专题09课外阅读（一）写景抒情类文章阅读-2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练（统编版）

这是一份专题09课外阅读（一）写景抒情类文章阅读-2024-2025学年四年级上册语文期末备考专项训练（统编版），共17页。试卷主要包含了听音观形想象画面的方法，虚实结合想象画面的方法，融情入境想象画面的方法，进行连续观察的方法，课外阅读，阅读下面文章，回答问题，阅读文段，完成练习，阅读下面的内容，回答问题等内容，欢迎下载使用。
备考策略
一、听音观形想象画面的方法。
1．找到描写景物声音、形态的重点词句。如《观潮》一文，体会钱塘江大潮之“奇”，我们可以先在文章中画出描写大潮的声音或形态的词句，如“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”，这是描写声音的句子。
2．理解重点词句的意思。如《观潮》中，“闷雷滚动”的意思是雷声不断在大地和云层中间来回反射，就像雷声在滚动一样，
3．把词句所描绘的景象还原成画面。如“从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动”“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来”，开动脑筋想象“闷雷滚动”“山崩地裂”的画面，就能还原出钱塘江大潮的壮观景象了。
二、虚实结合想象画面的方法。
1．了解文中哪些是现实的景、物，哪些是想象出来的。如《繁星》第三自然段中深蓝色的天空，半明半昧的星、船等是实写；萤火虫在周围飞舞、星星眨眼、睡在母亲怀里等是虚写。
2．虚实结合想象画面。如《繁星》中作者通过现实的景、物，想到在母亲的怀抱里的舒适、安全和信赖的感觉。我们可以借助这种虚实结合的写作手法，将作者的语言文字转化成生动可感的画面。
三、融情入境想象画面的方法。
1．阅读融情。在阅读《走月亮》一文时，我们可以通过文中的语言文字感受到月光下动人的场景和美好的意境，体会到柔和的月光充满着无限的情谊，感受到爱的存在。（1）文中所选取的景物是美好的、易触发情感的，如月光、稻田等； （2）在记叙中有抒情，如文中带有“哦、啊、哟”的语句多是抒情句； （3）联想和想象，如和阿妈走到了稻田边，联想到阿爸就要回来了，想象月亮牵着星星在走，无一不渗透着对亲人的美好情感。（4）反复，如“我和阿妈走月亮”，这句话把读者一次次带入月光中，让读者体会到其中蕴含的感情。
2．阅读入境。在阅读《走月亮》一文中的“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……”时，先想象一下假如我们自己走在月光下，看到月光闪闪的溪岸、石拱桥、月影团团的果园、庄稼地和菜地是怎样的一幅画面。
三、进行细致观察的方法。
1．选好观察对象，全方位、多角度观察。注意观察对象的特点，写出它的方位、形状、大小、颜色等。如《蟋蟀的住宅》一文，作者认真观察了蟋蟀的住宅与其他昆虫的住宅的不同。
2．关注细节。如《暮江吟》，作者观美景的同时，分别捕捉到了夕阳西下和夜晚皓月当空的不同景象。
3．观察有序，重点突出。按一定的顺序观察，不要求面面俱到，要有重点地观察事物最突出的特点。如《爬山虎的脚》中，作者按由整体到局部的顺序，重点写了爬山虎的叶子和脚的特点以及它是怎样用“脚”爬墙的。
四、调动多种感官参与观察并用心思考的方法
1．多种感官参与观察。用眼睛看、用耳听、用鼻闻、用口尝、用身体感觉。
2．边观察边思考。比如“爬山虎为什么能爬墙？”带着这个疑问去寻找答案，就能有目的地观察。再如“那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。”蟋蟀用这个平台干什么呢？经过观察，这个平台是用来“弹琴”的，可见蟋蟀是很讲究生活品质的。
五、进行连续观察的方法。
1．锁定最感兴趣的观察目标。在一段时间内，对同一事物进行连续不断的观察，用图文结合或做表格的方法实时记录观察结果。
2．观察植物时，可按发芽、长叶、开花、结果的顺序，对不断变化的情况和状态进行多次、反复地追踪观察。
3．观察动物时，可以按生长情况写出其变化过程，也可以观察其生活习性等。
如《蟋蟀的住宅》一文，作者经过连续观察，发现了蟋蟀住宅的特点，了解了蟋蟀住宅的建造经过。
专项训练
一、课外阅读。
觅春
①在乡间的田野上，我赤着双脚，踏在酥软的草地上，哼着一首婉转悠扬的曲子，奔（bēn bèn）向美丽的大自然，去寻找春的足迹，去感受春的气息。
②看！田间的小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜！那是一种说不出的绿意，一种令人神往的绿意，像碧玉，像翡翠。一阵微风吹过它们，像母亲甜蜜的吻，让人回味。“啪嗒，啪嗒”，一滴雨落在我手上，声音清脆悦耳。不知何时，那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着、滋润着大自然的万物，真是“好雨知时节，当春乃发生。随风潜（qián qiǎn）入夜，润物细无声”呀。远处如烟似雾的的山峦和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
③风停了，雨住了。远处的田野上，农民正在忙碌地播种。是啊，“春雨贵如油”。“一年之计在于春”。春华秋实，一分耕耘，一分收获，不行春风，难得秋雨。正因如此，农民才给这嫩绿可爱的小苗注入了无限的希望。瞧，他们干累了，抬起头，露（lù lòu）出了幸福的微笑。
④此时此景，我情不自禁（jìn jīn）地高喊：春天在哪里?春天就在这希望的田野里。
1．给文中加点字选择正确读音。
2．阅读第②自然段，完成填空。
“我”到＿＿＿＿＿＿＿寻找春的足迹，看到了＿＿＿＿＿＿＿，听到了＿＿＿＿＿＿＿，想到了＿＿＿＿＿＿＿。
3．下列句子中与“一年之计在于春”的含义最接近的一项是（）。
A．一日之计在于晨B．春江水暖鸭先知
C．春天的竹笋节节向上D．冬天来了，春天还会远吗
4．文章是按照＿＿＿＿＿顺序写的。表达了作者＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。
5．下列句子中，哪个句子在写法上与其他三项不同（）。
A．那细如牛毛、花针的雨丝正斜织着、滋润着大自然的万物。
B．小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩，多鲜！
C．那是一种说不出的绿意，一种令人神往的绿意，像碧玉，像翡翠。
D．远处如烟似雾的的山峦和田野里升腾起来的袅袅炊烟交织在一起，就像一幅美丽的田园图画。
二、阅读短文，回答问题。
太阳花
太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。
太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。
太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳。太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。
太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能给大地增添生机。
1．从文中选择合适的词语填空。
（ ）的茎（ ）的君子兰（ ）的月季花
（ ）的叶子（ ）的太阳花（ ）的水仙
2．联系上下文写出下列词语的近义词。
昔日——（ ） 增添——（ ）
起初——（ ） 仍旧——（ ）
3．用“”画出文中比喻句，写出用＿＿＿＿＿＿＿比喻＿＿＿＿＿＿＿。
4．用“＿＿”画出第2、3自然段的中心句。
5．仔细读短文，判断选择，对的打“√”，错的打“×”。
（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。 （ ）
（2）太阳花是一种木本植物花。 （ ）
（3）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高贵，平常极了。 （ ）
6．填空。
（1）短文4个自然段都是围绕＿＿＿＿＿＿来写的，其段与段之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）作者写太阳花的样子时，从它的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿三方面来写的。
（3）作者写“太阳花”时，抓住了它的＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，同时还通过和水仙、君子兰进行＿＿＿＿＿，反映它外表的＿＿＿＿＿＿＿。为后文对太阳花品质的赞美作了铺垫。
三、课外阅读。
观日落
①我最爱看日落的景观。今天我又登上高处，观赏日落。
②我抬起头，只见那万里的晴空本来是淡蓝色的，像明净的湖水，现在变得越来越蓝，越来越浓了，简直像画家在用蓝色的画笔层层加深。太阳已经斜靠着西出，它收敛起刺眼的光苦，像个害羞的小姑娘露着红红的脸蛋儿。在它的周围，有一束束灿烂的光，一圈圈柔和的圆晕，它身边的天空却呈现出黄里透紫的悦目色彩、连绵起伏的山峦，在夕阳的映照下，披上一层金光，显得分外壮观。
③过了一会儿，太阳的光更柔了，可它的脸颊更红了，像个大红球，向着天空，向着地面，向着山峦喷出了红艳艳的嫩光。它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……五光十色，好看极了。霎时间，艳丽的晚霞弥漫了大半个天空，像铺开了一匹巨大的瑰丽的绸缎。
④太阳慢慢地向西山背后退去，最后只一跳，便消失得无影无踪。它身边的晚霞也在归林的鸟雀声中收起最后一丝光泽。我凝视着天边，我的心久久陶醉在这日落的景观之中……
1．短文中“过了一会儿”“霎时间”都表示时间短暂，这样的词语我还能再写出两个：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2．第3自然段中加点词语“五光十色”的意思是什么？请用“＿＿”在文中画出一个表现这一词语意思的句子。
3．短文中，作者按照＿＿＿＿＿＿＿＿顺序描写日落的景色。
4．根据短文内容来判断，对的画“√”，错的画“×”。
（1）画波浪线的句子将夕阳比作小姑娘红红的脸蛋儿，形象地写出了夕阳的颜色。（ ）
（2）画横线句子中的“跳”字换成“落”字更好，因为“落”字能更加直观地表现出太阳落山时的状态。（ ）
四、短文阅读。
秋的赞歌
①踩着满径的黄叶，裹着一路的菊香，秋姗姗（shān）而来，叩（kòu）响了秋天的大门。
②它从一片绿里带黄的落叶中潜入，驱散夏季的酷热。它是那高远澄静的天空，它是那纤尘不染的池水，它是那缠绵悱恻（fěi cè）的雨丝，它是那皎洁无比的满月……
③九月的初秋，仍有着夏的余韵。蛙声虫鸣逐渐稀落了，只有寒蝉依然在柳树上鼓噪着它的乐章。水面残荷点点，成熟了的莲蓬开始从夏日的梦中醒来。玖瑰和月季仍然吐着芬芳，在渐冷的秋风中延续着青春的美丽。桂花开了，在疏朗的月夜中散发着阵阵幽香。
④南飞的雁儿掠过蔚蓝的天空，在人们心中划出秋的痕迹。风渐渐大了起来，卷起干枯的黄叶，蝴蝶般地飞旋着，仿佛纷纷坠落的音符，装点着清冷的秋晨。阳光照在蜷缩起来的枯草上，倦倦的，添了几分秋的寒意。霜花在静谧（mì）的夜晚走进了庭院。早晨起来，屋顶上，草地上，到处白花花的一片，窗户上蒙着一层白气，为调皮的孩子们提供了一块一展画技的地方。时不时地落些秋雨，细细的，绵绵的，那缥缈的游丝蒙着游子的心。“一阵秋雨一阵凉”，一天天地，秋向深处走去，奏响了冬的序曲。
⑤菊花却在这寒风中笑着，闹着，舞动着绚丽的花瓣，有的若绿波微微，有的像玉指纤纤，清淡疏朗，仪态万方，它们各展其貌，热热闹闹地打扮着秋天。枫树也擎（qínɡ）起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。松柏翠绿依旧，沉稳地微笑着，注视着这并不缺少色彩的秋。
⑥似乎离秋最远的是春了，然而春天也派来了使者，参加秋的盛会。瞧，春天播种下的希望如今都已成为收获。那沉甸甸的金穗，那饱满硕大的果实，无一不在向人们炫耀着这个流光溢彩的季节。在秋风里，丰收是金色的，喜悦也是金色的。
⑦秋天，对于充满热情的人来说，是个美丽可爱的时节。它兼容四季，又有着自己的个性，它深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情。
⑧随着落叶飘逝的每一个秋天，都为热爱它的人们留下了一份金色的礼物。我祝福秋天……
1．文中说“它（秋天）兼容四季，又有着自己的个性”。说它兼容四季,是因为秋天里有夏天的感觉：“九月的初秋，仍有着夏的余韵”；秋天里有冬天的感觉： “＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”；秋天里有春天的感觉：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。说它有着自己的个性，是因为它“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。（用短文中的语句填写 ）
2．作者选取了很多景物表现秋的特色，你最喜欢的是＿＿＿＿＿＿＿＿（景物），文中是这样描写的：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3．本文通过对＿＿＿＿＿＿的描绘，抒发了作者＿＿＿＿＿＿＿＿的情感。
4．描写秋的诗句很多，课内我们学过：“可怜九月初三夜，＿＿＿＿＿＿＿。”
课外我们积累了：“停车坐爱枫林晚，霜叶＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“萧萧梧叶送寒声，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，潭面无风镜未磨。”
五、课外阅读。
黄果树瀑布
①黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！
②刚进入黄果树景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响，最后像潮水般涌过来，盖过了人喧马嘶，天地间就只剩下一片喧嚣的水声了。
③透过树的缝隙，我们便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。那“哗哗”的水声便成了千万架织布机的大合奏。
④瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的“银雨洒金街”的奇景。
⑤黄果树瀑布（）不如庐山瀑布那样长，（）远比它宽，所以显得气势非凡，雄伟壮观瀑布从岩壁上直泻下来，如雷声轰鸣，山回谷应我们坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池里。四周乐声奏鸣，人就像漂浮在声浪之中，每个细胞都灌满了活力。
⑥我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠扑上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。我们聆听着訇（hōng）然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。
⑦离开潭边，我们循着石径登上溪旁的一个平台。绿树掩映间，有一座徐霞客的塑像。他遥对瀑布，仿佛在凝神谛听远处的瀑布声。他完全沉醉了。此时此刻的我们，也完全沉醉了。
（有删改）
1．在文中括号内填上合适的关联词。
2．用“”画出描写黄果树瀑布外观的句子。
3．第⑤自然段从＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿三个方面描写了黄果树瀑布，表现了黄果树瀑布＿＿＿＿＿＿＿＿＿的特点。
4．短文是按＿＿＿＿＿＿＿＿＿的顺序写的，先写远听＿＿＿＿＿＿＿＿＿，再写近观＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．关于短文内容，下列说法正确的一项是（）。
A．短文第一段是全文的主旨句，起到开篇点题的作用。
B．与庐山瀑布对比，是为了突出黄果树瀑布不够长。
C．短文最后一段提到了徐霞客，是因为徐霞客建造了黄果树瀑布。
6．你会怎样赞美黄果树瀑布呢？用一两句话表达你的感受。
六、课外阅读。
①手种（zhǒngzhòng）牵牛花，接连有三四年了。水门汀地没法下种（zhǒngzhòng），种在十来个瓦盆里。泥是今年又明年反复用着的，无从取得新的泥来加入，曾与铁路轨道旁种地的那个北方人商量，愿出钱向他买一点儿，他不肯。
②从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
③瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头，随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来。但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿：而且，这就将有一垛完全是叶和花的墙。
④藤蔓从两瓣子叶中间引伸出来以后，不到一个月功夫，爬得最快的几株将要齐墙头了，每一个叶柄处生一个花蕾，像谷粒那么大，便转黄萎去。据几年来的经验，知道起头的一批花蕾是开不出来的。到后来发育更见旺盛，新的叶蔓比近根部的肥大，那时的花蕾才开得成。
⑤今年的叶格外绿，绿得鲜明：又格外厚，仿佛丝绒剪成的。这自然是过磷酸骨粉的功效。他日花开，可以推知将比往年的盛大。
1．请用“√”给（①段加点的字选择正确的读音。
2．文章写了作者亲手种牵牛花的经历。作者经过连续、细致地观察，重点写了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿，没有写到＿＿＿＿＿＿（填序号A．花B．藤蔓C．花蕾D．叶），因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用文中语句回答）
3．第③段的“新计划”指的是什么呢？用“＿＿＿”画出相关句子。
4．根据文章内容，填一填藤蔓是怎样重演“老把戏”的？
（ ）——相互纠缠倒垂下来——（ ）——（ ）——与别组嫩条纠缠
5．第⑤段画横线的句子，作者不仅用眼睛观察到叶的（ ），还用手摸了叶的厚度，联想到（ ）。准确生动地描写让我体会到作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。
6．细致观察才能写得准确，你观察过什么？请用第⑤段带点词语写写你的观察发现。
七、课外阅读。
螳螂
法布尔
①螳螂的外表很美丽。它长着细长的腰身，还披着一件淡绿色的外衣。当它把上半身直立起来的时候，前腿也会前伸，就像正在祈祷一样，模样很像一个虔诚的修女。
②螳螂虽然很美丽，但性情却非常凶猛。它那像镰刀一样的大腿是一对捕捉足，腿上有很多钩刺和锯齿。它的小腿上也有很多锯齿，甚至比大腿上的还要多。小腿锯齿的末端长着尖锐的硬钩子。记得有一次，我试图抓住一只螳螂。我一碰到它，就被它的刺牢牢“抓”住了。
③螳螂静止的时候，看起来很温和。＿＿＿只要别的昆虫在它面前路过，＿＿＿是有意还是无意的，它就会立刻把翅膀伸展开，用大腿迅速地把路过此地的昆虫抓住。然后，它就会用力把钳子夹紧，可怜的昆虫就会立刻被杀死。
④有一次，我看到一只蝗虫向一只螳螂走过桥。没等蝗虫靠近，螳螂就立刻张开翅膀，同时将身体的上端弯曲起来，嘴里还发出像蛇一样的“咝咝”声。这是一种心理战术，是利用对方的恐惧心理来打败对方。螳螂的眼睛一直瞪着蝗虫，可怜的蝗虫别吓傻了，竟然朝着螳螂走去。
⑤当蝗虫靠近螳螂时，螳螂一下子把它抓了过来，蝗虫再怎么反抗也逃不出它的魔爪。接下来，螳螂就开始享用自己的美餐了。
⑥除此之外，黄蜂也是螳螂的美食。螳螂经常躲在黄蜂的蜂巢旁边，等待猎物飞过来。一些粗心的黄蜂常常忽略螳螂的存在，当它们发现螳螂的时候，已经来不及逃跑了。
1．在文中的横线里填上合适的关联词。
2．文中画横线句子运用了＿＿＿＿＿＿的修辞手法，写出了螳螂大腿的＿＿＿＿＿＿。
3．文中画“＿＿＿”句子是一个＿＿＿＿＿＿句，作用是＿＿＿＿＿＿。
4．螳螂捕食有什么特点？
八、阅读下面文章，回答问题。
窗前一栀子树
我家窗前有一棵栀子树，柔枝嫩叶，惹人喜爱。到了夏季，朵朵白色的小花点缀其间，芳香扑鼻，更是令人心旷神怡。
又至盛夏，栀子花睡醒了，在夜深人静时才羞答答地舒展开她纯白色的衣裙。一朵朵，一层层，顷刻间缀满枝头。
来到窗前，陈香扑鼻沁心。啊！眼底的栀子树恰似一条绿底白点的缎面。我抑制不住心中的喜悦开窗去抚摸她，发现天使们或敛眉合目，或伸开手臂，笑迎新的一天。
何止我一人倾心于这栀子花，全楼的人都痴了。于是赏花之人络绎不绝。也许出于强烈的占有欲，一双双手伸向天使，尽管她们发出呼救——可惜人们听不懂，于是被带着几片绿叶、几根小枝一齐插进兜里。
夕阳西下，夜深人静，栀子树在哭泣。
终于在第三个夏季，栀子树病倒了，不但没有开花，反倒惹了一身的虫。当我再次打开窗，在我面前的只有光秃秃的枝，千疮百孔的叶。园林工人把窗前的栀子树挖走了，我仍立在窗前，为我心爱的栀子树默哀。
花谢了，林黛玉尚有花可葬，而栀子树病逝，却徒留一片空土。人们为什么总在失去后才懂得珍惜？
1．文中划线的句子是从＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿等不同角度描写的，读后我的脑海中仿佛出现了＿＿＿＿＿＿的画面。（任选一句展开想象写一写）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2．文章记叙了作者窗前的一棵栀子树。从“＿＿＿”这句话可以发现作者的观察十分仔细。
3．体会文中作者的心情，完成填空。
4．“也许出于强烈的占有欲，一双双手伸向天使，尽管她们发出呼救——可惜人们听不懂。”栀子树发出呼救时可能会说些什么？
5．你如何看待文中人们所做的事情？如果碰到这样的事情，你会怎么做？
九、阅读文段，完成练习。
珍珠鸟（节选）
冯骥才
①真好!朋友送我一对珍珠鸟。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又温暖＿＿＿的巢。我把它挂在窗前。一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进幽深的丛林一样安全。
②三个月后，那愈发繁茂＿＿＿的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。拨开绿蔓一看,正是这个小家伙!瞧，多么像它的母亲:红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
③起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。之后它的胆子渐渐地大了，竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。后来，它完全放心了，索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它淘气＿＿＿地陪伴着我;傍晚，它就在父母的再三呼唤声中，飞到笼子边，扭动滚圆的身子，挤开那绿叶钻进去。
④有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴，大概在做梦呢!看着这可爱的小家伙，我不由自主地发出了一声呼唤:信赖＿＿＿，不就能创造出美好的境界吗?
1．给文中加点的词语换上近义词，写在横线上。
2．那愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。（缩写句子）
3．给每个自然段添加小标题。
①＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿④＿＿＿＿＿＿
4．在第③自然段中用圆圈标出表示时间变化的词语。
5．“信赖，不就能创造出美好的境界吗?”如何理解这句话？
十、阅读下面的内容，回答问题。
①大凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之奇趣，更激起了我对九曲溪的向往。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉于其中，并被九曲溪特有的旖旎[yǐ nǐ]风光所震撼。
②九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大地理学家朱熹游览而写出脍[kuài]炙[zhì]人口的《九曲棹[zhà]歌》而闻名。
③端坐竹筏，只觉得两岸青山耸峙[sǒngzhì]，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，使刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔[shuò]迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的似虎跃龙腾，风骨刚健；有的则雄踞一方，威武凛然；有的像玉女插云，亭亭玉立；有的便直耸云霄，俯瞰[fǔ kàn]群山。
④乘上小竹筏，艄公们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙顺水漂流，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩，时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，俯首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉[xī]浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生。
1．读短文，下面最适合作为本文标题的是（）。
A．武夷山的美丽景色 B．乘坐竹筏 C．九曲溪漂流
2．根据短文判断对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）文中画线句子运用拟人和夸张的手法，突出了两岸群山的千姿百态。（ ）
（2）朱熹游览九曲溪曾创作《九曲棹歌》赞颂此地。 （ ）
（3）短文表达了作者亲近自然、融入自然、放逐心灵的思想感情。（ ）
3．读短文第4自然段，“我”乘上小竹筏，随波而行，一路经过峭壁→＿＿＿→＿＿＿→＿＿＿深潭。
十一、课外阅读。
鸟（节选）
梁实秋
①我爱鸟。
②我开始欣赏鸟，是在四川。黎明时，窗外是一片鸟啭，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的乌鸦，那一片声音是清脆的、是嘹亮的，有的一声长叫，包括着六七个音阶：有的只是一个声音，圆润而不觉其单调；有时是独奏，有时是合唱：简直是一派和谐的交响乐。不知有多少个春天的早晨，这样的鸟声把我从梦境唤起。等到旭日高升，市声鼎沸，鸟就沉默了，不知到哪里去了。一直等到夜晚，才又听到杜鹃叫，由远叫到近，由近叫到远，一声急似一声，竟是凄绝的哀乐。
③在白昼，虽然听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。世界上的生物，没有比鸟更俊俏的。多少样不知名的小鸟，在枝头跳跃，有的曳着长长的尾巴，有的翘着尖尖的长喙，有的是胸襟上带着一块照眼的颜色，有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。几乎没有例外的，鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的秾纤合度。跳荡得那样轻灵，脚上像是有弹簧。看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。不知是什么东西惊动它了，它倏地振翅飞去，它不回顾，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是无限的迷惘。有时候稻田里伫立着一只白鹭，蜷着一条腿，缩着颈子；有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。就是抓小鸡的鸢鹰，啾啾地叫着，在天空盘旋，也有令人喜悦的一种雄姿。
④自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。只是清早遇到烟囱冒烟的时候，一群麻雀挤在烟囱旁边取暖，隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影。喜鹊不知逃到哪里去。带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪，入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了，但是我不忍看。
1．作者开头就交代“我爱鸟”。短文从哪些方面表达了“我”对鸟的喜爱之情？
2．对画线句子理解不正确的是（）。
A．用排比句式排除了麻雀和乌鸦，再刻画林中的鸟鸣。
B．这句话表现了作者对鸟的声音的喜爱和欣赏
C．运用拟人的修辞方法，生动地写出了不同的鸟鸣的特点。
D．从听觉的角度生动形象地写出了鸟鸣的清脆、嘹亮和悦耳。
3．说说下面句子在文中的作用。
在白昼，虽然听不到鸟鸣，但是看得见鸟的形体。
4．请用“＿＿＿”在文中画出描写鸟的身躯俊俏的句子。
5．“自从离开四川以后，不再容易看见那样多类型的鸟的跳荡，也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣”，这字里行间蕴含着作者怎样的情感？
十二、阅读。
猫
①我姥姥经常领着我去胡同南边一个院子里，找她的老姐们儿聊天。那个老太太养了一只猫，黄白相间，个头很大。我不是很爱去她家。第一，我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们，我希望它们会和我保持距离。第二，她家里总有一股味儿，形容不上来，很不好闻。后来才知道那应该是猫尿的味儿。
②我姥姥带着我去，我又不可能不跟着，所以每次进了那个门，都会觉得很别扭。刚坐下，那只猫就过来围着我转。我假意看着别处，心里却在祈祷着让那只猫离我远点。可不知为什么，我的祈祷就好像从来也没有应验过，越是希望什么，越不来什么。那猫不仅没躲开我，反而直接趴到了我的腿上。我还在假装轻松，笑得很刻意的那种，居然还问那猫，“你叫什么啊？你冷不冷啊？”之类的废话。
③那老太太看见我和猫还挺融洽，也有点惊讶。对我说：“看来你有猫缘儿，它跟别人都不亲，就跟你好。”小孩子就是容易逞脸，听了这番“夸奖”，我居然觉得自己很了不起，和别人都不亲的猫，就和我好！当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人。
④从那之后，附近胡同里，不管谁家的猫，我见了都不再害怕，而是会主动跟它们打招呼，有时候还会把自己兜里的零食分给它们吃点儿——那时候我跟胡同里的猫，建立起了良好的关系。
⑤想和猫混在一处，其实挺难的。因为大部分时间，它们是在房顶上晒着太阳睡觉，或者是躲在哪儿的阴凉儿里舔着屁股。但我总去拿好吃的喂它们，时间长了，困难的事情也变成了可能。每次看见胡同里那些猫，它们都会晃悠着来到我身边，和我一起晒晒太阳。我坐在门墩上，几只猫就趴在院门口的青石台阶上，各自伸着懒腰、打着哈欠，各种惬意，谁也不去打扰谁，就好像夕阳下定格的剪影。
⑥就这样，我和猫变得难舍难分，结下了不解之缘。
1．根据意思从文中找出相应的词语，填在括号里。
（1）彼此感情好，没有抵触。（ ）
（2）满意、舒服。（ ）
2．请按照起因、经过、结果的顺序，概括短文的主要内容。
3．小丽和小峰针对短文第①-③段的部分做了以下批注，请按要求回答问题。
（1）你更欣赏哪位同学的批注？说说你的理由。
（2）读读第④-⑥段，试着给这三个自然段写下你的批注。
我的批注：
4．文中的“我”给你留下了怎样的印象？联系短文内容写一写。
语句
小丽的批注
小峰的批准
我虽然喜欢看着猫，但是从心里害怕它们，我希望它们会和我保持距离。
害怕猫—假意亲近猫—立誓要爱猫，这种心理变化过程写得很真实。
作者害怕猫，不愿意亲近猫。
我还在假装轻松，笑得很刻意的那种，居然还问那猫，“你叫什么啊？你冷不冷啊？”之类的废话。
当时，我就在心中默默立誓要做一个爱猫的人。
参考答案
一、1．bènqiánlùjīn
2．田野 鲜嫩的小草 悦耳的雨生 一幅美丽的田园画
3．A
4时间 对大自然的热爱
5．B
二、1．淡红色 高贵 娇嫩 弯弯 精神抖擞 清雅
2．现在 减少 后来 改变
3．它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。 太阳花的叶子小香蕉
4．太阳花的生命力很强。太阳花还耐旱。
5．（1）√ （2）× （3）×
6．太阳花 并列 茎 叶 花 大小 颜色 对比 平常
三、1．顿时 忽然
2．它身边的晚霞不断地扩大着范围，更换着锦衣，粉红的、红的、紫的……3．时间
4．（1）√ （2）×
四、1．秋向深处走去，奏响了冬的序曲 然而春天也派来了使者，参加秋的盛会 深沉中透露着成熟，冷峻中洋溢着热情
2．枫树 枫树也擎起了火炬，层林尽染，漫山红遍，那火热的色彩点燃了生命，也点燃了秋天。
3．秋天（美好）景物 热爱秋天或赞美秋天
4．露似真珠月似弓 红于二月花 江上秋风动客情 湖光秋月两相和
五、1．虽然但是
2．透过树的缝隙，我们便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽蝠白练正从织布机上泻下来。
3．形态 声音 人的感受 气势非凡、雄伟壮观
4．由远及近 瀑布的声音 瀑布的形态
5．A
6．黄果树瀑布这个神奇的自然景观，真是堪称巧夺天工！它不是仙境，而是像仙境一样，从古到今不知有多少人沉醉其中。
六、1．zhòngzhǒng
2．B C D A 他日花开，可以推知将比往年的盛大
3．瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。
4．爬到墙头 末梢嫩条仰起 向上伸
5．颜色 丝绒 对牵牛花的喜爱和赞美
6．花，这朵小花并不起眼，上面像是涂了一层蜡，伸手摸的时候格外厚实，滑滑的，仿佛抹了蜜。
七、1．可是无论
2．比喻 健壮
3．过渡 承上启下
4．灵活、耐心和冷酷无情。
八、1．嗅觉 视觉 朵朵白色的小花争相盛开 到了夏季，朵朵白色的小花点缀其间，星星点点，仿佛天上的星星落在栀子树上，那气味芳香扑鼻，深嗅一下，令人神清气爽，心旷神怡。
2．又至盛夏，栀子花睡醒了，在夜深人静时才羞答答地舒展开她纯白色的衣裙。一朵朵，一层层，顷刻间坠满枝头。
3．喜悦；难过、悲哀；为栀子树而悲伤
4．栀子树发出呼救时可能会说：“求求你们，别再碰我了，我真的太疼了”。
5．我认为人们不应该去破坏栀子树的美丽。如果我碰到这样的事情，我会制止人们不要去摘走它美丽的花瓣，告诉人们静静的欣赏美，不要破坏美。
九、1．暖和；繁盛；顽皮；信任
2．绿蔓里边发出鸣叫。
3．为鸟安家 小宝出生 逐渐信任 完全信赖
4．起先；随后；之后；后来；白天；夜晚
5．小家伙从开始的小心谨慎，有所怯懦，我用行动回复，不予约束，不予伤害，倍加爱抚。小家伙接受“宠爱”，无所顾忌，逐渐完全信赖。人与小动物和谐相处，生活美好，是靠相互完全信赖换来的。
十、1．C
2．（1）× （2）√ （3）√
3．冲过险滩 折入峡谷 滑向
十一、1．从爱鸟的声音、爱鸟的形体两方面。
2．A
3．过渡句。承上启下的作用，将描写从鸟鸣转向鸟的形体。
4．鸟的身躯都是玲珑饱满的，细瘦而不干瘪，丰腴而不臃肿，真是减一分则太瘦，增一分则太肥，那样的称纤合度。
5．作者情不自禁地流露出对以往美好生活的思念和向往。
十二、1．融洽 惬意
2．“我”在姥姥的带领下认识了一位老太太的猫，原本不喜欢猫的“我”却得到了猫的亲近和喜爱，就在心中默默立誓要做一个爱猫的人，最后和猫结下了不解之缘。
3．我更欣赏小丽的批注，小丽抓住了“我”对猫的态度变化，写出了“我”对猫从不喜欢到喜欢这一心理变化。 主动和猫接触——和猫融洽相处——结下不解之缘。
4．文中的“我”是一个天真可爱、爱护动物，善良懂事的孩子。