英语七年级上册（2024）Starter Welcome to junior high教案

这是一份英语七年级上册（2024）Starter Welcome to junior high教案，共15页。

单元教学目标
单元教材分析
本单元话题Welcme t junir high！主要围绕着get ready,knw yur schl,intrduce yurself hld a party四个子话题共设计了10个主要语篇。
1.在Get ready板块,学生将学习四个语篇，了解关于学习用品、科目和服装的词汇，复习名词单复数、冠词和一般将来时的用法。学生整理好学习用品、教科书，准备好得体的着装,为开启初中生活做好物质准备。
2.在Knw yur schl板块,学生将学习一个语篇，了解关于校园设施的词汇，复习there be句型、并列连词和三种基本句型。旨在学生了解校园中不同建筑和区域的用途、功能,熟悉即将学习和生活三年的新环境。
3.在Intrduce yurself板块,学生将学习一个语篇，了解关于自我介绍的表达，复习一般现在时、一般过去时和形容词的用法，旨在学生介绍自己的姓名、兴趣爱好和暑假经历等，在初中结交新朋友，尽快融入班级大家庭。
4.在Hld a party板块，学生将在班级内举办一场新生聚会，体验从准备到实施的全过程，并为自己的初中生活制订计划。学生通过集体活动增强班级凝聚力和团队协作能力,分享自己的愿望和计划,为开启初中生活做好心理准备。
总目标就是让学生了解进入初中学习需要做的准备，以便有条不紊、从容不迫地迎接开学第一天。到新学校后尽快熟悉新环境、结识新同学、融人新集体，开启新的学校生活，制订新的目标，并付诸行动，为实现目标而努力。
单元教学重难点
1.学习用品，科目，服装类，校园设施和形容性格的形容词等 相关词汇。
2.正确使用一般现在时和一般过去时从姓名、兴趣爱好、个人经历、性格和感受方面介绍自己；
3.正确使用There be 句型，并列连词（and,but,r)，描述新学校；
4.正确使用一般将来时描述自己的愿望和计划。
单元教学课时安排
我根据教材分析和教学重难点内容分布，将Starter Welcme t high 单元的课时安排如下：


教学过程设计
第1、2课时 Get ready
第3课时 Knw yur schl
第4课时 Intrduce yurself
第5课时 Hld a party
教学反思
课堂上，我选用一些有趣图片和设置简单问题提问，学生很活跃，很积极配合老师，并且回答老师的问题。学生在写作方面的反馈，学生能按照老师的布置以及建议，努力借鉴课本知识，书写作文。但是也存在两点不足。在复习名词，数词和冠词等语法中，讲得过于详细，费时太多，其实学生对这些知识已经掌握了，可以稍微讲快点，提高教学效率。例如在讲服装类，设计校服这一过程中，由于学生知识储备量不够，所以讲起来的时，花的时间就多了。今后在教学设计时，一定要多分析学情，充分利用好课堂45分钟，做好教学工作。知识目标
(Language bjective)
1.学习用品、科目、服装类、学校设施、兴趣爱好等相关词汇；
名词、数词、冠词和并列连词（and,but,r)；
2.There be 句型；
3.一般现在时、一般过去时和一般将来时。
能力目标
(Ability bjective)
1.了解和掌握学习用品类词汇、科目名词、服装类、校园设施和兴趣爱好和形容人的性格和感受等相关词汇；
2.能够听懂有关学习用品，学习科目相关的对话；
3.能够描述服装的颜色和款式；
4.能够与同学谈论新学校相关的话题；
5.能够在班上大胆自我介绍，以及介绍自己的愿望和计划；
6.能正确使用there be 句型，并列连词（and,but,r)以及三种基本句型描写新学校；
7.能够正确使用一般将来时书写表达自己的愿望和计划。
情感态度价值观(Emtinal attitude
and values)
1.通过对比小学和初中所学科目不同，意识到小学和初中学习的不同，增加对初中学习的兴趣和信心。
2.通过学习校园设施，以及介绍自己学校，增强对学校的熟悉感和归属感，热爱学校。
3.通过学习自我介绍，以及在班上介绍自己，促进学生之间的友谊，增强学生自信心。
4.通过为举办聚会做准备的过程中，学生能够对自己的学习生活更明确目标，增强自信心；进一步了解身边的新同学，更好地融入新班级。
主题板块
课时安排
Get ready
2课时
Knw yur schl
1课时
Intrduce yurself
1课时
Hld a party
1课时
课 型
Listening and speaking
课时
2课时
知 识
目 标
重点词汇: textbk, eraser, histry, gegraphy, bilgy, physics,
IT/ infrmatin technlgy, chemistry, jacket, red scarf, hat, grey, unifrm.
重点句型: Are yu ready?
Hw many things d yu have? I have ...
What is this? It’s are these? These are...
What clur is it? It’s clur are they?They are...
What are yu ging t wear? I’m ging t wear...
能 力
目 标
了解和掌握学习用品类词汇、科目名词和服装类词汇；
能够听懂有关学习用品，学习科目相关的对话。
能够描述服装的颜色和款式；
能够与同学进行与服装相关的对话；
情 感
态 度
通过对比小学和初中所学科目不同，能意识到小学和初中学习的不同，增加对初中学习的兴趣和信心。
增强对学校的认同感和归属感，热爱学校。
教学重难点
名词、数词、冠词和一般将来时
教学方法
Interactive apprach
教 具
多媒体，PPT，粉笔
教学过程
教学过程
教学过程
第一课时
Step 1: Warming up
Discuss the questins.
Questin 1: Are ready fr yur junir high schl life?
Questin 2: What did yu d fr it?
Step2：Learn new wrds and expressins.
Step3:Lk at these pictures and say what they are.
Step4:Read and cmplete .Then listen and check .Act. 1
Mum: Tmrrw is yur first day f junir high schl.
Are yu ready?
Li Ming & Li Meng: Yes, Mum!
Mum: Where is yur '____, Li Ming?
Li Ming: Here it is. And lk at my ²_____. I have tw pencils,
three 3______, an eraser and a 4____in it.
Mum: And yu 5____? Put them in yur schlbag.
Li Ming: OK.
Mum: Hw abut yu, Li Meng?
Step5:Review the grammar 名词
Step6:Listen and write.Then check yur answer.Act.2
I am ready, t. Lk. I have1.______pencils and 2. pens. I als have3. ________eraser and 4.______ruler. They are all in my pencil case.
Step7:Review the grammar 冠词和数词
Step8:Read the passage ludly
Ask students t read the passage in Act.2.
Step9:Think
Li Ming is a new student in Class 1 Grade 7.S he plans t g t schl tmrrw.Which textbks shuld Li Ming put int the schlbag?
Step10:Listen and circle yur answer.Act.3
Step11:Playtime
Take ut yur all textbks.
I say “lift up the English bk”, and yu lift up the English bk...
Listen carefully.
Step12:Hmewrk
1.Remember and write the new wrds.
2. Remember the number 1-10
第二课时
Step1:Learn new wrds and expressins.
Step2:Match wrds with the Chinese meaning.
Step3:Lk at these pictures in Act. 4and say what they are.
Students say ne by ne.
Step4:Make a cnversatin.Use these structures.
Then ask sme grups t share.
Step5:Listen and answer
Questin 1:What is Wang Ta ging t wear?
Questin 2:What is Nana ging t wear?
Step6:Review grammar 一般将来时
Step7:Make a cnversatin.Use this structure.
A: What are yu ging t wear?
B: I’m ging t wear ... What abut yu
A: I’m ging t wear ...
Step8:Lk at these sme schl unifrms’ pictures
Step9:Discuss
There are many students in pictures.D yu knw What are they wearing?
What are the schl unifrms like?
Hw d yu think f ur ur schl unifrms ?D yu like them?
If yu dn’t like them,please tell us what’s yur dream schl unifrm like?
Can yu design a schl unifrm fr ur schl?
Step10:Grup wrk
Design a schl unifrm fr ur schl.
Step11:Hmewrk
根据自己的设计，书面整理a new schl unifrm.
板书设计
Mdule 1 Unit 1
第一课时
Are yu ready?
Hw many things d yu have? I have ...
名词、冠词和数词

第2课时
What’s this? What are these?
It’s ... These are ...
What clr is it? What clr are they?
It is... They are ...
What are yu ging t wear? I’m ging t wear...
一般将来时
作业布置
课时1：1.Remember and write the new wrds.
2. Remember the number 1-10
课时2：根据自己的设计，书面整理a new schl unifrm.
教学反思
The students can read and make the cnversatin and passage .
课 型
Reading and writing
课时
1课时
知 识
目 标
重点词汇: teaching building, dining hall, lab, hld , event, jin, club
重点句型: There be...
This is...
It’s nt very big,but it is beautiful.
After schl, we run r play ftball in it.
There are three buildings and a playgrund.
能 力
目 标
了解和掌握校园基础设施的相关词汇；
能够向同学介绍学校里的基础设施；
能正确使用there be 句型；
掌握并列连词and,but, r 的用法；
能正确使用三种基本句型。
能够描写自己学校。
情 感
态 度
通过学习校园设施，以及介绍自己学校，增强对学校的熟悉感和归属感，热爱学校。
教学重难点
校园设施相关词汇，there be 句型，并列连词and,but,r 的用法和三种基本句型。
教学方法
Interactive apprach
教 具
多媒体，PPT，粉笔
教学过程
教学过程
Step1：Learn new wrds and expressins.
Step2:Lk at the pictures in page6-7 ,and say what can yu see.
Nw answer tw questins.
Questin 1:What’s this place?
Questin 2:Hw many buildings can yu see?
Step3:Read the passage and match the places.Act.1
teaching building dining hall playgrund
Step4:Read carefully.
Read and tick the crrect sentences.
Then crrect the wrng nes.
1 There are six flrs in the teaching building.□
2 There is a library in Building2.□
3 Students can play ftball in the playgrund.□
4The fd in the dining hall is nt gd.□
Step5:Review the grammar 一般现在时
Step6:Match and cmplete the sentences with and, r r but.Act.3
1 The schl library isn't big a____ yu can jin the science club.
2 Our schl is beautiful b____it has gt many bks.
3 After schl, yu can g hme c ____it has three teaching buildings.
Nw find mre sentences with and, r r but in the reading passage.
Step7:Review the grammar 连词(and,but, r)
Step8:Circle the sentences with the same structure.Act.4
This is ur new schl. That is my new teacher.
My junir high years begin. The schl has five buildings
I lve my new schl! The teachers cme.
Step9:sum up 简单句的基本句型
Step10:Lk at the pictures.
Talk abut ur new schl.
Ask students t write sme wrlds abut ur schl.Use there be句型，并列连词(and,but, r)和三种基本句型。
Ask students t share their ideas.
Step11:Hmewrk
Write a passage abut ur schl.Yu can use this structure:
I lve my new schl.There is can...,and/r...
板书设计
Starter Unit 2
一般现在时
并列连词 and 并列关系
but 转折关系
r 选择关系
三种基本句型:SVP、SV、SVO
作业布置
Write a passage abut ur schl.Yu can use this structure:
I lve my new schl.There is can...,and/r...
教学反思
The students can read and make the cnversatin and passage .
课 型
Reading and writing
课时
1课时
知 识
目 标
重点词汇: intrduce, yurself, everyne, hliday, enjy, nervus classmate,
hbby
重点句型: My name is ...
I lve/like ...
I went t Dalian with my parents.
I'm a bit nervus nw, but I'm als excited t meet new teachers and classmates.
能 力
目 标
了解和掌握兴趣爱好，形容人的性格和感受的相关词汇；
了解自我介绍的表达；
能够正确使用时态书写介绍自己的姓名，爱好，经历，性格，感受等；
能够在班上同学面前大胆介绍自己。
情 感
态 度
通过学习自我介绍，以及在班上介绍自己，促进学生之间的友谊，增强学生自信心。
教学重难点
爱好，形容人的性格和感受等相关词汇，一般现在时和一般过去时
教学方法
Interactive apprach
教 具
多媒体，PPT，粉笔
教学过程
教学过程
Step1：Learn new wrds and expressins.
Step2:Lk at the pictures in page9 and answer tw questins.
Questin 1: Where are they?
Questin 2:What can yu see in the pictures?
Step3:Read carefully
Learn sme key wrds and structures.
Knw hw the writer intrduces herself.
Nw answer the questins.
Questin 1:What is the girl ding?
Questin 2:What is the passage abut ?
Step4:Read again and cmplete the ntes.Act.3
Answers:1.lves 2.playing ftball 3. went t Dalian 4.swam 5.nervus 6. excited
Step5:Review the grammar 一般过去时
Step6:Talk t pairs
What kind f girl is Zhu Xiameng?
Make a cnversatin with yur classmates.
Fr example:
A:What kind f girl is Zhu Xiameng?
B:I think she is helpful.
A:Why d yu think s.
B:Because she likes helping peple with their difficulties.
She is a helpful girl and like helping peple with their difficulties.
形容性格特点的词：helpful,kind,nice,friendly...
Step7:Review the grammar 形容词
Step8:Sum up self-intrductin(自我介绍）

Step9:Write abut yurself
Hell everyne. My name is1. . Tday is my first day in junir high. I like 2._ __
This summer hliday, I 3.
I'm a(n) “4. ___
I want t 5. _
Step10:Intrduce yurself t the class
要求：
（1）介绍自己的姓名、爱好。
(2)描述自己最近一次的假期经历。
(3)描述自己的性格。
(4)表达自己来到新学校的感受。
Step11:hmewrk
Remember the new wrds.
板书设计
Starter Unit 3
Self-intrductin:姓名，爱好，个人经历，
性格特点和感受。
一般过去时
作业布置
Remember the new wrds.
教学反思
The students can write self-intrductin and intrduce themselves in the class.
课 型
Speaking and writing
课时
1课时
知 识
目 标
重点词汇: need,activity, decratin
重点句型: I’ll bring sme fruit.
I’ll think f sme games.
I’ll ...
I’m ging t make mre friends.
I’m ging t ...
能 力
目 标
能够了解举办聚会的内容；
能够介绍自己为举办聚会做的准备；
能够介绍自己的愿望和计划；
能够正确使用一般将来时书写表达自己的愿望和计划。
情 感
态 度
通过为举办聚会做准备的过程中，学生能够对自己的学习生活更明确目标，增强自信心；同时也能更进一步了解身边的新同学，相处更加愉快。
教学重难点
举办聚会相关词汇，一般将来时的两种表达：will d/be ging t d.
教学方法
Interactive apprach
教 具
多媒体，PPT，粉笔
教学过程
教学过程
Step1：Learn new wrds and expressins.
Step2:Think
We learned hw t intrduce urselves in the class befre. Hwever, hw can new students get t knw each ther quickly,except in the class？
Learn the wrds: hwever, each ther,except.
Step3:Lk at the picture and discuss.
Questin 1:What’s the picture?
Questin 2:What can yu see in the picture?
Step4:Lk at the pictures.Chse sme fr a party.
Think the questin.D we need music?
Lk at the pictures.
Step5:Think hw t prepare a party.
What d yu need if yu hld a party.
Step6:Get ready fr a party.
What will yu d fr a party?
Learn sme language pints: bring,think f
Step7:Guess
Sme peple think f sme games fr the party.Nw lk at the picture,guess”What party game is it?”.
Step8:Have a party.
Think abut yur wish.
Write dwn yur wish.
Put it n the “wishing tree”
Lk at the “wishing tree” and talk abut the wishes in the picture.
Step9:Make a plan fr yu wish and share it with the class.
Nw write dwn yur plan.
Use the structure. I’m ging t ...
Step10:Share yur plan in the class
Invite sme students t share their plans in the class.
Step11:Hmewrk
Grup wrk
6-8人一组，做一张手抄报。
要求：
1.画一棵许愿树；
2.把每个人的自我介绍和新学期的愿望写在手抄报上。
板书设计
Starter Unit4
Fd&drinks
A party decratins
activities
Other things
一般将来时的表达
I will ...
I am ging t ...
作业布置
Grup wrk 6-8人一组，做一张手抄报。
要求：
1.画一棵许愿树；
2.把每个人的自我介绍和新学期的愿望写在手抄报上
教学反思
The students can speak and write their wishes and plans.