英语七年级上册（2024）Starter Welcome to junior high教学设计

这是一份英语七年级上册（2024）Starter Welcome to junior high教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，教学方法，教学目标，教学重难点，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1. 教材内容
《Get ready》是新教材外研版（2024）初中英语七年级上册《Starter Welcme t junir high!》中的一课。本部分主要是帮助学生做好进入初中英语学习的准备。教材通过一些简单的活动和练习，引导学生复习小学阶段学过的英语知识，同时介绍一些初中英语学习的方法和要求。教材首先以一幅充满活力的校园图片引入话题，激发学生对初中生活的期待。图片中展示了教室、图书馆、操场等校园场景，以及一些学生在校园里的活动。接着，教材通过“Hell! I'm...”的句型引导学生进行自我介绍，复习英语中的基本问候语和自我介绍的表达方式。例如：“Hell! I'm Li Ming. I'm frm Beijing. Nice t meet yu!”（你好！我是李明。我来自北京。很高兴见到你！）
然后，教材以“Numbers”为主题，复习数字的英语表达。通过一些数字游戏和练习，帮助学生巩固数字 1-10 的英语说法，如“Cunt frm ne t ten.”（从一数到十。）“What's yur phne number?”（你的电话号码是多少？）
教材还设置了“Clurs”板块，复习颜色的英语表达。通过展示一些彩色图片，让学生说出图片中物体的颜色，如“This is a red flwer.”（这是一朵红色的花。）“That is a blue pen.”（那是一支蓝色的钢笔。）
最后，教材以“Wrds abut schl”为主题，引导学生复习一些与学校相关的词汇，如 classrm（教室）、library（图书馆）、playgrund（操场）等。通过图片和单词配对的练习，帮助学生巩固这些词汇的记忆。
2. 教材特点
内容简单易懂，适合七年级新生的英语水平和认知能力。
以复习小学英语知识为主，帮助学生顺利过渡到初中英语学习。
采用多种活动和练习形式，如自我介绍、数字游戏、图片描述等，增加学习的趣味性和互动性。
二、教学方法
1. 情景教学法：通过创设生动的校园情景，让学生在真实的语境中学习英语。
例如，利用教室的布置、校园图片等营造出初中校园的氛围，让学生更好地理解和运用与学校相关的英语表达。
2. 游戏教学法：通过数字游戏、单词接龙等游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
比如，进行数字猜谜游戏，让学生用英语猜出教师心中所想的数字；进行颜色单词接龙游戏，每个学生说出一种颜色的英语单词，不能重复。
3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
例如，让学生分组进行自我介绍，互相了解彼此的信息；让学生小组合作完成单词配对练习，共同讨论和解决问题。
三、教学目标
1. 知识目标
学生能够熟练掌握自我介绍、数字、颜色和学校相关词汇的英语表达。
学生能够理解并运用简单的英语句型进行交流和表达。
2. 能力目标
培养学生的英语口语表达能力，能够用英语进行自我介绍和简单的对话。
提高学生的听力理解能力，能够听懂教师和同学的英语表达。
增强学生的单词记忆能力和词汇运用能力。
3. 情感目标
激发学生对初中英语学习的兴趣和热情。
培养学生的自信心和积极参与课堂活动的态度。
四、教学重难点
1. 教学重点
掌握自我介绍、数字、颜色和学校相关词汇的英语表达。
运用简单的英语句型进行交流和表达。
2. 教学难点
准确发音和正确运用英语词汇和句型。
培养学生的英语思维和口语表达的流畅性。
五、教学过程
1. 导入环节
师生互动：
教师：Hell, everyne! Welcme t ur English class. Tday we are ging t get ready fr junir high English learning. Lk at this picture. What can yu see?（大家好！欢迎来到我们的英语课堂。今天我们要为初中英语学习做好准备。看这张图片。你能看到什么？）教师展示校园图片。
学生：I can see a classrm. I can see a library. I can see sme students.（我能看到一间教室。我能看到一个图书馆。我能看到一些学生。）
教师：Very gd! This is ur beautiful schl. Are yu excited t start yur junir high schl life?（非常好！这是我们美丽的学校。你们对开始初中生活感到兴奋吗？）
学生：Yes!（是的！）
设计意图：通过展示校园图片导入话题，激发学生对初中生活的期待和对英语学习的兴趣。同时，引导学生复习与学校相关的词汇，为后续的学习做好铺垫。
2. 自我介绍
师生互动：
教师：Nw, let's intrduce urselves. I'll start first. Hell! I'm yur English teacher. My name is Miss Li. I'm frm Beijing. Nice t meet yu!（现在，让我们进行自我介绍。我先来。你好！我是你们的英语老师。我的名字是李老师。我来自北京。很高兴见到你！）
教师鼓励学生模仿自己的自我介绍，然后请几位学生上台进行自我介绍。
学生：Hell! I'm Li Ming. I'm frm Shanghai. Nice t meet yu!（你好！我是李明。我来自上海。很高兴见到你！）
学生：Hell! I'm Wang Mei. I'm frm Guangzhu. Nice t meet yu!（你好！我是王梅。我来自广州。很高兴见到你！）
设计意图：通过自我介绍的活动，复习英语中的基本问候语和自我介绍的表达方式，培养学生的口语表达能力和自信心。同时，让学生互相了解彼此的信息，增进同学之间的感情。
3. 数字复习
师生互动：
教师：Let's review numbers. Can yu cunt frm ne t ten?（让我们复习数字。你们能从一数到十吗？）
学生：One, tw, three, fur, five, six, seven, eight, nine, ten.（一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。）
教师：Very gd! Nw, let's play a number game. I'll say a number, and yu say the next number. Fr example, I say “three”, yu say “fur”.（非常好！现在，让我们玩一个数字游戏。我说出一个数字，你们说出下一个数字。例如，我说“三”，你们说“四”。）
教师和学生进行数字游戏，然后请几位学生上台进行数字接龙游戏。
设计意图：通过数字复习和游戏活动，巩固学生对数字 1-10 的英语表达，提高学生的听力理解能力和反应速度。同时，增加学习的趣味性，激发学生的学习兴趣。
4. 颜色复习
师生互动：
教师：Nw, let's review clurs. Lk at these pictures. What clur is this flwer?（现在，让我们复习颜色。看这些图片。这朵花是什么颜色？）教师展示一朵红色的花的图片。
学生：It's red.（它是红色的。）
教师：What clur is this pen?（这支钢笔是什么颜色？）教师展示一支蓝色的钢笔的图片。
学生：It's blue.（它是蓝色的。）
教师：Very gd! Nw, let's play a clur guessing game. I'll describe a clur, and yu guess what clur it is. Fr example, I say “It's a clur f the sky.” Yu say “blue”.（非常好！现在，让我们玩一个颜色猜谜游戏。我描述一种颜色，你们猜出它是什么颜色。例如，我说“它是天空的颜色。”你们说“蓝色”。）
教师和学生进行颜色猜谜游戏，然后请几位学生上台进行颜色描述，让其他学生猜出颜色。
设计意图：通过颜色复习和游戏活动，巩固学生对颜色的英语表达，提高学生的听力理解能力和词汇运用能力。同时，培养学生的英语思维和口语表达的流畅性。
5. 学校词汇复习
师生互动：
教师：Nw, let's review wrds abut schl. Lk at these pictures. What's this?（现在，让我们复习与学校相关的词汇。看这些图片。这是什么？）教师展示教室、图书馆、操场等图片。
学生：This is a classrm. This is a library. This is a playgrund.（这是一间教室。这是一个图书馆。这是一个操场。）
教师：Very gd! Nw, let's d a wrd matching exercise. I'll shw yu sme wrds and pictures. Yu need t match the wrds with the pictures.（非常好！现在，让我们做一个单词配对练习。我会展示一些单词和图片。你们需要将单词与图片配对。）
教师展示 classrm、library、playgrund 等单词和相应的图片，让学生进行单词配对练习。然后请几位学生上台展示他们的答案，并进行讲解。
设计意图：通过学校词汇复习和练习活动，巩固学生对与学校相关词汇的记忆，提高学生的单词识别能力和词汇运用能力。同时，培养学生的观察能力和合作学习能力。
6. 总结归纳
师生互动：
教师：Tday we have reviewed sme imprtant English knwledge. Can yu tell me what we have learned?（今天我们复习了一些重要的英语知识。你们能告诉我我们学了什么吗？）
学生：We have learned hw t intrduce urselves. We have reviewed numbers, clurs and wrds abut schl.（我们学会了如何进行自我介绍。我们复习了数字、颜色和与学校相关的词汇。）
教师：Very gd! Remember t practice these knwledge after class. Are yu ready fr junir high English learning?（非常好！记得课后练习这些知识。你们准备好初中英语学习了吗？）
学生：Yes!（是的！）
设计意图：通过总结归纳活动，让学生回顾本节课所学的内容，巩固重点知识。同时，激发学生对初中英语学习的信心和热情。
六、作业布置
1. Write a shrt passage abut yurself, including yur name, age, hbbies and where yu are frm.（写一篇关于你自己的短文，包括你的名字、年龄、爱好和你来自哪里。）
2. Cunt frm ne t twenty in English.（用英语从一数到二十。）
3. Lk arund yur schl and write dwn five things yu see in English.（观察你的学校，用英语写下你看到的五件东西。）
七、板书设计
Get ready
1. Intrductin: Hell! I'm... Nice t meet yu!
2. Numbers: ne, tw, three... ten
3. Clurs: red, blue, green...
4. Schl wrds: classrm, library, playgrund...