰富的心情变化，阅读短文，结合下图中的关键词句，写出“我”的心情。
（4）读了文章，有人提出了“为什么用‘颤抖的羽毛’而不用‘美丽的羽毛’作题目”的疑问，对此，同学们展开了讨论。请你补充完整。
同学甲：我是从公鸡的角度来理解的：
同学乙：我是从“我”的角度来理解的：
12．（2023秋•武汉期末）阅读文章，完成各题。
趵突泉
老舍
①千佛山，大明湖，趵突泉，是济南的三大名胜，现在单讲趵突泉。
②出了济南的西门，在桥上就看见一溪活水，清浅，鲜洁，由南向北流着。岸边的垂柳倒映在水面，上下都是绿的，幽静极了。这水就是从趵突泉流出来的。假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚。
③沿着小溪往南走，就来到趵突泉公园。一个开阔的泉池，差不多是见方的，占了大半个公园。池里的水清极了，游鱼水藻，都可以看得清清楚楚。泉池中央偏西，有三个大泉眼，水从泉眼里往上涌，冒出水面半米来高，像煮沸了似的，不断地翻滚。三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。要是冬天来玩就更好了，池面腾起一片又白又轻的热气，在深绿色的水藻上飘荡着，会把你引进一种神秘的境界。
④池边还有数不清的小泉眼。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气点轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上。（读到“____”的句子，我想到这样的画面： ）
⑤看完了泉，再往北走，经过一些货摊，便出了北门。
（选文有删改）
（1）试着在语段③④中找近义词。
摇曳——
冒——
（2）读句子，做练习。
A.“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚”在文中的意思是 。
B.①三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，冒，冒，永远那么晶莹，那么活泼，好像永远不知疲倦。
②三个水柱都有井口大，没昼没夜地冒，永远那么晶莹，活泼，好像永远不知疲倦。
比较上面两个语句，我更喜欢 的写法，因为 。
③摘抄文中优美生动的一个语句： 。
（3）读第④段，做练习。
①这段写了小泉眼 、 、 的三种形态。
②读到加“____”的句子，你的脑海里浮现出怎样的画面，请在语句旁做批注。
（4）①文中作者先写了池中的 ，后写了池边的 。
②我用三个词语写下对趵突泉的印象。
、 、 。
参考答案与试题解析
一．现代文阅读（共12小题）
1．见试题解答内容
（1）考查了词语的理解。从本义和引申义理解。引申义要结合内容理解。“山寨”的本义是指 山中的城寨，在山林中设有防守的栅栏的地方。从“红蚂蚁的山寨建在那些废墟上。”可知，文中的“山寨”是指 红蚂蚁的巢穴。
（2）考查了词语解释。结合句子理解。①无可奈何：没有一点办法，只好这样了。②有条不紊：有条理，有次序，一点儿不乱。③若隐若现：好像没有了，又好像出现了。形容隐隐约约，依稀可见的状态。
（3）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“夏日的午后，红蚂蚁出征的队伍常映入我的眼帘，这支队伍大约有五六米长…”“第六、七段”可以看到这篇短文的主要写了红蚂蚁出征的队伍，红蚂蚁掠夺之后回巢的情形。而对红蚂蚁和黑蚂蚁的厮杀过程一笔带过。“在巢内，红蚂蚁和黑蚂蚁有过一番激烈的战斗，”
没有具体写如何战斗。故选C。
（4）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“它们不能直接辨认回家的方向，而是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。”可知，红蚂蚁回家的路只有一条的原因是：红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。
（5）考查了内容理解。结合内容联系上下文理解。从“我在红蚂蚁走过的路旁撒小石子做了记号，红蚂蚁战胜黑蚂蚁之后，便沿着那条白色的石子路凯旋了。”这个例子说明“红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。”。
故答案为：
（1）山中的城寨；在山林中设有防守的栅栏的地方。红蚂蚁的巢穴。
（2）①无可奈何 ②有条不紊 ③若隐若现
（3）C
（4）因为红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们出征的时候走的哪条路，返程的时候就走哪条路。
（5）红蚂蚁不能直接辨认回家的方向，它们每次出征后是凭着对沿途景物的记忆找到回家的路的。
2．见试题解答内容
（1）考查了文章的主要内容。注意抓住关键句子“经过4年的努力，他完成了新书的初稿；又经过了几年的奋斗，一部新的《国榷》诞生了。”可总结为：谈迁经过艰苦的努力和奋斗，写成了明史巨著《国榷》。
（2）考查了语句复位。结合上下文内容可知，“面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。”这句话应该放在第①、②自然段之间，因为第①自然段写的是明末清初著名的史学家谈迁，经过20多年的奋斗，6次修改，终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。第②自然段写的是《国榷》被偷，谈迁下决心从头撰写这部史书。而句子“面对这部可以流传千古的鸿篇巨制，谈迁心中的喜悦可想而知。”既是对第①自然段史书写成作者内心喜悦的写照，也同时表明谈迁经过艰苦的努力和奋斗，写成了明史巨著《国榷》的不易。而第②自然段《国榷》被偷，谈迁下决心从头撰写这部史书。作者的心境由喜悦转而”茶饭不思，夜难安寝“，“痛苦中挣脱”，是明史巨著《国榷》重新撰写，最后完成的铺垫。
（3）考查了句子理解和做批注。圈出体会较深的词语，并在对应方框里做批注即可。如：
①他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。“茶饭不思”“夜难安寝”：谈迁不想喝茶、吃饭，夜里睡不着觉，他内心是多么痛苦啊。
②他一袭破衫，终日奔波在扑面而来的风沙中。面对孤灯，他不顾年老体弱，奋笔疾书，他知道生命留给自己的时间已经不多。“终日奔波”“奋笔疾书”：谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力，真值得我们敬仰。
（4）考查了数据运用的好处。细读全文，可以看到文中运用了很多数字，如：①经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部400多万字的明朝编年史——《国榷》。突出表现了巨著完成的不易，耗费的时间之长，同时从侧面写出了作者的辛劳。②新写的《国榷》共104卷，428万4千字，内容比原先的那部更加翔实、精彩，是一部不可多得的明史巨著“。这些语句突出了《国榷》这部巨著完成的不易。③“体弱多病的老人”，“59岁的谈迁携带着书稿，特地到了都城北京。在北京的那段时间，他四处寻访，广泛搜集前朝的逸闻，并亲自到郊外去考察历史的遗迹。他一袭破衫，终日奔波在扑面……一部新的《国榷》诞生了。”这些语句写出了巨著内容的翔实以及作者的辛劳。所以不能去掉。
（5）考查了阅读启示。纵观全文，本文共有四个自然段，先写了巨著被偷，又写了重新撰写，最后完成巨著，告诉我们在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
故答案为：
（1）谈迁经过艰苦的努力和奋斗，写成了明史巨著《国榷》。
（2）A；
（3）①“茶饭不思”“夜难安寝”：谈迁不想喝茶、吃饭，夜里睡不着觉，他内心是多么痛苦啊。
②“终日奔波”“奋笔疾书”：谈迁逆境中不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力，真值得我们敬仰。
（4）这些语句更加突出了《国榷》这部巨著完成的不易，耗费的时间之长，内容的翔实以及作者的辛劳。
（5）告诉我们在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只要有厄运打不垮的信念，希望之光就会驱散绝望之云。
3．阅读任务一：溺水、淹没 返回 因此称为精卫 叫做。
阅读任务二：（1）女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之石，以堙于东海。
（2）一只小小鸟还想把大海填平？我和我的子孙会坚持不懈的填下去。
阅读任务三：1（1）③、①、⑤；
（2）①A；
②B；
③C；
④A。
阅读任务四：（1）外海人工建岛和海底沉管隧道。
第三段的“科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术，即采用120个巨型钢圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中间填上土形成人工岛。”
第四段的“科研人员创造性地运用半刚性沉管新结构技术，创造了世界纪录。”
（2）不达目的誓不罢休、迎难而上、坚持不懈。
阅读任务五：港珠澳大桥包括海面的桥、海底的隧道和人工岛三个部分吗？文章内容。
阅读任务一：考查文言文中词语的解释，要联系文本解释。
溺：溺水，淹没。返：返回。故为精卫：因此称为精卫。曰：叫做。
阅读任务二：（1）考查文章内容的概括。根据“女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”可知精卫填海的原因是女娃游于东海，溺而不返。精卫填海的方法是常衔西山之石，以堙于东海。
（2）考查故事的补充，补充的内容要符合语境，想象合理，衔接自然，语句通顺。如：精卫常常飞到西山去衔一粒粒小石子或是一段段小树枝，展翅高飞到东海投下去，想要把大海填平。大海嘲笑她：“一只小小鸟还想把大海填平？”精卫悲鸣着：“我和我的子孙会坚持不懈的填下去。”就这样，精卫往复飞翔，从不停歇。
阅读任务三：（1）以选择题的形式考查人物形象的概括，不能张冠李戴。
③哪吒是中国古代神话传说人物，主要记载源于元代宗教神话典籍《三教搜神大全》。哪吒出生奇异，一身神器，能变化三头六臂又或三头八臂，是莲花化身。
①孙悟空又称齐天大圣、孙行者、斗战胜佛，是小说《西游记》（作者：吴承恩）中的主要角色之一。孙悟空由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山，为了学艺而漂洋过海拜师于须菩提祖师，学会七十二变、腾云驾雾等法术。
⑤八仙过海相传八仙过海时不用舟船，各有一套法术。民间因有“八仙过海，各显神通”的谚语。
（2）考查中国神话故事的分类，既要熟悉故事内容，还要能够根据题目要求分类。
①女娲造人的主要内容：上古时期，女娲独自生活在天地间，有一天女娲在水面上看到自己的容貌，于是决定创造出和自己一样的生物，她就用泥土和水造人，属于A创世神话。
②燧人氏钻木取火的主要内容：在远古时，河南商丘一带是一片森林，在森林中居住的燧人氏，经常捕食野兽，当击打野兽的石块与山石相碰时往往产生火花，属于B发明创造神话。
③精卫填海的主要内容：精卫鸟衔木石欲填平东海。属于C英雄神话。
④盘古开天地的主要内容：盘古开天辟地创造人类世界的传奇故事，属于A创世神话。
阅读任务四：（1）考查文章内容的理解与概括。根据“外海人工建岛和海底沉管隧道，是大桥建设的难中之难。”可知修建港珠澳大桥最大的困难是外海人工建岛和海底沉管隧道。
（2）考查人物形象的概括。根据文中“修建港珠澳大桥是一项艰巨的工程，若没有精卫填海那样不达目的誓不罢休、迎难而上、坚持不懈的精神毅力，是不可能成功的。”可知精卫填海和造港珠澳大桥的中国人身上有着不达目的誓不罢休、迎难而上、坚持不懈的民族精神。
阅读任务五：考查学生质疑的精神，属于开放性试题，作答时在理解材料的基础上，选择合适的角度提出问题，如：从文章内容提的问题：港珠澳大桥包括海面的桥、海底的隧道和人工岛三个部分吗？
故答案为：
阅读任务一：溺水、淹没 返回 因此称为精卫 叫做。
阅读任务二：（1）女娃游于东海，溺而不返；常衔西山之石，以堙于东海。
（2）一只小小鸟还想把大海填平？我和我的子孙会坚持不懈的填下去。
阅读任务三：1（1）③、①、⑤；
（2）①A；
②B；
③C；
④A。
阅读任务四：（1）外海人工建岛和海底沉管隧道。
第三段的“科研人员设计了多个方案，最后探索出外海快速筑岛技术，即采用120个巨型钢圈筒直接固定在海床上插入海底，再在中间填上土形成人工岛。”
第四段的“科研人员创造性地运用半刚性沉管新结构技术，创造了世界纪录。”
（2）不达目的誓不罢休、迎难而上、坚持不懈。
阅读任务五：港珠澳大桥包括海面的桥、海底的隧道和人工岛三个部分吗？文章内容。
4．（1）chún quān 娇；
（2）我把空瓶子捡了起来，随手放进手提袋这一行为；
（3）D；
（4）这句话启示我：在帮助他人时，我们不仅应该提供实际的援助，更应该关注他们的需要和应得的权利。仅仅给予物质上的帮助可能无法真正解决问题，更重要的是要帮助他们获得应有的尊严和权益，让他们能够自立更生，获得更长远的发展。因此，我们应该在帮助他人的同时，注重培养他们的能力和信心，让他们能够自主地面对生活中的挑战和困难；
（5）我觉得文中的小姑娘是一位善解人意、智慧和体贴细心的人。
（1）考查汉字的读音。“纯净水”中的“纯”应读作“chún”；圈：读【quān】时意思为环形；环形的东西；画环形以做记号；范围或区域。读【juàn】时意思为饲养牲畜、禽兽的有栅栏的地方。根据词义和语境应填：quān。撒娇：仗着被宠爱而故意表现出娇态。故选“娇”。
（2）考查词语的解释。不屑一顾：指认为某事物或某人不值得关注或看待，形容对之极端轻视。结合“我不动声色，走过去把空瓶子捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。今天，我是要做给女儿看的。我知道女儿会不屑一顾，还会说我老土。”可知，“不屑一顾”在文中指我把空瓶子捡了起来，随手放进手提袋这一行为。
（3）考查内容的理解和分析。
A、B、C正确；
D.有误，结合“‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……’看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧。”可知错误。
（4）考查语句的理解和赏析。结合“帮助一个人，更重要的是给他（她）应有的尊严”可知，在帮助他人时，我们不仅应该提供实际的援助，更应该关注他们的需要和应得的权利。仅仅给予物质上的帮助可能无法真正解决问题，更重要的是要帮助他们获得应有的尊严和权益，让他们能够自立更生，获得更长远的发展。因此，我们应该在帮助他人的同时，注重培养他们的能力和信心，让他们能够自主地面对生活中的挑战和困难。
（5）考查人物形象。结合“我等待着女儿的惭愧，不承想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我的手提袋里取出来，又重新放回原处。没等我反应过来，她又跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：‘爸，一个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱们小区每天都有一个捡废品的老人在这儿转悠，好可怜哪！把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……’”可知，文中的小姑娘是一位善解人意、智慧和体贴细心的人。
故答案为：
（1）chún quān 娇；
（2）我把空瓶子捡了起来，随手放进手提袋这一行为；
（3）D；
（4）这句话启示我：在帮助他人时，我们不仅应该提供实际的援助，更应该关注他们的需要和应得的权利。仅仅给予物质上的帮助可能无法真正解决问题，更重要的是要帮助他们获得应有的尊严和权益，让他们能够自立更生，获得更长远的发展。因此，我们应该在帮助他人的同时，注重培养他们的能力和信心，让他们能够自主地面对生活中的挑战和困难；
（5）我觉得文中的小姑娘是一位善解人意、智慧和体贴细心的人。
5．（1）毽子里的铜钱；
（2）①动作 想吃烤山薯；②“我”是小孩子，老人善良、有爱心。③三 和蔼、慈祥、善良；
（3）买烤山薯 送铜钱 又送烤山薯；
（4）神态 同情、难过 语言 不安、忐忑；
（5）①被山薯烤热的铜钱；②“我”的心里很温暖。
（1）考查了给文章加题目。结合“我越发觉得心里不安，忽然想起毽子里面有两个铜钱儿。只是两个铜钱呀，怎么抵得过一个铜板呢？但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手里说”“他好半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的口袋，摸摸我的头说：‘小姑娘，我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。’他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：‘再给你一个。’”可知，“我”从毽子上找到两个铜钱送给老人，老人没有要，反而又送给“我”一块烤山薯，赞扬了老人的善良，有爱心的品质。可拟题为：毽子里的铜钱。
（2）考查了句子理解。①句子“卖烤山薯的来了，闻到那股香喷喷的味道，好想吃啊！我没有钱，却伸着脖子问”中的“伸着脖子”运用了“动作”描写，形象地写出了“我”想吃烤山薯的特点。②结合“老人笑了，他说：‘小孩子嘛，送给你吃的。’”可知，老人把烤山薯免费送给“我”吃，因为“我”是小孩子，老人善良、有爱心。③结合“老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个小小的烤山薯”“老人笑了”“他却把烤山薯塞进我的口袋，向我笑着摆摆手，提着烘缸走了。”可知短文一共写了老人的三次笑，让我们看到了一个和蔼、慈祥、善良的老人。
（3）本题考查提取关键信息。通读全文，联系上下文进行分析。结合“她挑了几个大的烤山薯，称一称正好要十个铜板”可知讲述的是二婶买烤山薯。结合“但我还是急急忙忙撕开毽子的包布，挖出两枚亮晶晶崭新的铜钱，递到老人手心里”可知讲述的是“我”送铜钱。结合“他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：‘再给你一个’”可知讲述的是老人又送烤山薯。
（4）考查了描写手法。“我呢，愣愣地望着老人”是神态描写，体现了“我”同情和难过的心情，因为看到二婶买烤山薯却少给了老人一个铜板。“我结结巴巴地说：‘老伯伯，我也没给钱呢’”是语言描写，体现了我的不安和忐忑，因为作者吃的山薯也没有给钱。
（5）本题考查短文内容理解。通读全文，联系上下文进行分析。结合“摸着烤山薯旁边热烘烘的铜钱”可知，第一个“热烘烘”指被山薯烤热的铜钱；结合“他又在烘缸里取出一个小山薯给我说：‘再给你一个’”可知第二个“热烘烘”是说“我”的心里很温暖。因为老人送了“我”两个烤山薯，没有收“我”的钱，“我”被老人的善良所感动，心里很温暖。
故答案为：
（1）毽子里的铜钱；
（2）①动作 想吃烤山薯；②“我”是小孩子，老人善良、有爱心。③三 和蔼、慈祥、善良；
（3）买烤山薯 送铜钱 又送烤山薯；
（4）神态 同情、难过 语言 不安、忐忑；
（5）①被山薯烤热的铜钱；②“我”的心里很温暖。
6．（1）“我”的脚边，点了一盘蚊香；不远处，还有一台开着的电风扇。
（2）能够安安心心地睡觉。
（3）这篇课文主要写了“我”从外地回家，和父母在一个房间就寝，母亲把蚊帐打开，分一些蚊子去咬她，让“我”少受一些罪，使我深受感动的一件事。
（4）分一些蚊子进来 母爱的无私和伟大。
（5）一天夜里，我发烧了，母亲不顾天寒地冻把我送到医院，一直陪着我打完针，并且一会摸摸我的头，一会给我喂水，母亲为了我一夜没有合眼。
（1）考查了句子理解。结合“我也倒头而睡。心里满是回到家时的自由和舒坦。”“原以为这一觉足可以高枕无忧：我的脚边，点了一盘蚊香；不远处，还有一台开着的电风扇。”可知答案。
（2）考查了字词理解。句子“原以为这一觉足可以高枕无忧：我的脚边，点了一盘蚊香；不远处，还有一台开着的电风扇。”中的“高枕无忧”的意思是能够安安心心地睡觉。
（3）考查了内容概括。结合“从遥远的外地赶回家的第一晚。我在父母的卧室里铺了一张凉席，打算像小时候一样，听着父亲的鼾声入梦。”“母亲压低声音，语调里竟有几分兴奋，‘咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。’”“‘分一些蚊子进来！’反复咀嚼这句话，双目仿佛被强光所刺而发疼。不一会儿，左眼的泪流到右眼，右眼的泪砸在枕头上，我在心里叫着：‘妈妈！’”可概括为：“我”从外地回家，和父母在一个房间就寝，母亲把蚊帐打开，分一些蚊子去咬她，让“我”少受一些罪，使我深受感动的一件事。
（4）考查了内容理解。“你没听见蚊子正咬着儿子吗？”“咱们把帐子打开，分一些蚊子进来，儿子就可以少受些罪。”母亲的话最令人感动的是“分一些蚊子进来”。从母亲的话中你体会到了母爱的无私和伟大。
（5）考查了开放探究。我们的成长离不开亲人的关怀、关心和爱，结合生活实际，说一说自己最难忘的事情。注意语句通顺、完整。
故答案为：
（1）“我”的脚边，点了一盘蚊香；不远处，还有一台开着的电风扇。
（2）能够安安心心地睡觉。
（3）这篇课文主要写了“我”从外地回家，和父母在一个房间就寝，母亲把蚊帐打开，分一些蚊子去咬她，让“我”少受一些罪，使我深受感动的一件事。
（4）分一些蚊子进来 母爱的无私和伟大。
（5）一天夜里，我发烧了，母亲不顾天寒地冻把我送到医院，一直陪着我打完针，并且一会摸摸我的头，一会给我喂水，母亲为了我一夜没有合眼。
7．（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）C；
（5）“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱，“小”指的是“我”和弟弟的贪玩 读书出错，把《红岩》念成了“红山石”从学校偷跑出去圈养蚂蚁 爸爸对“我”的教育充满人性化 给“我”准备“堵住嘴的糖”文中爸爸给“我”准备“堵嘴的糖”，是想让“我”用这个办法融入班级；
（6）这句话具有象征意义，爸爸鼓励的教育方式和温和宽容的态度始终伴随着“我”成长，突出了“我”的童年是阳光的、充满温暖的，表达了“我”对童年生活的怀念和对爸爸的感激之情。
（1）本题考查代词。“那样”出现在第④自然段，前文是“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了”，因此，“那样”指的是把蚂蚁都放了。故选C。
（2）本题考查补写词语。由句子“每当太阳升起的时候它真的会左摇右摆”可知，此处是说向日葵会跟随太阳左摇右摆，因此选“跳舞”恰当。故选：B。
（3）本题考查理解句子含义。由句子“再三教育我们要注意安全，要相互友爱；对我们的贪玩却包容了”可知，B、C、D三项理解正确。故选：A。
（4）本题考查理解文章内容。由句子“小时候，我非常淘气，常常和弟弟爬窗户进出家门。我们并不是好好地爬进爬出，而是将各种席子卷起来，做成‘地道’和‘陷阱’靠在窗前，再从里面爬出来”可知，A项“用泥土做成‘地道’和‘陷阱’爬进爬出”错误。由句子“爸爸知道后，劝我把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。他把这件事处理得轻描淡写”可知，B项“严厉地处置了‘我’圈养蚂蚁的事情”错误。由句子“这个办法很管用，我和同学们相处和睦，最终成为品学兼优的学生”可知，D项“让‘我’和同学相互间都不说话了”错误。故选：C。
（5）本题考查提取文章信息、作批注。小时候和弟弟爬窗户，爸爸对我们“抓大放小”，“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱，“小”指的是“我”和弟弟的贪玩。由“我关注的第一本文学书是《红岩》，当时这两个字我还认不全，念成了‘红山石’”可概括为：读书出错，把《红岩》念成了“红山石”。但是爸爸微笑着鼓励“我”。从这可以看出文中的爸爸一直给予孩子鼓励和自信，爸爸的爱让“我”充满阳光。由“刚进小学时，我不喜欢上学，从学校偷跑出去‘养蚂蚁’”“等聚集起成百上千只蚂蚁后，把它们全部圈养起来”可概括为：从学校偷跑出去圈养蚂蚁。爸爸知道这件事后，劝“我”把那些蚂蚁都放了，也没有责骂“我”，由此可以看出爸爸对“我”的教育充满人性化。由“为了鼓励我重返学校，爸爸给我准备了‘堵嘴的糖’”可概括为：给“我”准备“堵住嘴的糖。文中爸爸给“我”准备“堵嘴的糖”，是想让“我”用这个办法融入班级。
（6）本题考查对文章主旨的理解。“我很庆幸有个太阳味的童年”这句话具有象征意义，“太阳”象征着爸爸鼓励的教育方式和温和宽容的态度，像太阳一样温暖着“我”的童年生活，表达了“我”对童年生活的怀念和对爸爸的感激之情。
故答案为：
（1）C；
（2）B；
（3）A；
（4）C；
（5）“抓大放小”中的“大”指的是“我”和弟弟的安全及相互友爱，“小”指的是“我”和弟弟的贪玩 读书出错，把《红岩》念成了“红山石”从学校偷跑出去圈养蚂蚁 爸爸对“我”的教育充满人性化 给“我”准备“堵住嘴的糖”文中爸爸给“我”准备“堵嘴的糖”，是想让“我”用这个办法融入班级；
（6）这句话具有象征意义，爸爸鼓励的教育方式和温和宽容的态度始终伴随着“我”成长，突出了“我”的童年是阳光的、充满温暖的，表达了“我”对童年生活的怀念和对爸爸的感激之情。
8．（1）①危险而紧急。②高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐。
（2）C；
（3）D；
（4）翟志刚在做飞行员的时候遇突发情况，他驾驶飞机需要在浓雾之中安全降落，他沉着冷静，以过硬的飞行能力平稳降落。
（5）作为一名新飞行员，他能应对这突发情况，安全着陆吗？所有人的心都提到了嗓子眼儿。该句无疑自问，运用了设问的修辞手法，通过描写旁人的反应，写出了翟志刚此次飞行训练的惊险。
（6）转椅训练是什么？
（7）航天事业的发展体现了国家科学技术发展水平，神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹，标志着我国航天技术发展到新高度，是中国从航天大国迈向航天强国的重要标志。
（1）本题考查理解词语含义。①“危急”出现在第三段，前文语境时，飞机因大雾弥漫看不清跑到，无法安全降落，因此“危急”的意思是危险而紧急。②“欢呼雀跃”出现在第三段，前文语境是翟志刚安全驾驶飞机着落，表示机场上人们的喜悦心情。因此“欢呼雀跃”的意思是高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐。
（2）本题考查理解文章内容。“消失”一词出现在第二段，前面的句子是“突然，暴雨将至，地平线上浓雾弥漫”，因此跑道“消失”的原因是浓雾弥漫笼罩跑道。故选C。
（3）本题考查提取和筛选文章信息。文中写翟志刚进行转椅训练时表现的句子是“有一次，翟志刚蒙住眼睛，进行转椅训练。随着转速不断加快，他感到眩晕、恶心，脸色变得苍白，但他依然咬紧牙关坚持着，一直没有喊停”，D项内容没有出现。故选D。
（4）本题考查概括段落大意。由关键句“有一天，翟志刚驾驶教练机正在进行训练。突然，暴雨将至，地平线上浓雾弥漫”“他能应对这突发情况，安全着陆吗”“在这危急时刻，他利用驾驶室中的仪表数据，结合平时熟记的相关参数，再次尝试降落。就在大家焦急等待时，翟志刚驾驶教练机呼啸着冲破浓雾，平稳地降落在机场跑道上”可概括出答案。即为：
（5）本题考查对句子做批注。学生选取1﹣2句抄写在下面的横线上，并在旁边作批注。阅读句子“作为一名新飞行员，他能应对这突发情况，安全着陆吗？所有人的心都提到了嗓子眼儿。”可知，该句无疑自问，运用了设问的修辞手法，通过描写旁人的反应，写出了翟志刚此次飞行训练的惊险。
（6）考查学生提出问题的能力。学生结合文章内容，提出一个有价值的问题即可。即：转椅训练是什么？
（7）考查学生对文章内容的理解。学生结合文章回答即可。即：航天事业的发展体现了国家科学技术发展水平，神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹，标志着我国航天技术发展到新高度，是中国从航天大国迈向航天强国的重要标志。
故答案为：
（1）①危险而紧急。②高兴得像麻雀一样跳跃，形容非常欢乐。
（2）C；
（3）D；
（4）翟志刚在做飞行员的时候遇突发情况，他驾驶飞机需要在浓雾之中安全降落，他沉着冷静，以过硬的飞行能力平稳降落。
（5）作为一名新飞行员，他能应对这突发情况，安全着陆吗？所有人的心都提到了嗓子眼儿。该句无疑自问，运用了设问的修辞手法，通过描写旁人的反应，写出了翟志刚此次飞行训练的惊险。
（6）转椅训练是什么？
（7）航天事业的发展体现了国家科学技术发展水平，神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹，标志着我国航天技术发展到新高度，是中国从航天大国迈向航天强国的重要标志。
9．（1）驰 陈；
（2）B；
（3）C；
（4）徐悲鸿奋发努力临摹大师画作，省吃俭用购买绘画材料
那位外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊，并亲自道歉；
（5）徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。批注：我看到徐悲鸿这样清苦的生活，我感到十分心疼，同时我深深地佩服他有这样坚强的意志，我相信他可以成功。
（6）我认为徐悲鸿是一个爱国、有毅力、刻苦勤奋的人。作为二十一世纪的青少年，无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，还是振奋精神，读书都是最简单也是最实用的方法。阅读，犹如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。
（1）本题考查选词填空。日夜奔驰：不分白天黑夜拼命赶路。故选“驰”。陈列：把物品摆放出来给人看。故选“陈”。
（2）本题考查词语的含义。“有眼不识泰山”本义指虽然有眼睛，却不认识泰山。比喻见闻太窄，认不出地位高或本领大的人。结合文中“那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。”“我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是有眼不识泰山。”分析可知，“有眼不识泰山”中的“泰山”是指徐悲鸿。故选B。
（3）本题考查文章内容的理解。“功夫不负有心人”意思是只要用心去做某事，就会取得成功。文中①②③自然段讲述了徐悲鸿被外国人对中国的歧视而感到愤怒，他立志学画。④⑤⑥自然段讲述他学画艰辛的历程。⑦自然段讲述他学有所成。所以“功夫不负有心人”应该放在他学有所成的前面，努力学画的后面，也就是第⑦自然的前面。故选C。
（4）本题考查文章内容的理解和概括。短文《徐悲鸿励志学画》主要讲述了我国著名画家徐悲鸿年轻时在法国学国画，得到达仰的看重，引起外国学生的嫉妒，遭到嘲笑。被激怒的徐悲鸿为回击外国学生的藐视，他励志勤奋学画，最后徐悲鸿画出的画震惊画界，以优异的成绩为中国人争了光的事情。故事起因是结合第②自然段“—天一个外国学生很不礼貌地冲着徐悲鸿说：‘’徐先生，我知道达仰很看中你，但你别以为进了达仰的门就能当画家。你们中国人就是到天堂去深造，也成不了才！”可知一位外国学生瞧不起徐悲鸿，认为他成不了才。经过是④⑤⑥⑦自然段中“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲佬的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”和“三年过去了，徐悲鸿在巴黎高等美术学院以优异的成绩通过了结业考试。他创作的油画在巴黎展出时，轰动了整个面界。”可知徐悲鸿奋发努力，以优异成绩结业，他的油画展轰动了画界。结果是结合第⑦自然段“那个外国学生看了徐悲鸿的作品，非常震惊。他找到徐悲鸿，鞠了一躬说：‘我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用你们中国人的话来说，就是‘有眼不识泰山’。’”可知那个外国学生看了徐悲鸿的作品，很震惊，向徐悲鸿道歉。
（5）本题考查句子理解与分析。从句子“描述徐悲鸿生活十分清苦的句子”可定位于第⑥自然段“徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品”句子中徐悲鸿的每餐都是白开水和两片面包来充饥，把省下的钱来购买绘画用品，足以看出他对绘画的热爱，这种对自己热爱事业的执着是让我们敬佩和学习的。
（6）本题考查分析人物形象和语言表达能力。结合第③段中“徐悲鸿被激怒了，但是他知道，靠争论是无法改变别人的无知和偏见的，必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人！”和第④段中“从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。”分析可知，徐悲鸿奋发努力学画的原因是为了以优异的成绩驳斥外国学生的偏见，给中国人争光，告诉他们中国人可不可欺辱。结合第⑤段“每逢假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。”和结合第⑥段“徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。”分析可知，徐悲鸿是一个画术高超、刻苦专研、不畏艰辛，热爱祖国的人。根据对短文的理解，写出作为二十一世纪的青少年，你是为什么而读书，谈谈自己的感想即可。如：作为二十一世纪的青少年，无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，还是振奋精神，读书都是最简单也是最实用的方法。阅读，犹如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。
故答案为：
（1）驰 陈；
（2）B；
（3）C；
（4）徐悲鸿奋发努力临摹大师画作，省吃俭用购买绘画材料
那位外国学生看了徐悲鸿的作品非常震惊，并亲自道歉；
（5）徐悲鸿的生活十分清苦。他只租了一间小阁楼，经常每餐只有一杯白开水和两片面包，为的是省下钱来购买绘画用品。批注：我看到徐悲鸿这样清苦的生活，我感到十分心疼，同时我深深地佩服他有这样坚强的意志，我相信他可以成功。
（6）我认为徐悲鸿是一个爱国、有毅力、刻苦勤奋的人。作为二十一世纪的青少年，无论是驱赶迷茫，还是对抗平庸，还是振奋精神，读书都是最简单也是最实用的方法。阅读，犹如一场场奇妙的旅行，总能带给我们丰富体验。
10．（1）D；
（2）作恶多端；
（3）A；
（4）因为龙王父子经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒要去治一治他们；哪吒用混天绫，掀起巨浪，引出夜叉，用乾坤圈打死了夜叉和三太子；最后龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。
（5）年龄小，但很有本事，聪明机灵、勇敢无畏。
（1）本题主要考查对标题赏析的能力。解答本题，首先要理解文章的主要内容，然后围绕其内容进行理解辨析即可，从文中第①自然段“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可知，“哪吒闹海”中的“闹海”是制服海里的霸王。故选D。
（2）本题考查提取关键词语的能力。仔细阅读全文段，从第①自然段“东海龙王父子称霸一方，作恶多端，还经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。”可知，“称霸一方”“作恶多端”“兴风作浪”这几个词语都是用来形容龙王父子的行为，选出一个即可。
（3）本题考查对文章内容的理解和掌握。阅读全文，从第②自然段“小哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈，来到大海边。”可知，混天绫是哪吒的法宝，所以A项中的说法不正确；从第③自然段“三太子一死现出了原形原来是条小白龙。”可知，B项中的说法正确；从第②自然段中“龙王吓了一跳，连忙派巡海的夜叉上去察看。”可知，夜叉在龙宫负责巡海，所以C项说法正确；从第③自然段“龙王听说夜叉被打死了，气得嗷嗷直叫，就派儿子三太子带兵去捉拿哪吒。”可知，三太子敖丙是东海龙王的儿子，所以D项说法正确。故选A。
（4）本题考查对文章的理解和概括能力。“哪吒为何闹海？哪吒如何闹海？哪吒闹海之后的结果是什么？”围绕题目中的这三个问题，可以用故事的起因、经过、结果来概述一下这个神话故事。文章的第①自然段是故事的起因；第②③自然段是故事的经过；第④自然段是故事的结果；故可概述为：哪吒因为东海龙王父子称霸一方，害得人们不敢下海捕鱼，所以哪吒为了给老百姓出气，带上他的两件法宝去惩治他们。哪吒杀死了巡海的夜叉和龙王的三太子，制服海里的霸王，东海龙王再也不敢胡作非为了，人们又过上了太平日子。
（5）本题考查对人物形象的分析和理解。解答此题，可以结合文章内容对哪吒这个人物性格特点进行了解和分析。从第①自然段“哪吒决心治一治他们，为老百姓出一口气。”可以看出哪吒是一个嫉恶如仇，正直勇敢的孩子；从②自然段中“小哪吒可机灵啦，身子一闪，……”和第③自然段“哪吒又拿出乾坤圈，只一下，便把三太子也给打死了”可知，哪吒本领高超，灵活机智等。
故答案为：
（1）D；
（2）作恶多端；
（3）A；
（4）因为龙王父子经常兴风作浪，害得人们不敢下海捕鱼。所以哪吒要去治一治他们；哪吒用混天绫，掀起巨浪，引出夜叉，用乾坤圈打死了夜叉和三太子；最后龙王再也不敢胡作非为，老百姓又过上了太平日子。
（5）年龄小，但很有本事，聪明机灵、勇敢无畏。
11．（1）我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。这句话中的“暗暗央求”写出了“我们”当时希望大公鸡赶快飞上来的迫切心情，以及内心的愧疚。
（2）C
（3）兴奋、急切 自责、担忧 愧疚、悔恨
（4）为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。“我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的自责。
（1）本题考查作批注的能力。完成本题，要仔细阅读全文，用本单元学到的方法来作批注。体会深的地方可以从词语理解、人物描写方法、作者内心情感和文章主题等多方面深入感悟。示例：但是我们一窝蜂地扑了上去，终于擒住了它，七手八脚地拔着它的翎毛。这句话用“一窝蜂”形容“我们”捉公鸡的状态，写出了“我们”急切的心情。
（2）本题考查对短文内容的掌握。
ABD.正确；
C.有误，从“大公鸡似乎预感到了危险，它伸长了脖子，竖起了羽毛，好像要和我们决斗一场。当我们扑向它的时候，它腾空而起，从我们的头顶飞了过去，逃出了包围圈。它惊惶地回过头来，好像在说：‘好险’”可知并没有写“我”听到的。
故选：C。
（3）本题考查体会人物心情的能力。刚开始，“我”一心想要做漂亮的毽子，所以打起了公鸡的主意。在第③自然段中“我们”一窝蜂扑了上去，一心想要拔下公鸡的羽毛，此时“我”的心情是非常兴奋、急切的。从第④自然段可知，公鸡忍受不住疼痛，冲进了水池，由于之前的惊吓，它把“我们”的施救当成了伤害，最后差点被淹死，所以从“我独自一人守护着我的公鸡”可以感受到“我”当时的心情是自责、担忧的。第⑥自然段写的是“我”单独喂大公鸡的情节，“我”为自己的行为感到愧疚，觉得对不起大公鸡，所以“我”才单独喂它好吃的，此时“我”的心情是愧疚、悔恨的。
（4）本题考查评价鉴赏的能力。完成本题，要反复阅读文章，思考题目与文章内容、主题和人物内心情感之间的关联。从公鸡的角度是被拔毛了，很害怕；文中“颤抖的羽毛”是文章的叙事线索，“颤抖”反映了“我”因伤害大公鸡而产生的无比自责、内疚的心情，而“漂亮的毽子”只是“我”伤害大公鸡的结果，远不如“颤抖的羽毛”更能反映文章的内容、主题和人物情感。示例：从公鸡的角度来理解的：被拔毛了，很害怕；以“颤抖的羽毛”为题，暗示了文章的叙事线索。我是从“我”的角度来理解的：“颤抖的羽毛”中“颤抖”一词巧妙地揭示了“我们”对公鸡的伤害，以及对自己行为的自责。
故答案为：
（1）我们在心里暗暗央求着那只大公鸡，请它飞上来，保证不再拔它的毛。这句话中的“暗暗央求”写出了“我们”当时希望大公鸡赶快飞上来的迫切心情，以及内心的愧疚。
（2）C
（3）兴奋、急切 自责、担忧 愧疚、悔恨
（4）为了那几根羽毛，公鸡差点淹死，它的内心充满了恐惧，“颤抖的羽毛”体现了它的害怕。“我”为了得到羽毛，伤害了公鸡，“颤抖的羽毛”体现了“我”内心的自责。
12．（1）飘荡 涌；
（2）A.趵突泉景色秀丽，十分妩媚，为济南风景增色，让其更加妩媚 B.①三个“冒”字，强调了趵突泉的泉水没日没夜的都在往上冒的状态，更能感受到泉水日夜不停的冒，没有间歇，感受到泉水的活泼与不知疲倦。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气点轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
（3）①不断地冒泡 隔一会儿冒十来个气泡 半天冒一个气泡 ②明亮的阳光洒在水面上，一个个向上涌出的水泡仿佛穿五颜六色的新衣，有的微微泛着紫色，使劲儿的往上蹿；有的染上了一丝金边，懒懒地身池子的角落，还有的粉紫交融，好像在阳光下调皮的眨着眼呢……
（4）①泉水 泉眼 ②幽静 清澈 妩媚。
（1）考查学生找近义词的能力。“摇曳”的意思是摇荡，从语段③④中找近义词为“飘荡”。“冒”的意思是透出；往上。，从语段③④中找近义词为“涌”。
（2）考查学生对句子的理解。A.“假如没有趵突泉，济南会失去它一半的妩媚”在文中的意思是趵突泉景色秀丽，十分妩媚，为济南风景增色，让其更加妩媚。B.阅读①②两句可知，我更喜欢①句的写法，因为三个“冒”字，强调了趵突泉的泉水没日没夜的都在往上冒的状态，更能感受到泉水日夜不停的冒，没有间歇，感受到泉水的活泼与不知疲倦。学生摘抄文中一处优美的句子即可。即：有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气点轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
（3）考查学生对文段内容的理解。①阅读句子“池有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气点轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了”可知，这段写了小泉眼不断地冒泡、隔一会儿冒十来个气泡、半天冒一个气泡的三种形态。②阅读句子“在阳光照射下，大大小小的水泡五光十色，没有哪一种珠宝能比得上”
可知，读完这个句子给我带来的画面是：明亮的阳光洒在水面上，一个个向上涌出的水泡仿佛穿五颜六色的新衣，有的微微泛着紫色，使劲儿的往上蹿；有的染上了一丝金边，懒懒地身池子的角落，还有的粉紫交融，好像在阳光下调皮的眨着眼呢……
（4）考查学生对文章内容的理解。①阅读文章可知，文章作者先写了池中的泉水，后写了池边的泉眼。②用三个词语写下对趵突泉的印象，分别是：幽静、清澈、妩媚。
故答案为：
（1）飘荡 涌；
（2）A.趵突泉景色秀丽，十分妩媚，为济南风景增色，让其更加妩媚 B.①三个“冒”字，强调了趵突泉的泉水没日没夜的都在往上冒的状态，更能感受到泉水日夜不停的冒，没有间歇，感受到泉水的活泼与不知疲倦。有的不断地冒泡，均匀的小气泡连成一串，像一串珍珠随着水流摇曳；有的要隔一会儿才冒出十来个气泡，只见气点轻快地往上蹿，好像你追我赶似的；有的半天冒出一个气泡，那些气泡比较大，大多扁扁的，一边往上升一边摇晃，碰着水面就碎了。
（3）①不断地冒泡 隔一会儿冒十来个气泡 半天冒一个气泡 ②明亮的阳光洒在水面上，一个个向上涌出的水泡仿佛穿五颜六色的新衣，有的微微泛着紫色，使劲儿的往上蹿；有的染上了一丝金边，懒懒地身池子的角落，还有的粉紫交融，好像在阳光下调皮的眨着眼呢……
（4）①泉水 泉眼 ②幽静 清澈 妩媚。链接资料：
谈迁（1594年﹣1658年），史学家，原名以训，字仲木，号射父，浙江海宁人。明亡后改名迁，自称“江左遗民”。他家境贫寒，一直是靠给别人抄写谋生的，这是很艰苦的。尽管艰苦，他也从不为钱财和骨气而放弃了自己的原则。他一生博鉴群书，善诸子百家，精研历史，创作了史书《国榷》。他的作品还有《北游录》《枣林集》等。
【注释】①溺：溺水，淹没 ②故：因此 ③堙：填塞
疏通文言文的方法
要理解的字句
意 思
看注释
溺

组词法
返

连词成句法
故为精卫

联系上下文
曰

①孙悟空
②唐僧
③哪吒
④夸父
⑤八仙过海
我提的问题
提问的角度


“我”的童年经历
爸爸的教育方式
你的批注
进出家里爬窗户
对“我们”“抓大放小”


微笑着鼓励


劝“我”放了蚂蚁

不被同学相信又不愿去学校