统编版（2024）二年级下册画杨桃优秀作业ppt课件

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文化自信：通过朗读指导，体会人物内心，以生为本，以读促悟。语言运用：朗读课文，读好对话的语气。思维能力：理解课文内容，懂得同一个事物从不同的角度看会得到不同的印象。审美创造：懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。
任务一：读文识字，梳理文脉
认认真真 老老实实
哈哈大笑 嘻嘻的笑声
笑呵呵 笑眯眯 笑嘻嘻 笑哈哈眉开眼笑 捧腹大笑 微微一笑
半晌 倒不如 教诲
任务二：走进故事，认识人物
老师的教诲让我终生难忘。
有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。
任务三：观察生字，认真书写
任务一：生字认读，理解运用
靠 而 抢 悦
①有人受了重伤，要立刻送医院救治。
②我今天的心情特别好，可以用哪个词形容？
任务二：关注同学，读好语气
“不像！”“像五角星！”“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
“不……像。”“像……五……五角星。”
“这幅画画得像不像？”
“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”
“像……五……五角星。”
任务三：聚焦老师，读懂内心
老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃……
老师的神情变得严肃了。半晌，……
“大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”
任务四：深化认识，拓展阅读
说说你生活中遇到的类似的经历。