统编版（2024）二年级下册找春天试讲课作业课件ppt

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文化自信：体会春天的美好，培养学生热爱大自然的情感。语言运用：正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。思维能力：能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。审美创造：开展“找春天”的课外活动，感受春天。
任务一：朗读课文初识春
寻找 脱掉 探出 触碰棉袄 嫩芽 音符 杜鹃遮遮掩掩 躲躲藏藏 叮叮咚咚
任务二：个性朗读共探春
①下课了！下课了！我们几个孩子（ ）书本，（ ）教室，（ ）操场，去做游戏。②放学了！放学了！大家（ ）书包，（ ）教室，（ ）路队，欢欢喜喜地回家了。
门，奔向田野，去寻找春天。
掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。
任务一：朗读想象喜寻春
镜头①：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
镜头②：早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
镜头③：树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？
镜头④：解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？
春天像个____的____，她藏在____里，藏在____里，还藏在____和____里。
小燕子在屋檐下叽叽喳喳，那是春天的 吧？春雨滴答滴答，那是春天的 吧？
任务二：细细品读试悟春
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
她在____________，在______________……
①读春天：朗读、积累有关春天的诗文。 ②说春天：结合生活实践介绍自己看到的春天。 ③写春天：写出自己看到的春景。 ④画春天：把看到的、想到的春天画出来。⑤演春天：唱一唱春天的歌曲，演一演发生在春天的故事。
主题活动：我眼中的春天