人教版（2024新版）八年级上册物理期末复习全册考点知识提纲

这是一份人教版（2024新版）八年级上册物理期末复习全册考点知识提纲，共53页。学案主要包含了考点3 运动的描述，考点4 运动的快慢，考点2声音的特性，考点3声音的利用，考点1温度，考点2熔化和凝固，考点3汽化和液化，考点4升华和凝华等内容，欢迎下载使用。
01 思维导图
02 考点速记
【考点1 长度及其测量】
1.长度单位：
在国际单位制中，长度的单位是米（用m表示）。常用的长度单位还有千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）等。
单位换算：1km=103m，1m=103mm=106μm=109nm；1m=10dm=100cm。
2.长度测量：
（1）测量工具：直尺（刻度尺）、三角板、卷尺、游标卡尺、千分尺等
（2）刻度尺的使用：
①使用前：注意观察零刻度线、量程和分度值； ②使用时：正确放置刻度尺；
③读数时：视线应与尺面垂直； ④记录数据时：要由数字和单位组成
特别注意：(1)零刻度线对准被测长度的一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测长度保持平行，不能歪斜如因零刻度线磨损而取另一整刻度线作为零刻度线时，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。
(2)读数时估读到最小刻度的下一位（如图所示，甲读数为3.2cm,乙读数为3.18cm）
3.误差
（1）测量值与真实值之间的差别，误差是不能避免的。
系统误差：仪器不够精密造成。只能通过提高测量水平、改进测量手段就能尽量减小误差。
偶然误差：不遵守仪器使用规则、读数粗心等。但错误是能够避免的，也是不该发生的。
（2）减小误差的方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器和改进测量方法。
系统误差、偶然误差
【考点2 时间及其测量】
1.时间单位：
在国际单位制中，时间的单位是秒（s），常用单位还有分钟（min）、小时（h）等。
单位换算：1h=60min=3600s(1min=60s)。
2.时间测量:
（1）测量常用工具：钟表、秒表。
（2）读数：时要注意分度值，按照时、分、秒顺序读数！（小圈一般表示分，大圈表示秒，大圈转一周，小圈转一格）（如图所示时间为4.5s）

【考点3 运动的描述】
1.机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
运动是宇宙中最普遍的现象，宇宙中的万物都在以各种不同的形式运动着，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的。
2.参照物：研究机械运动时，事先选定的，衡量被研究物体的位置是否改变，作为参考标准的物体叫参照物。
参照物可任意选取（研究对象不能选作为参照物），选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同。如：公路上行驶的汽车，以路面为参照物，汽车是运动的；以车里的人或物品为参照物，汽车是静止的。
3.相对静止：两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，以对方为参照物，他们是静止的（实际上，它们相对于路面是运动的），这叫两个物体相对静止。
【考点4 运动的快慢】
1.比较运动的快慢三种方式
（1）在运动时间相同的情况下，比较行驶路程的长短，行驶的路程越长，运动得越快；
（2）在行驶路程相等的情况下，比较运动时间的长短，运动的时间越短，运动得越快；
（3）用路程除以时间，比较单位时间的路程，单位时间的路程越大，速度越快。
2.速度
（1）速度：是描述物体运动快慢的物理量。
公式：（其中t表示时间，S表示路程，v表示速度）
（2）速度单位：速度的国际是m/s（读作米每秒）。速度的常用单位还有km/h(1m/s=3.6km/h)。
（3）匀速直线运动：运动快慢不变，运动路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。物体做匀速直线运动时，运动方向、速度大小始终保持不变（如在平直公路上匀速行驶的汽车）。
（4）变速直线运动：在相等的时间内通过的路程不相等的直线运动叫做变速直线运动。
（5）路程时间图像：路程随时间的变化图像叫路程时间图像（s-t图像），纵坐标表示路程（s），横坐标表示时间（t），图像表示路程随时间变化的规律，如图所示。
路程时间图像
如果图像是一条直线，表示物体做匀速直线运动；直线与时间轴夹角越大，表示物体运动的速度越大。如图可知甲、乙均做匀速直线运动，但甲的速度大，乙的速度小。
（6）速度时间图像：速度随时间的变化图像叫速度时间图像（v-t图像），纵坐标表示速度（v），横坐标表示时间（t），图像表示速度随时间变化的规律，如图所示。
甲图像是一条水平直线（平行于横轴），表示物体做匀速直线运动；如果不是水平直线，表示物体做变速运动，乙物体的速度越来越大（加速运动），丙物体的速度越来越小（减速运动）。
【考点5 平均速度的测量】
1.平均速度
平均速度是指在某段时间内，物体运动的位移，与所用时间的比值，反映的是某段路程中物体运动的平均快慢，用v表示平均速度，用s表示路程，用t表示时间，则平均速度的公式是v=。（如：甲乙两地6000m，开车用10分钟，那么，车的平均速度为10m/s）。
2.测量“小车平均速度”实验
（1）实验器材：小车、斜坡（长木板）、小木块、金属片挡板、刻度尺、停表（秒表）；
（2）实验原理：；
（3）实验步骤：
步骤①选材，将所需要器材准备好，置于水平桌面；
步骤②记录刻度尺的量程和分度值；
步骤③组装斜面（将小木板垫于长木板一头，使长木板形成斜面）；
步骤④小车试滑（调整斜面倾斜度，使小车下滑速度不能过快，便于测量时间）；步骤⑤实验开始，使小车多次在斜面上段滑到下端，记录时间，时间的平均值为小车运动的时间t。步骤
⑥利用公式求出小车运动的平均速度；
步骤⑦整理器材；
03 素养提升
一、易错点辨析 机械运动常考易错分析
辨析一：平均速度与速度平均值——平均速度不一定等于速度的平均值
平均速度是物体通过某段路程的平均快慢程度，数值上等于物体运动的总路程与物体在这段路程上所用总时间的比值。例如，某物体在前一半路程的速度是v1，在后一半路程的速度为v2，则物体在这一段路程的平均速度，而不是速度平均值
辨析二：绝对运动与相对运动
运动和静止是相对的，只有选定了参照物，才能确定物体是运动的还是静止的。如果被研究的物体相对于所选参照物位置发生了改变，则是运动的；如果被研究的物体相对于所选参照物位置没有发生改变，则是静止的。
辨析三：s-t和v-t图象的物理意义
解答图象题的方法步骤：
（1）识图:弄清图象的横坐标和纵坐标所表示的物理量,并根据图象的形状确定这两个物理量之间的关系。
（2）析图:分析图象的起点、交点、拐点和终点的含义,收集和概括相关信息。
（3）用图:由问题入手，从图象中寻找相关信息解题。
辨析四：误差与错误
在测量各类物理量时，测量值与真实值之间总会有差别，这就是误差。误差是不能消除的，但可以尽量减小，减小误差的方法有：多次测量求平均值、选用更精密的测量工具、改进测量方法等，测量错误是由于不遵守仪器的使用规则、读数时粗心等造成的，是不该发生且能够避免的。误差不是错误。
二、典例精讲
【例题1】小明去上学，以v1的速度走过一半路程后，再以v2的速度跑过后一半路程，则他在全程的平均速度为（ ）
A．v1+v22B．2（v2−v1）C．2v1v2v1+v2D．v1v2v2−v1
【例题2】中国自主研发的万米载人深潜器“奋斗者号”，在马里亚纳海沟成功坐底，深度达10909m，“奋斗者号”手臂靠近并成功抓取岩石状物体样本后，遥控抛下压载铁后安全上浮，下列有关说法正确的是（ ）
A．“奋斗者号”在马里亚纳海沟成功坐底后，以海面为参照物，“奋斗者号”是运动的
B．“奋斗者号”手臂靠近岩石状物体样本时，以手臂为参照物，岩石状物体样本是运动的
C．以海面为参照物，上浮的“奋斗者号”是静止的
D．以抛下的压载铁为参照物，上浮的“奋斗者号”是静止的
【例题3】如图所示的图像中，描述的是同一种运动形式的是（ ）
A．乙与丁 B．甲与丙 C．乙与丙 D．丙与丁
【例题4】在测量“小车运动的平均速度”实验中，如甲图所示把小车放到斜面的顶端，金属片放到斜面的底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，用停表测量小车从斜面顶端由静止滑下到橦击金属片的时间t1，停表记录的时间如乙图所示，由以上测量即可算出小车通过全程的平均速度v1。
（1）小车沿斜面下滑的过程，做 （选填“匀速”或“变速”）直线运动；
（2） s1= cm，t1= s， v1= m/s （保留三位小数）；
（3）用同样的方法可测量并计算出小车通过斜面上半段的平均速度 v2，则v1 v2（选填“>”“
三、素养提升
【强化1】李军家距学校600 m远，某天他上学时，以1 m/s的速度走完一半的路程，为了不迟到，他改以1.5 m/s的速度走完一半路程，他上学时走路的平均速度是
A．1.2 m/sB．1.25 m/sC．2 m/sD．2.5 m/s
【强化2】如图为我国航天员首次跨出空间站面向太空站立不动时的情景，下列说法正确的是（ ）
A．空间站相对于地球是静止的 B．航天员相对于地球是静止的
C．航天员相对于空间站是静止的 D．航天员相对于空间站是运动的
【强化3】暑期，学校要租甲、乙两辆客车送八年级的学生参加夏令营活动，若乙客车从学校出发先行18km后，甲车才沿相同路线从学校出发追赶，经过一段时间后，两车同时到达目的地，若它们都是匀速行驶，则如图所示中，不能正确地描述两车行驶状态的是（ ）
A． B． C．D．
【强化4】某物理兴趣小组用如图所示的实验装置“测量小车运动的平均速度”。实验中，他们将小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端A点静止释放，并同时按下电子停表开始计时，图中圆圈内显示了小车位于A、B、C三点的时刻（数字分别表示“时：分：秒”）。

（1）由图中的实验数据可知，小车下滑过程中做 运动（选填“减速”“匀速”或“加速”）；
（2）根据图中信息，小车在下滑过程中BC段的平均速度大小是 cm/s；
（3）如果在A点时，先释放小车，后按下停表开始计时，B、C两点都准确计时，则会使所测AB段的平均速度 （选填“偏大”“不变”或“偏小”）。
【答案】 加速 50.0 偏大
04 单元小结
一、考点考向
1.长度与时间测量（1）考向：刻度尺、秒表的使用；长度与时间的估测。
（2）熟悉刻度尺和秒表的使用技巧；长度与时间单位及其换算关系；认识生活中常见长度与时间的大体数值。
2.运动的描述
（1）考向：参照物、运动相对性、物体运动的描述。
（2）运动的相对性，物体静止和运动的描述等知识点。参照物的选取与物体运动情况的描述：同一物体的运动，选择的参照物不同，物体运动描述不同。
3.速度与平均速度
（1）考向：速度与平均速度的概念、平均速度的简单计算。
（2）对速度概念的理解、应用和有关计算，解答有关平均速度的问题，首先要分清要求的是哪段路程或哪个时间内的平均速度，也就是说一定要对平均速度的概念有深刻的认识。
4.速度的测量 测量“小车平均速度”实验。
二、常考题型
（1）选择题：常考热点主要集中在对物体运动的描述和平均速度的计算。
（2）填空题：常考热点集中在长度测量、运动描述、参照物和平均速度计算。
（3）实验题：常考热点集中在长度测量、小测速度的计算。
（4）作图题：常考热点集中在x-t图像、v-t图像的转换绘制。
（5）计算题：常考热点主要集中在对平均速度的计算、小车追及相遇等。
第二章声现象
01思维导图
02考点速记
【考点1声音的产生与传播】
1.声音的产生条件
声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。例如：发声的音叉把悬挂的泡沫球弹起，说明发声的音叉在振动(如图所示)；敲鼓发出声音时，放在鼓面上的纸屑在跳起，说明鼓发声时，鼓面在振动(如图所示)。
2.声音的传播
（1）介质：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质，固体、液体、气体都可以作为传播声音的介质，真空不能传声。
（2）声音的传播形式：声音以波的形式向外传播，如水波向四周传播。
3. 声速
（1）声速的大小等于声音在每秒内传播的距离，15℃时空气中的声速是340m/s。
（2）声速与介质的关系：声速的大小与介质的种类有关。声音在不同的介质中传播的速度不同，一般情况下，声音的传播在气体中最慢，在液体中较快，在固体中最快。
4.回声
（1）回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来，人再次听到的声音叫回声。
（2）区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1s以上。因此声音必须被距离发声体超过17m 的障碍物反射回来，人才能听见回声。
【考点2声音的特性】
1.音调
（1）物理学中用音调表示声音的高低，音调是乐音的一个特性。音调由发声物体振动的频率决定。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。
（2）频率：物体每秒振动的次数叫做频率，频率是用来表示物体振动快慢的物理量。单位是赫兹(Hz)。物体振动越快，频率越高；振动越慢，频率越低。(如下图)频率不同，声音的波形不同。频率高，声音的波形密集，频率低，声音的波形稀疏，如图所示
（3）超声波：高于20000Hz的声叫超声波，如蝙蝠发出的声；
可听声：人类能听到的声叫声音，频率20Hz~20 000Hz；
次声波：低于20 Hz的声叫次声波，如大象用以交流的声。
2.响度
（1）响度是指人耳感受到的声音强弱。响度跟发声体的振幅_有关。振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越。振幅不同，声音的波形不同，如下图所示。
（2）振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。
（3）响度与距离的关系：同样大小的声音，我们距离发声体近时听到的声音比远时的大，可见响度还跟距离发声体的远近有关系。距离越远，听到的声音越越弱。
3.音色
音色也叫音质或音品，它反映了每个物体发出的声音的特有品质。不同发声体所发出声音的音色是不同的。“闻其声而知其人”，也就是因为每个人的声音都有各自的特征，即不同人的音色不同，故听到说话声便可分辨出是谁。
【考点3声音的利用】
1.声音可以传递信息
利用这一点可以用超声波制成声呐来判断距离、确定方位，用 B 超可以诊断病情。蝙蝠利用超声波回声定位，人们利用超声检测技术检测锅炉是否有裂纹；大象用次声波交流，声学仪器接收到地震、台风、核爆炸产生的次声波进行预报等。
2.声波可以传递能量
声波所携带的能量可以产生很大的威力，如海啸、地震、爆炸时产生的次声波可以摧毁坚固的钢板、建筑物等。超声波能够传递能量，可以用来去除污垢、打碎结石等。
【考点4声音的危害和控制】
1.噪声的来源
（1）噪声：从物理学的角度讲，噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音，它的波形是杂乱无章的。从环保的角度看，凡是影响人们正常学习、工作和休息的声音，即“人们不需要的声音”，都属于噪声。
（2）来源：噪声主要来源于工业噪声(如机器的运转声等)、交通噪声(如机动车辆的鸣笛等)、生活噪声(如人们大喊大叫、家用电器发出的声音等)。
2.噪声的危害
声音有强有弱，人们以分贝(dB)为单位来表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不可超过90 dB，为保证工作和学习声音不可超过 70 dB，为保证休息和睡眠，声音不可超过50 dB。
3.噪声的控制：
（1）防止噪声产生（从声源处）(改变、减少或停止声源的振动)；
（2）阻断噪声传播（从传播过程中）(隔声、吸声，如植树造林等)；
（3）防止噪声进人耳朵（从入耳处）(戴护耳器，如耳罩、耳塞、头盔等)。
03素养提升
一、易错点辨析声现象常考易错分析
辨析一：声源振动停止，声音随之消失?
“发音停止”是指声源不再振动、停止向外传播声波，但原先传送出去的声波仍要继续传播。在不考虑声音损失的情况下，声源停止振动后，离声源距离不同的人仍能陆续听到它原先发出的声音，声音并未随声源振动停止而消失。
辨析二：只要有振动，就一定能听到声音?
声音是由物体的振动产生的，但并非所有的振动产生的声音我们都能听到。主要有以下四个原因：
1.声音的传播需要介质，它不能在真空中传播；
2.人耳及听觉系统的局限性；
3.声音的响度必须足够大，才能引起人耳内鼓膜的振动，人才能听到声音；
4.人的听觉必须正常。
辨析三：音调、响度和音色区分不开。
音调一般指声音的高低，和频率有关，也和发声体的长短、粗细、松紧有关；
响度一般指声音的大小和振幅有关，也和声音的集中程度和距离发声体的远近有关；
音色可以区别不同的发声体，和发声体的材料和结构有关。
辨析四：对回声定位的应用易错
回声是声音从声源发出，遇到山崖、墙壁等障碍物反射回来又传入人耳的声音。利用回声可以测定距离，例如要测定发声体到障碍物的距离，发声体发出特定的声音，并接收到回声信号，记录下回声和原声之间的时间间隔t，在查出声音传播速度的条件下，即可求出距离s=12vt。
辨析五：对噪声概念的理解易错
对噪声的界定有两种表述：一是从物理学角度，二是从环保角度。应该说，符合其中之一的声音就属于噪声，所以，乐音在不同的环境下可以成为噪声。
二、典例精讲
【例题1】声让我们通过听觉感知世界，下列说法不正确的是（ ）
A．甲图：发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
B．乙图：弹奏古筝时，手在不同的位置按弦，目的是改变发出声音的音色
C．丙图：从玻璃罩里向外抽气，听到铃声逐渐减小，推理得出真空不能传声
D．丁图：静止的烛焰随音箱发出声音的变化而“舞动”起来，说明声音能传递能量
【例题2】下列关于声现象的描述和分析，正确的是（ ）

A．图甲：人发出的声音是由空气振动产生的
B．图乙：用相同的力敲击水瓶琴能发出音调不同的声音
C．图丙：蝙蝠利用次声波传递能量确定目标的位置
D．图丁：禁止鸣笛是在传播过程中控制噪声的
【例题3】五千年的华夏文明，创造了无数的诗词，我们在欣赏这些诗词时，不仅要挖掘其思想内涵，还要探究其中所描述的自然现象与包含的物理规律。下列说法正确的是（ ）
A．“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”中的笛声由笛管的振动产生
B．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声通过空气传到客船
C．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”中通过音调来辨别青蛙的叫声
D．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“鱼惊”说明声音能传递能量
【例题4】龙年元宵晚会精彩纷呈，《春生潇湘》节目中不同的乐器合奏出美妙的音乐。观众分辨不同乐器的声音，主要是通过声音的（ ）
A．音调B．响度C．音色D．声速
【例题5】如图所示为科技小组制作的“火焰琴”。展示时，试管中金属丝和空气被加热，堵住或松开塑料管上不同的孔能发出不同声音。下列说法正确的是（ ）
A．琴声不是由物体振动产生的B．琴声在真空中传播速度最大
C．琴声是通过空气传入人耳的D．按压不同的孔可以改变音色
【例题6】2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确的是（ ）
A．现场的听众听到的鼓声是噪音 B．现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的
C．演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度 D．敲击鼓面时，用力越大，发出声音的音调越高
【例题7】渔用声呐是一种水声探测仪器，专供渔船对鱼群进行搜索、跟踪、识别、定位和测距，实现瞄准捕捞之用，如图所示．某渔船在某次寻找鱼群时，声呐发出超声波后1.2s接到回波，若已知此时声音在水中的传播为1500m/s，则鱼群距离声呐的距离大约为多少？900m
三、素养提升
【强化1】下列关于声现象的说法正确的是（ ）
【强化2】下列中华古诗词中涉及到的声现象，分析正确的是（ ）
A．“谁家玉笛暗飞声”，“笛声”的传播不需要介质
B．“忽闻岸上踏歌声”，“歌声”在任何时候都属于乐音
C．“不敢高声语，恐惊天上人”，“高”是指声音的响度大
D．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，“闻犬吠”说明声音可以传递能量
【强化3】如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声。下列关于声波的说法中，正确的是（ ）
A．超声波的传播需要介质
B．“嘀嘀嘀”的警报声，就是超声波
C．超声波在空气中的传播速度为：3×108m/s
D．警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声
【强化4】如图，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于驱蚊器发声的分析，下列说法错误的是（ ）
A．驱蚊器发声体通过振动发出声音
B．驱蚊器发出的声音能够在空气中传播
C．驱蚊器发出的声音可以被人听到
D．调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高
【强化5】月球是地球唯一的天然卫星。1970年，我国第一颗人造卫星东方红一号成功发射升空，标志着我国踏上了现代航天事业的征程。1978年8月1日，沉睡了2400余年的曾侯乙编钟（如图）首次公开奏响，开篇曲目便是大家熟悉的《东方红》。关于曾侯乙编钟的说法正确的是（ ）
A．编钟的振动产生声音B．编钟的声音一定是乐音
C．声音的传播不需要介质D．敲击力度越大音调越高
【强化6】为了研究声波、电磁波能否在真空中传播，小明将手机A的“背景灯光提示”功能（手机接收到信号后有灯光显示）和“来电铃声”功能打开后悬挂在密闭的真空罩中罩好。连接抽气机抽气一段时间后，用手机B呼叫手机A，发现手机A灯光亮了却几乎听不到铃声。由此，小明得出结论： 能在真空中传播， 不能在真空中传播。小华却认为小明的证据不足，听不到铃声可能是罩挡住的。为了补足证据，小华的操作是 。
【答案】 电磁波 声波 空气放回罩内再拨电话
【强化7】为了监督司机是否遵守限速规定，交管部门在高度公路上安装了固定测速仪。如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的超声波信号。第一次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.4s，第二次发出信号到测速仪接收到经汽车反射回来的信号用时0.2s，若发出两次信号的时间间隔是1.1s，超声波的速度是340m/s，求：
(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离；
(2)汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离；
(3)若此路段限速为120km/h，试计算说明汽车在此路段是否超速？
【答案】(1)68m；(2)34m；(3)超速
【详解】解：(1)测速仪第一次发出超声波到达汽车处所用的时间
汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离
(2)测速仪第二次发出超声波到达汽车处所用的时间
汽车接收到第二次信号时，距测速仪的距离
汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离
(3)汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的时间
所以汽车的车速为
所以汽车在此路段超速。
答：(1)汽车接收到第一次信号时，距测速仪的距离为68m；
(2)汽车从接收到第一次信号到接受到第二次信号过程中，行驶的距离为34m；
(3)汽车在此路段超速。
04单元小结
一、考点考向
（一）声音的产生与传播
1.声音是由物体的振动产生的。振动停止，发声停止。一切正在发声的物体都在振动。声音在介质以波的形式传播的。
2.声音的传播需要介质，真空不能传声。这个实验运用了推理法。一切固体、液体和气体都是传声介质。一般的V固、V液、V气的大小关系是V固>V液>V气 。声音在15℃空气中的传播速度为340m/s。声速与介质种类有关。
3.声音在传播过程中若遇到障碍物，就会被反射回来，形成回声，当回声比晚0.1s以上时，人们能把回声与原声区别开来；当回声比原声晚0.1s以内时，人们不能把回声与原声区别开来。
4.小明轻敲桌子的一端，耳朵贴紧桌子的另一端能听到很响亮的声音，这说明了固体能传声且传声效果好。
5.把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，发现声音越来越小，最后几乎听不到任何声音，这说明了真空不能传声 ，这个实验研究的问题方法叫推理法 。
6.在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球被多次弹开。在此实验中小球的作用是 放大音叉的振动 ，这个实验研究的问题方法叫转换法 。
（二）声音的特性
1.音调是指声音的高低，它与发声体振动的频率有关，发声体每秒钟振动的次数叫频率，其单位是赫兹（HZ） 。发声体振动的频率越高，音调 越高。“男低音女生声音高”、“ 这首歌音太高，我唱不上去”。
2.响度是指声音的 强弱，它与物体的振幅有关，还与距离声源的远近有关。发声体的振幅越大，响度 越大；人耳距离发声体越近，响度越大。“引吭高歌嗓门高”、“勿高声喧哗”、“ 震耳欲聋”。
3.音色是指声音的品质特征。不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的音色也不同。二胡，钢琴，提琴，笛子等乐器区别，“未见其人先闻其声 ”、 口技演员模仿动物发声悦耳动听用来形容。
4.人的听觉频率范围是 20Hz ～ 20000Hz。
人们把频率高于20000Hz的声音叫超声波，把频率低于20Hz的声音叫次声波。
5.在探究音调的高低与振动快慢的关系的实验中两次钢尺伸出桌边长度不相同，但两次拨动钢尺的用力程度相同，(两空都选填“相同”或“不相同”)即钢尺振动的幅度相同。用相同力拨动钢尺时，钢尺伸出桌边长度越长，振动得越 慢，钢尺发出的音调就越低；钢尺伸出桌边的长度越短，钢尺振动得越快 ，发出的音调就越高。这个实验研究的问题方法叫 控制变量法 。
（三）声的利用
1.声既可以传递信息，实例有用 B 超可以诊断病情。蝙蝠利用超声波回声定位 ；声还可以传递能量 ，实例有超声波用来去除污垢、打碎结石。
2.次声波的应用有：对地震、台风、核爆炸产生的次声波进行预报；
3.超声波的应有：制成声呐来判断距离、确定方位 。
（四）噪声的危害与控制
1.是否为噪声的判断标准有两个：
（1）从物理学的角度讲，发声体做无规则振动产生的声音属于噪声。
（2）从环保的角度讲，凡是妨碍人们正常的 休息 、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音也属于噪声。
2.人们以响度dB为单位来表示声音强弱的等级。防止噪声的危害：为了保护听力，声音的强弱不能超过90dB ；为了保证工作和学习，声音的强弱不能超过70dB ；为了保证休息和睡眠，声音的强弱不能超过50dB。
3.减弱噪声的方法主要是：
（1）在声源处 （防止 噪声的产生），相关实例有：禁止鸣笛；
（2）在传播过程中（阻断 噪声的传播），相关实例有：路边设立隔音板；
（3）在人耳处（防止 噪声入耳），相关实例有：戴防声耳罩 。
二、常考题型
（1）选择题：常考热点主要集中在对声音的产生与传播、声音的特性、声音的利用以及声音的危害与控制。
（2）计算题：常考热点主要集中在声音的传播的计算。
第三章物态变化
01思维导图
02考点速记
【考点1温度】
1.温度：用来表示物体冷热程度的物理量。
热的物体温度高，冷的物体温度低，若两个物体冷热程度一样，它们的温度相同；我们凭感觉判断物体的冷热程度一般不可靠。
2.摄氏温度：温度常用的单位，用符号“℃”表示。
摄氏温度的规定：把一个大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；把一个标准大气压下沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。
3.常用温度计：
（1）常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；
（2）温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体(如酒精、煤油或水银)、刻度；
4.温度计的使用：
（1） “看”：使用前要看量程、分度值(每个小刻度表示多少温度)，并估测液体的温度，不能超过温度计的量程；
（2） “测”：测量时，要将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体，不能接触容器壁和容器底部；
（3）“读”：读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中液柱的上表面相平；
（4）“记”：注意“数字+单位”。
5.体温计：
（1）用途：专门用来测量人体温的；
（2）测量范围：35℃～42℃;分度值为0.1℃；
（3）体温计读数时可以离开人体；
（4） 体温计的特殊构成：玻璃泡和直的玻璃管之间有极细的、弯的细管(缩口)。
【考点2熔化和凝固】
1.物态变化：
（1）物质的三态：固态、液态、气态，且三态之间可以相互转化。
（2）水的三态：固态(冰)；液态(通常指的水)；气态(水蒸气：水蒸气看不见)。（3）其他物质一般也有三态。物质的三态的形成与温度有密切的关系。
2.熔化和凝固：物质从固态变为液态叫熔化；从液态变为固态叫凝固。
（1）物质熔化时要吸热；凝固时要放热。
（2）熔化和凝固是可逆的两物态变化过程。
3.固体可分为晶体和非晶体：
（1）晶体：熔化时有固定温度(熔点)的物质；非晶体：熔化时没有固定温度的物质。
（2）晶体和非晶体的根本区别是：晶体有熔点(熔化时温度不变继续吸热)，非晶体没有熔点(熔化时温度升高，继续吸热)；
（3）熔点：晶体熔化时的温度。
4.晶体熔化的条件：温度达到熔点，且继续吸收热量。
5.晶体凝固的条件：温度达到凝固点，且继续放热。
6.同一晶体的熔点和凝固点相同。
7.晶体的熔化、凝固曲线：
（1）AB 段物体为固体，吸热温度升高；
（2）BC 物体固液共存，吸热、温度不变；
（3）CD 为液态，物体吸热、温度升高；
（4）DE 为液态，物体放热、温度降低；
（5）EF 段为固液共存，放热、温度不变；
（6）FG 段位固态，物体放热温度降低。
【考点3汽化和液化】
1.声汽化和液化：物质从液态变为气态叫汽化；物质从气态变为液态叫液化。
2.汽化和液化是互为可逆的过程，汽化要吸热、液化要放热。
3.汽化的两种方式：沸腾和蒸发：
（1）蒸发：在任何温度下都能发生，且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
注：蒸发的快慢不仅与液体温度有关，温度越高蒸发越快（夏天洒在房间的水比冬天干的快；在太阳下晒衣服快干）；也与液体表面积的大小有关，表面积越大，蒸发越快（凉衣服时要把衣服打开凉，为了地下有积水快干，要把积水扫开）；还与液体表面空气流动的快慢有关，空气流动越快，蒸发越快（凉衣服要凉在通风处，夏天开风扇降温）。
（2）沸腾：在一定温度下（沸点），在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象。
注：①沸点：液体沸腾时的温度叫沸点；②不同液体的沸点一般不同；③液体的沸点与压强有关，压强越大沸点越高（高压锅煮饭）；④液体沸腾的条件：温度达到沸点还要继续吸热。
4.沸腾和蒸发的区别和联系：
（1）它们都是汽化现象，都吸收热量；
（2）沸腾只在沸点时才进行;蒸发在任何温度下都能进行；
（3）沸腾在液体内、外同时发生;蒸发只在液体表面进行；
（4）沸腾比蒸发剧烈。
5.蒸发可致冷：夏天在房间洒水降温；人出汗降温；发烧时在皮肤上涂酒精降温。
6.不同物体蒸发的快慢不同：如酒精比水蒸发的快。
7.液化的方法：(1)降低温度；(2)压缩体积(增大压强，提高沸点)如：氢的储存和运输；液化气。
【考点4升华和凝华】
1.物质从固态直接变为气态叫升华；物质从气态直接变为固态叫凝华；升华吸热，凝华放热。
2.升华现象：樟脑球变小；冰冻的衣服变干；人工降雨中干冰的物态变化。
3.凝华现象：雪的形成；北方冬天窗户玻璃上的冰花(在玻璃的内表面)。
03素养提升
一、易错点辨析 物态变化常考易错分析
辨析一：温度计的使用与读数
1.量程与分度值
容易在使用温度计时不注意量程和分度值。正确使用温度计前要注意观察温度计的量程和分度值，确保被测温度不超过量程，并正确读取温度值。
2.读数方法
少数同学读数时玻璃泡离开被测液体或视线与液柱上表面不平齐。通常情况下，读数时玻璃泡不能离开被测液体，且视线要与温度计中液柱的上表面相平。
辨析二：几个基本概念与定义容易混淆
1.熔化与凝固
熔化是指物质从固态变成液态的过程，需要吸收热量；凝固则是物质从液态变成固态的过程，需要放出热量。
2.汽化与液化
误认为汽化仅指沸腾，液化仅指凝结。实质上，汽化包括蒸发和沸腾两种方式，都是物质从液态变成气态的过程，需要吸收热量；液化则是物质从气态变成液态的过程，需要放出热量。
3.升华与凝华
容易忽视升华与凝华是固态与气态之间的直接转变。实质上，升华是物质从固态直接变成气态的过程，需要吸收热量；凝华则是物质从气态直接变成固态的过程，需要放出热量。
辨析三：物态变化的过程与条件
1.熔点和凝固点
容易误认为所有物质的熔点和凝固点相同。实质上，熔点是物质从固态变成液态时的温度，凝固点是物质从液态变成固态时的温度。对于晶体来说，熔点和凝固点是相同的；但对于非晶体，则没有固定的熔点和凝固点。
2.沸点与气压的关系
容易忽视沸点与气压的关系。实质上，沸点与气压的关系是气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。例如，在高山上煮鸡蛋不容易煮熟，就是因为气压低导致水的沸点降低。
3.熔化和沸腾的条件
容易混淆熔化和沸腾的条件。熔化需要达到熔点并继续吸热；沸腾需要达到沸点并继续吸热。两者都需要满足一定的温度条件和热量条件。
辨析四：物态变化的实验现象
1.白气与水蒸气的区别
容易误认为白气就是水蒸气。实质上，白气实际上是水蒸气遇冷液化形成的小水滴，而水蒸气是看不见、摸不着的。
2.冰雹的成因
容易忽视冰雹形成的复杂过程。实质上，冰雹是体积较大的冰球，云中的水珠被上升气流带到气温低于0℃的高空，凝固成小冰珠。小冰珠在下落时，其外层受热融化成水，并彼此结合，使冰珠越来越大。
辨析五：晶体熔化时的状态
容易误认为晶体在熔点时一定熔化。实质上，晶体在熔点时是否能熔化取决于是否能继续吸热。如果能继续吸热，则开始熔化；否则保持固态。
二、典例精讲
【例题1】（2024·江苏连云港·中考真题）用温度计测量液体的温度，下面四幅图中，操作正确的是（ ）
A． B． C． D．
【例题2】（22-23八年级上·四川宜宾·期末）人们在生活中常见的物态变化如图所示，属于升华现象的是（ ）
A．结成无暇的冰B．草叶上的露珠
C．胖雪人逐渐变小D．树叶上的霜
【例题3】（2022·山东德州·中考真题）下列诗句中，对物理现象解释正确的是（ ）
A．“雪消冰又释”，冰雪消融是凝华现象B．“清明时节雨纷纷”，雨的形成是熔化现象
C．“白露暖秋色”，露的形成是液化现象D．“山明水净夜来霜”，霜的形成是凝固现象
【例题4】（2022·广东梅州·模拟预测）在下列温度随时间变化的图像中，能反映玻璃熔化特点的是（ ）
A． B．C． D．
【例题5】（11-12八年级上·云南德宏·期中）给一定质量的水加热，其温度与时间的关系与图中图线a所示，若其他条件不变，仅将水的质量增加，则温度与时间关系正确的是（ ）
A．aB．bC．cD．d
【例题6】（22-23八年级上·江苏无锡·期中）如图是大自然中水循环现象的图，江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气，当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就形成了云。在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。以下正确的是（ ）
A．云的形成有液化和凝华现象，需要放热
B．雨在下落过程中有升华现象，并吸热
C．使气体液化只能采用降低温度的办法
D．通过水循环示意图可知，自然界中的水总量不变，不必节约
【例题7】（2024·吉林·中考真题）图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”实验装置。
（1）图甲中温度计示数为 ℃；
（2）加热4分钟后，水开始沸腾，图乙是根据实验数据绘制的图像，分析图像可得：水沸腾过程中，吸收热量，温度 ；
（3）通过分析图像中的数据还可以发现，水面上方的大气压 标准大气压。
【答案】 95 不变 低于
【例题8】（22-23八年级上·江苏苏州·期中）干冰（固态二氧化碳）是常用的一种制冷剂，小明使用干冰做了下面几个实验。
（1）把干冰放入试中，在试管口套气球（如图甲），气球会鼓起来，这是由于试管中干冰 （填物态变化名称）。一段时间后，发现试管底部的外壁出现了白霜（如图乙）；
（2）取一块干冰放入常温下的水中（如图丙），杯中的水立即“沸腾”了，水中有大量气泡上升，并且在杯口出现大量“白气”，对于此现象下列说法正确的是 （选填字母序号）；
A．此过程杯中水放热 B．“白气”是气态的二氧化碳 C．气泡内主要是气态的二氧化碳
D．水中的气泡，它的形成与水沸腾实验中气泡形成原因相同
（3）图甲、丙两次实验中，能直接证明干冰升华的是 （甲/丙/甲和丙）。
【答案】 升华 AC 甲
三、素养提升
【强化1】（2024·广东深圳·三模）如果把图体温计直接夹到一个实际体温是36.5℃的人的腋下，则体温计的示数为 ℃。
【答案】37.8
【强化2】（22-23八年级上·陕西西安·期中）下列诗句中涉及到的物态变化，分析正确的是（ ）
A．“夜来风雨声，花落知多少”——“雨”的形成是液化现象，需要吸热
B．“月落乌啼霜满天”——“霜”的形成是凝华现象，需要放热
C．“雾失楼台，月迷津渡”——“雾”的形成是汽化现象，需要吸热
D．“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”——“冰”的形成是熔化现象，需要吸热
【强化3】（2021·山东潍坊·一模）盛夏，打开冰箱门、会看到“白气”冒出；寒冷的冬天，户外的人也会不断呼出“白气”、对这两种“白气”的分析正确的是（ ）
A．前者是汽化现象，是冰箱内的水蒸气汽化形成的B．前者是液化现象，是冰箱外的水蒸气液化形成的
C．后者是汽化现象，是口腔内的水蒸气汽化形成的D．后者是液化现象，是口腔外的水蒸气液化形成的
【强化4】（23-24八年级上·全国·课后作业）如图所示的四幅图象中，能大致体现液态海波凝固特点的是（ ）
A．B．C．D．
【强化5】（22-23八年级上·福建莆田·期中）某晶体熔化时温度随时间变化的图象如图所示，下列判断正确的是（ ）
A．第5min，该晶体开始熔化
B．该晶体熔化过程持续25min
C．该晶体在熔化过程中不吸收热量
D．该晶体的熔点是80℃
【强化6】（23-24八年级上·陕西榆林·期中）水是人类环境的重要组成部分，自然界中的水通过吸热、放热在固态、液态、气态之间转化，形成了雾、雨、雪、露、霜、雾凇等等自然现象，如图所示是水的三态变化图，下列说法中正确的是（ ）
A．冰雪消融是丙到乙的过程B．露珠消失是乙到甲的过程
C．雾的形成是丙到甲的过程D．雨的形成是甲到丙的过程
【强化7】（22-23八年级上·湖北武汉·阶段练习）在“探究固体熔化时温度的变化规律”实验中，芳芳将适量的固体碎末装在试管中，所用的实验装置如图甲所示。
（1）将放入适量固体碎末的试管放在盛有水的烧杯中加热，其目的是 （填“使固体受热均匀”或“使物体升温缓慢”或“便于测量时间”）。
（2）试管在水中的深度要适当。其“适当”的含义是 （填“试管要接触到水面”或“试管装有物质的部分要全部浸入待测液体”或“试管要浸入水中”）和 （填“试管不能碰到烧杯壁和烧杯底”或“试管要尽可能多的浸入待测液体”）。
（3）她根据实验数据绘制的图像乙中所对应的固体属于 （选填“晶体”或“非晶体”），理由是 （填“有固定的熔点”或“无固定的熔点”或“熔化时温度为0摄氏度”）。
（4）图像丙是她根据实验数据绘制的另一种固体熔化图像，其熔点是 ℃，熔化用了 min，在此过程中混合物要 （选填“吸收”或“放出”）热量，温度 （选填“变大”“变小”或“不变”）。
【答案】 使固体受热均匀 试管装有物质的部分要全部浸入待测液体 试管不能碰到烧杯壁和烧杯底 非晶体 无固定的熔点 0 4 吸收 不变
【强化8】（15-16八年级·江苏镇江·阶段练习）如图是大自然中水循环现象的示意图。江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气。当含有很多水蒸气的空气升入高空时，水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就是云。 在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落。在下落过程中，小冰晶又变成小水滴，与原来的水滴一起落到地面，这就形成了雨。
（1）请依次写出上文加粗部分涉及到的物态变化的名称： 、 、 ；
（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是： ；
（3）我国属于缺水国家，节约用水应从我做起，请你写出日常生活中的两项节水措施。 、 。
【答案】 液化 凝华 熔化 熔化 见解析 见解析
04单元小结
一、考点考向
（一）温度
（二）物态变化
二、常考题型
（1）选择题：常考热点主要集中在物态变化的概念理解及现象认识和解释。
（2）实验题：常考热点主要集中在物态变化和探究固体熔化时温度的变化规律。
第四章 光现象
01思维导图
02考点速记
【考点1光的直线传播】
1.光源：
（1）定义：能够自行发光的物体叫光源。
（2）分类：自然光源，如太阳、萤火虫；人造光源，如篝火、蜡烛、油灯、
电灯。特别注意：月亮本身不会发光，它不是光源。
2.光的直线传播：
（1）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。早晨，看到刚从地平线升起的太
阳的位置比实际位置高，该现象说明：光在非均匀介质中不是沿直线传播的。
（2）光线：用有箭头的直线表示光传播的径迹和方向。是一种理想模型，由一小束光抽象而建立的理想物理模型。建立理想模型是物理的常用方法之一。
（3）光直线传播的应用：激光准直；影子的形成是由于光在传播过程中，遇到
不透明的物体，在物体的后面形成黑色区域即影子；日食月食的形成是由于当地球在中间时可形成日食/月食；小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小孔成像成倒立的实像，其像的形状与孔的形状无关。
（4）光速：光在真空中速度c=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
（5）光年：指光在1年中的传播距离，是距离单位，不是时间单位，也不是速度单位。
【考点2光的反射】
1.光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象。
2.反射定律：三线共面，两线分居，两角相等，光路可逆。即反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
3.光的反射分类：镜面反射和漫反射。
（1）镜面反射：射到物面上的平行光反射后仍然平行。
镜面反射条件：反射面平滑。
镜面反射应用：迎着太阳看平静水面特别刺眼、黑板“反光”等。
（2）漫反射：射到物体上的平行光反射后向着不同的方向，但每条光线遵守光的反射定律。
漫反射条件：反射面凹凸不平。
漫反射应用：能从不同方向看到本身不发光的物体，是光射到物体上发生漫
反射的缘故。
（3）特别注意：无论镜面反射还是漫反射都遵循反射定律。
【考点3平面镜成像】
1.像：人照镜子会在镜子里看到另外一个“人”，这个人就是像。
2.实像和虚像：
（1）实像：实际光线会聚点所成的像。
（2）虚像：实际光线反向延长线的会聚点所成的像。
（3）特别注意：虚像能用眼睛直接观看，但不能用光屏接收；实像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接观看。
3.平面镜成像特点：等大、等距、垂直、对称、虚像。
（1）像与物大小相等；
（2）像到镜的距离与物到镜的距离相等；
（3）像与物的对应点的连线与镜面垂直；
（4）像与物左右位置颠倒；
（5）平面镜所成的像是虚像(实像、虚像)。
4.平面镜成像原理及作用：光的反射定律；成像、改变光路。
5.球面镜：凸面镜与凹面镜
（1）凸面镜：利用球面的外表面作反射面的面镜叫做凸面镜；凸面镜对光有发
散作用，常用作汽车观后镜来扩大视野。
（2）凹面镜：利用球面的内表面作反射面的面镜叫做凹面镜；凹面镜对光有汇聚作用，常用作太阳灶和探照灯。
【考点4光的折射】
1.定义：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生了偏折的现象。
2.折射定律：三线共面，两线分居，两角不相等(空气中的大，光路可逆)。即折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居于法线的两侧。当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或其他介
质中时，传播方向不变，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
3.生活中的折射现象：水变浅了、筷子在水中“折”了、海市蜃楼、彩虹等。
【考点5光的色散】
1.色散：太阳是白光，它入射、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的
光。
2.色散现象：彩虹、在阳光下肥皂泡变成彩色等。
3.色光的三原色：红、绿、蓝，其他色光都是由这三种色光混合而成。
4.看不见的光：红外线、此外线。
03素养提升
一、易错点辨析 光现象常考易错分析
辨析一：三种光现象的区分
（1）光在同种、透明、均匀介质中沿直线传播。
（2）当光遇到两种介质分界面时，若是不透明界面，光会返回原介质中发生反射。
（3）当光斜射到透明界面上，一部分光会返回到原介质中发生反射，一部分光会射入另一种介质中发生折射。
辨析二：平面镜成像特点与人视觉观察到的像“近大远小”的区分
1.平面镜成像的特点：“等大、等距、垂直、虚像”。
2.人们在观察物体时，却有“近大远小”的视觉体验，同一个物体，人离它越远就会感觉物体越小，但实际上物体本身的大小并没有改变，只是人们观察视角发生了变化，从而影响了观察结果，因此，平面镜所成的像与人观察到的像是两个不同的概念。
辨析三：影与像、实像与虚像的概念
1.影：是光在沿直线传播的过程中遇到不透明的物体时，光线被物体挡住无法穿透物体，在物体后面形成的与物体轮廓相似的黑暗区域，如日食、月食，晚上斜射灯光下的人影，手影，皮影戏等。
2.像：是物体发出（或反射）的光线，经过光的直线传播、光的反射或折射后的光线会聚（或光线的反向延长线相交）而形成的、与原物相似的图形，该图形明亮、有细节、有层次，如小孔成像、平面镜成像等。
3.实像：是实际光线会聚而形成的，可以用眼看到，也可以用光屏承接到，如小孔成像所成的像是倒立的实像。
4.虚像：是由实际光线的反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用光屏承接，如平面镜所成的像是正立的虚像。
辨析四：声、光传播的条件及传播速度
1.光在同种均匀介质中是沿直线传播的，如果介质不均匀，光将不再沿直线传播，会发生弯曲，通常会误解为“只要是在同种介质中，光的传播路径就是直的”。
2.光可以在真空中传播，不需要介质；声音传播需要介质，不能在真空中传播，光在真空中的传播速度为3×108m/s（在空气中近似为3×108m/s），而声音在空气中的传播速度约为340m/s。
辨析五：平面镜成像原理理解不透导致作图差错
在光学作图题中，实际的光线用带箭头的实线表示，作图的痕迹则应该用虚线表示；由于平面镜所成的像是虚像，虚像也应该用虚线画；法线作为研究问题的辅助线，也要画成虚线，部分同学在作图时不能分清楚什么情况下画实线，什么时候画虚线。
二、典例精讲
【例题1】（24-25八年级上·全国·课后作业）人在路灯下行走，影子落在地面，并具有靠近路灯时影子 、远离路灯时影子 的特点。（以上两空均填“长”或“短”或“不变”）
【答案】 短 长
【例题2】（2024·福建宁德·一模）立竿测影是中国古代天文学观测天体位置、划分节气等不可缺少的方法之一，立竿的影子由于光的 而形成。太阳到地球的距离大约是，太阳发出的光要经过 s才能到达地球。（光速）
【答案】 直线传播 500
【例题3】（23-24八年级上·四川凉山·阶段练习）关于光的反射，下列说法正确的是（ ）
A．当光线垂直于平面镜入射时，入射角是90° B．入射光线靠近法线时，反射光线也靠近法线
C．入射角增大5°时，反射光线与入射光线的夹角也增大5°
D．镜面反射遵守光的反射定律，漫反射不遵守光的反射定律
【例题4】（23-24八年级上·全国·课后作业）小海用如图所示的实验装置探究平面镜成像特点：
（1）以下是小海设计的实验方案，请帮他把设计理由填写完整；
①将一张白纸平铺在桌面上，玻璃板竖直放置在纸上。将蜡烛A点燃后竖立在玻璃板前面，透过玻璃板观察其另一侧的像。用玻璃板替代平面镜是便于观察像的 ；
②将与A完全相同、未点燃的蜡烛B放到玻璃板后面与像重合，比较像与蜡烛的大小关系。这里采用的探究方法是 （选填“等效替代法”或“控制变量法”）；
③在白纸上描出蜡烛A、B和玻璃板的位置，用刻度尺量出蜡烛A、B到玻璃板的距离。
（2）实验中，蜡烛A靠近玻璃板时，蜡烛B需 玻璃板（选填“靠近”或“远离”），才能与像重合；
（3）实验证明，平面镜成像的特点： （写出一点即可）。

【答案】 位置 等效替代法 靠近 像与物体大小相等
【例题5】（22-23八年级上·山东枣庄·期末）在探究凸透镜成像规律的实验中，将蜡烛放在凸透镜前适当位置，调节光屏位置得到清晰的像。如图所示，把眼镜片放在烛焰与凸透镜之间，屏上的像变得模糊，将光屏向凸透镜适当靠近，光屏上又得到清晰的像，则该镜片（ ）
A．是凸透镜 B．是凹透镜 C．是平面镜 D．是凹面镜
【例题6】（2024·黑龙江大庆·中考真题）以下光的反射、折射的光路图，正确的是（ ）
A．B．C．D．
【例题7】（2024·广东汕尾·二模）如图所示，一束光线AO斜射到水面上，请画出对应的折射光线和反射光线。
【答案】
【例题8】（24-25八年级上·全国·课后作业）唐代的孔颗达在《礼记•月令》一书中写道：“云薄溜日，日照雨滴则虹生”，这里雨虹的产生是光的 现象，科学家 首先研究了这一现象，他让一束太阳光通过 ，光屏上出现彩色的光带，表明太阳光是由 混合而成的。
【答案】 色散 牛顿 三棱镜 各种色光
三、素养提升
【强化1】（2024·山东菏泽·三模）中华优秀传统文化蕴含着丰富的物理知识。《墨经》中记载了世界上最早的“小孔成像”实验（如图所示），小孔成像是由于光的 直线传播 形成的。
【强化2】（22-23八年级上·四川广元·期中）光在真空中的传播速度是 m/s。为了实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回到地面的时间共需2.56s，则地球和月球间的距离是 m。打雷时，总是先看到闪电，后听到雷声，这是由于 的缘故。
【答案】 3×108 光在空气中的传播速度远大于声音在空气中的传播速度
【强化3】（24-25八年级上·全国·假期作业）雨后的夜晚，当你迎着月光行走在有积水的路上，为了避让水洼，应走 （选填“较暗”或“较亮”）的地面，这是因为 。
A．地面发生镜面反射B．地面发生漫反射C．水面发生漫反射D．水面不发生反射
【答案】 较暗 B
【强化4】（2023·山东德州·中考真题）某小组的同学用如图甲所示器材完成了“探究平面镜成像的特点”的实验。

（1）实验中用薄玻璃板代替平面镜目的是：便于确定像的 ；
（2）实验中应选择与蜡烛①外形相同且 （选填“已点燃”或“未点燃”）的蜡烛②，移动蜡烛②发现其恰好能与蜡烛①的像完全重合，说明像与物 ；
（3）将蜡烛①远离玻璃板，像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）；
（4）如图乙，将玻璃板倾斜，蜡烛①的像将 （选填“仍然”或“不再”）与蜡烛①关于镜面对称。
【答案】 位置 未点燃 大小相同 不变 仍然
【强化5】（23-24八年级上·山东德州·期末）为帮助司机扩大观察车后方视野，汽车后视镜应设计一块 （选填“平面镜”“凸面镜”或“凹面镜”）镜；“天眼”是在我国贵州省建成的世界上最大的天文望远镜（如图所示），它的反射面属于 （选填“平面镜”“凸面镜”或“凹面镜”）。
【答案】 凸面 凹面镜
【强化6】（2022·山东德州·中考真题）如图所示，AO是射向玻璃砖的光线，CD是离开玻璃砖的光线。下列说法正确的是（ ）
A．光线AO射向界面MN时只发生折射
B．光线AO在玻璃砖中的传播路径远离法线
C．光线从A到D的传播过程是光的直线传播
D．光线若沿DC方向射向界面PQ最终将沿OA方向射出
【强化7】（19-20八年级上·全国·课后作业）如图所示，一束与平面镜成30°角的光入射到平面镜上，请根据光的反射定律，画出反射光线并标出反射角的度数。
【答案】
【强化8】（2024·江苏泰州·模拟预测）小明去武夷山旅行观看了《印象大红袍》演出，舞台上的舞者的衣服随着舞台灯光的变换，时而变成绿色，时而变成红色，美轮美奂。小明立刻判断舞者的衣服在阳光下应该呈（ ）A．红色B．绿色C．白色D．黑色 04单元小结
一、考点考向
1.光的直线传播
（1）光源分类：自然光源、人造光源。特别注意：月亮本身不会发光，它不是光源。
（2）光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。
（3）光线：由一小束光抽象而建立的理想物理模型。
（4）光速：光在真空中速度c=3×108m/s=3×105km/s；光在空气中速度约为3×108m/s。光在水中速度为真空中光速的3/4,在玻璃中速度为真空中速度的2/3 。
（5）光年：指光在1年中的传播距离，是距离单位，不是时间单位，也不是速度单位。
2.光的反射
（1）光的反射：光从一种介质射向另一种介质表面时，一部分光被反射回原来介质的现象。
（2）反射定律：三线共面，两线分居，两角相等，光路可逆。即反射光线与入射光线、法线在同一平面上，反射光线和入射光线分居于法线的两侧，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
（3）光的反射分类：镜面反射和漫反射。无论镜面反射还是漫反射都遵循反射定律。
3.平面镜成像
（1）实像和虚像的区分：实像是实际光线会聚点所成的像；虚像是实际光线反向延长线的会聚点所成的像。虚像能用眼睛直接观看，但不能用光屏接收；实像既可以用光屏承接，也可以用眼睛直接观看。
（2）平面镜成像特点：等大、等距、垂直、对称、虚像。
（3）球面镜：凸面镜是利用球面的外表面作反射面的面镜，对光有发散作用，常用作汽车观后镜来扩大视野。凹面镜是利用球面的内表面作反射面的面镜，凹面镜对光有汇聚作用，常用作太阳灶和探照灯。
4.光的折射
（1）光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，传播方向发生了偏折的现象。
（2）折射定律：三线共面，两线分居，两角不相等(空气中的大，光路可逆)。即折射光线与入射光线、法线在同一平面上，折射光线和入射光线分居于法线的两侧。当光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。当入射角增大时，折射角也增大。当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变，反射角等于入射角。光的反射过程中光路是可逆的。
5.光的色散
（1）色散：太阳是白光，它入射、射出棱镜会发生折射，被分解成各种颜色的光。
（2）色散现象：彩虹、在阳光下肥皂泡变成彩色等。
（3）色光的三原色：红、绿、蓝，其他色光都是由这三种色光混合而成。
（4）看不见的光：红外线、此外线。
二、常考题型
（1）选择题：常考热点主要集中在光传播的条件及传播速度以及光的反射和折射以及色散。
（2）实验题：常考热点主要集中在探究平面镜成像的特点。
（3）作图题：常考热点主要集中在广德反射和折射以及平面镜成像的作图等。
第五章 透镜及其应用
02考点速记
【考点1 透镜】
1.凸透镜和凹透镜
（1）透镜：用透明物质制成的表面为球面一部分的光学元件，透镜是根据光的折射现象制成的。
（2）分类：
①凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜（照相机镜头、投影仪镜头、放大镜等）。
②凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜（近视镜等）。
（3）主光轴：通过两个球面球心的直线，如图所示。
（4）光心（O）：光通过透镜后在主光轴上传播方向不变的点，也是薄透镜的中心，如图所示。
2.透镜对光的作用
（1）凸透镜：有会聚光线作用，所以凸透镜也叫会聚透镜。
（2）凹透镜：有发散光线作用，所以凹透镜也叫发散透镜。
3.焦点和焦距
（1）焦点（F）：凸透镜使跟主光轴平行的光会聚于主光轴上的点。
（4）焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
4.拓展：透镜的三条特殊光线：
（1）过光心的光线，经透镜折射后传播方向不改变如图所示。
（2）平行于主光轴的光线，经凸透镜折射后经过另一侧焦点；经凹透镜折射后向外发散，但其反向延长线过同侧焦点如图所示。
（3）经过凸透镜焦点的光线经凸透镜折射后平行于主光轴；射向异侧焦点的光线经凹透镜折射后平行于主光轴如图所示。
※几种典型光路如下图
F
F
F
F
【考点2 生活中的透镜】
1.照相机：
（1）结构：镜头由一组透镜组合成的凸透镜。
（2）成像特点：物距大于二倍焦距，成缩小、倒立的实像（实像是由实际光线会聚而成,胶片能感光,所以能成实像）。
2.投影仪
（1）结构：镜头由一个凸透镜构成
（2）成像特点：物体位于一倍焦距和二位焦距之间，成放大、倒立的实像。
注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。
3.放大镜
（1）结构：一个短焦距的凸透镜。
（2）成像特点：物距小于一倍焦距，成放大、正立的虚像。
4.实像和虚像区别
（1）实像：实际光线会聚到一点所成的像，把光屏放到像的位置，光屏能够承接到像，也可以用眼睛观看。
（2）虚像：实际光线反向延长线相交于一点所成的像，把光屏放到像的位置，光屏不能够承接到像，只能用眼睛观看。
【考点3 凸透镜成像的规律】
1.凸透镜成像规律实验
实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
2.凸透镜成像规律结论
3.凸透镜成像规律进一步认识
（1）u＝f是成实像和虚象，像正、倒立，像物同侧和异侧的分界点。（一倍焦距分虚实）
（2）u＝2f是像放大和缩小的分界点。（二倍焦距分大小）
（3）当像距大于物距时成放大的实像（或虚像）。（像远像大）
（4）当像距小于物距时成倒立缩小的实像。（像近像小）
物距减小
（增大）
像距增大
（减小）
像变大
（变小）
（5）成实像时：
物距减小
（增大）
像距减小
（增大）
像变小
（变大）
（6）成虚像时：
当物体从远处向焦点靠近时，像逐渐变大，远离凸透镜。（物近像远像变大）
①当u＞2f，物体比像移动得快
②当f＜u＜2f，物体比像移动得慢
※牢记：虚像，物、像同侧正（放大）；实像，物、像异侧倒（放大或者缩小）！
【考点4 眼睛和眼镜】
1.眼睛
（1）眼睛的主要结构：瞳孔、角膜、睫状体、晶状体、玻璃体、视网膜、视神经。
（2）眼睛成像原理：晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，将来自物体的光会聚在视网膜上形成像。从物体发出的光线经过晶状体等一个综合的凸透镜在视网膜上行成倒立，缩小的实像，分布在视网膜上的视神经细胞受到光的刺激，把这个信号传输给大脑，人就可以看到这个物体了。
（3）眼睛通过改变睫状体来改变晶状体的形状：当睫状体放松时，晶状体比较薄，可看清远处物体；当睫状体收缩时，晶状体比较厚，可看清近处物体。
（4）远点和近点：依靠眼睛调节能看清的最远和最近的两个极限点。
（5）明视距离：正常眼睛观察近处物体时，最清晰而又不疲劳的距离，约25cm。
2.近视眼
（1）描述：近视眼是指眼球在调节放松状态下，平行光线（一般认为来自5m以外）经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，产生远距视物模糊。所以近视眼的远点不在无穷远处，而在某个有限距离处，近视眼的进点也比正常眼近，近视眼的明视距离小于25cm。
（2）特点：近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体。
（3）原因：近视眼晶状体比正常人眼睛要凸一些，晶状体折光能力强。远处来的平光会聚在视网膜前面，而在视网膜上是一个光斑了。
（4）矫正方法：配戴适当的凹透镜做眼睛，使远处来的光先发散后再进入眼睛，可矫正近视眼视力。
3.远视眼
（1）描述：在完全静止的调节状态下，由远距离（指5米以上）目标投射的光线，集合在视网膜之后。这种反常的屈光状态称为远视眼。远视眼的近点比正常眼远些。远视眼的明视距离大于25cm。
（2）特点：远视眼只能看见远处的物体，看不清近处的物体。
（3）原因：晶状体比正常人要凹一些，晶状体对光线的折射能力变弱，远处来的光线会聚点在视网膜后。 = 1 \* GB3 ①眼轴过短如小眼球； = 2 \* GB3 ②眼轴正常而屈光系统的屈光力过弱，如角膜的弧度过平以及屈光指数偏低等。
（4）矫正方法：利用凸透镜能使光线会聚的特点，在眼睛前面放一个凸透镜，就能使来自近处物体的光会聚在视网膜上了。配戴适当的凸透镜做眼睛，可矫正远视眼的视力。
03素养提升
一、易错点辨析 透镜及其应用常考易错分析
辨析一：光过凸透镜一定能成实像，过凹透镜一定不能成实像
凸透镜对光线有会聚作用，凹透镜对光线有发散作用。判断透镜对光线的会聚与发散，并不是看光线经过透镜后是否相交，而是看光线经过透镜后，与原来的传播方向相比是会聚还是发散。点光源在焦点内时，过凸透镜时无法成实像，过凹透镜能成实像。
辨析二：凸透镜的成像规律的焦距分界运用不熟练
焦距分界：二倍焦距处是成放大的实像与缩小的实像的分界点；一倍焦距处是成实像与虚像的分界点；可以概括之为“二倍焦距分大小，一倍焦距分虚实”。
辨析三：凸透镜成像的变焦问题分析不到位
当凸透镜的焦距发生变化时，其对光的偏折能力也发生变化：焦距越小（透镜越厚），偏折能力越强。
辨析四：凸透镜动态特性成像规律的理解
动态特性：同一凸透镜成实像时，物体离焦点越近，像越远，像越大；物体离焦点越远，像越近，像越小；可以概括为“物近像远像变大，物远像近像变小”。
辨析五：凸透镜所成像与物的关系，不仅上下颠倒，而且左右颠倒（实像）
物体经凸透镜成实像时，所成的实像是倒立的，即物与像不仅上下颠倒，而且左右颠倒。若将物向上移动，则所成的实像会向下移动，如实验时间过长，蜡烛燃烧变短，则实像向光屏上方移动；实像与物体的移动方向相反。
辨析六：误以为透镜中空的形状对光的折射与透镜形状的折射是一样的
透镜中间，如果空出一部分，则空出来的形状光的折射情况与透镜形状的折射情况是相反的。
二、典例精讲
【例题1】（2024·山东聊城·中考真题）在学习了凸透镜成像规律后，小慧同学计划制作一个“手机投影仪”。现有器材如下：焦距分别为10cm、20cm、30cm的凸透镜各一个，手机一部，长为30cm的纸盒，胶带和剪刀等。“投影仪”模型如图所示，将手机和凸透镜分别固定在纸盒的两端，调整“投影仪”到墙面的距离，可在墙上看到手机画面清晰放大的像。下列说法正确的是（ ）
A．应选择焦距为10cm的凸透镜 B．应选择焦距为20cm的凸透镜
C．将手机正立放置，在墙上看到的像是正立的
D．墙上手机画面的像是虚像
【例题2】（2024·黑龙江牡丹江·中考真题）把凸透镜正对着太阳，在距凸透镜10cm的光屏上得到一个最小、最亮的光斑。若将一支点燃的蜡烛放在此凸透镜前15cm处，在凸透镜的另一侧调节光屏的位置，可得到烛焰清晰的（ ）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、放大的实像 C．倒立、等大的实像 D．正立、放大的虚像
【例题3】（2024·福建·中考真题）我国某新型战斗机配有光电搜索跟踪系统，系统中的光学元件相当于晶状体，内置光电传感器相当于视网膜，成像原理与人眼相似。从空中拍摄地面物体时，物体在光电传感器上形成的像是（ ）
A．倒立、缩小的实像 B．倒立、等大的实像 C．倒立、放大的实像 D．正立、放大的虚像
【例题4】（2024·山西·中考真题）如图为青少年眼病患者眼球与正常眼球对比图。关于该患者的晶状体及视力矫正，下列说法正确的是（ ）
A．对光的会聚能力太强，需佩戴近视眼镜 B．对光的会聚能力太强，需佩戴远视眼镜
C．对光的会聚能力太弱，需佩戴近视眼镜 D．对光的会聚能力太弱，需佩戴远视眼镜
【例题5】（2024·甘肃兰州·中考真题）小彤的爷爷能看清远处的物体，却看不清近处的物体，是因为来自近处某点的光会聚在他视网膜的 后 （选填“前”或“后”）方，小彤推断爷爷可能患上了 远 （选填“近”或“远”）视眼，需要配戴 凸（选填“凸”或“凹”）透镜进行矫正。
【例题6】（2023·山东威海·中考真题）从光源A点发出的一束光其传播径迹如图所示，请再画出从A点发出的另一束光的传播径迹，以此来确定A的像点并标为。
【答案】
【例题7】（2024·黑龙江大庆·中考真题）如图所示，光源S发出的两条光线射向凹透镜，其中光线①平行于主光轴，光线②经过光心，画出它们经过凹透镜的折射光线。（须保留必要的作图痕迹）
【答案】
【例题8】（2023·甘肃兰州·中考真题）请画出由S点发出的光经过凸透镜后的折射光线。
【答案】
【例题9】（2024·青海·中考真题）如图甲所示，是天宫课堂中航天员王亚平讲授“水球光学实验”时的场景，受此影响“飞天”兴趣小组利用如图乙所示的实验装置展开了“凸透镜成像规律”的探究实验。
（1）图甲中水球相当于一个 ，它对光具有 作用；
（2）王亚平所成的像是倒立、缩小的 像，生活中 （选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）就是利用这一原理工作的；
（3）图乙中凸透镜的焦距为15cm，当蜡烛从10cm处移动至30cm处时，为了再次得到清晰的像，光屏应 （选填“远离”或“靠近”）凸透镜，且所成的像是倒立、 的实像；
（4）如果将蜡烛换成如图丙所示的“F”字光源，其优点是： （只写一条即可）。
【答案】 凸透镜 会聚 实 照相机 远离 放大 光源稳定
【例题10】（2024·四川南充·中考真题）如图所示，某同学用自制的水透镜来探究凸透镜成像规律，当向水透镜里注水时，水透镜的焦距将变小；当从水透镜里抽水时，水透镜的焦距将变大。
（1）如图甲所示，一束平行于主光轴的光射向水透镜，在光屏上得到一个最小光斑，则此时水透镜的焦距为 ；
（2）该同学移动蜡烛，水透镜和光屏至图乙所示位置时，恰能在光屏上看到清晰 （选填“放大”“等大”“缩小”）的像，若仅将蜡烛与光屏位置对调，则在光屏上 （选填“能”“不能”）看到清晰的像；
（3）在（2）中将蜡烛与光屏位置对调后的场景下，该同学取了一幅眼镜给水透镜“戴上”，如图丙所示，发现光屏上的像变模糊，当往水透镜中加入适量的水后，发现烛焰的像再次变得清晰，由此判断该眼镜是 眼镜（选填“近视”“远视”）。
【答案】 9.0 缩小 能 近视
三、素养提升
【强化1】（2024·江苏苏州·中考真题）如图甲所示是公共场所的宣传投影灯，装在高处的投影灯照在地面上出现图案，其内部结构如图乙所示。下列说法正确的是（ ）
不同方向都能看到图案是光在地面发生了漫反射
该投影灯的成像原理与照相机相同
调小镜头与图片的距离图案变小
地面上看到的是放大的虚像
【强化2】（2024·上海·中考真题）光具座上有凸透镜、光屏及发光源各一个。当光屏和凸透镜的距离为10cm时，此时在光屏上成缩小的像。物理王把光屏沿着光具座移动5cm后，再次移动光源的位置使成清晰的像。对于该像的情况，下列选项正确的是（ ）
A．一定成放大的像 B．可能成缩小的像 C．成像可能比原来小 D．成像一定比原来小
【强化3】（2024·山东枣庄·中考真题）2024年6月6日是第29个全国“爱眼日”，其主题是：关注普遍的眼健康。保护视力、科学用眼已成为社会共识，下列有关眼睛和眼镜的说法正确的是（ ）
A．近视眼看远处物体，像成在视网膜的后方 B．矫正近视眼需配戴合适度数的凹透镜
C．矫正远视眼需配戴合适度数的凹透镜 D．物体在正常眼睛的视网膜上成正立的实像
【强化4】（2024·河南·中考真题）在“爱眼日”宣传活动中，小明用图所示的装置研究眼睛的成像，此时烛焰在光屏上成清晰的像，用此模拟正常眼睛的成像。接下来下列操作可模拟近视眼的是（ ）
A．向水透镜注水，烛焰的像成在光屏右侧 B．向水透镜注水，烛焰的像成在光屏左侧
C．从水透镜抽水，烛焰的像成在光屏右侧 D．从水透镜抽水，烛焰的像成在光屏左侧
【强化5】（2024·黑龙江鸡西·中考真题）正常人眼通过调节晶状体薄厚来看清远近不同的物体，如果不注意用眼卫生，可能使晶状体薄厚的调节能力减弱，导致晶状体变厚，看不清远处的物体，形成 近视 眼，应用 凹 透镜矫正。
【强化6】（2024·四川内江·中考真题）如图，F是凸透镜的焦点，a、b、c是三条入射光线，请画出这三条光线经凸透镜后的出射光线。
【答案】
【强化7】（2024·四川宜宾·中考真题）如图所示，根据透镜对光的作用，将图中三条光线补充完整。
【答案】
【强化8】（2023·辽宁阜新·中考真题）在探究凸透镜成像规律的实验中，小新透过凸透镜看到烛焰S的像点S´，画出光路图确定像点S´的位置，图中O为光心，F为焦点（保留必要的作图痕迹）。
【答案】

【强化9】（2024·四川广安·中考真题）爱动手爱思考的小军，在做了“探究凸透镜成像规律”实验后，又选用了焦距未知的凸透镜进行拓展探究。

（1）将凸透镜安装在光具座上，用平行光作为光源，移动光屏直至光屏上得到一个最小最亮的光斑，如图甲所示，则凸透镜焦距为 cm；（要求估读）
（2）在实验过程中，当物距为5cm时所成像与生活中的 所成像的规律相同；（写出一种即可）
（3）蜡烛随着燃烧而变短，小军发现光屏上所成的像向上移动，从而影响了实验的进行，如图乙所示。为了解决这一问题，你认为他最合理的调整方法是 ；
A．只需将光屏适当上移 B．只需将凸透镜适当下移 C．将光屏和凸透镜都适当下移 D．以上操作均可行
（4）小军认为在实验过程中用蜡烛作为发光体除容易变短外，还存在一些不足之处，比如 。（写出合理的一条即可）
【答案】 10.0 放大镜 AB 见解析
【强化10】（2024·山东烟台·中考真题）在探究近视眼和远视眼成因与矫正的主题实践中，该小组利用橡皮膜和注射器制作了水透镜来模拟眼睛的晶状体，打开夹子，通过注射器向橡皮膜中注水或抽水，来改变橡皮膜凸起的程度，如图甲所示。具体操作如下：
①将蜡烛、水透镜和光屏依次摆放在水平光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、水透镜和光屏三者的中心在 ；
②将蜡烛放在离水透镜较远的位置，移动光屏，直到屏上出现烛焰清晰的像，如图乙所示，记下此时光屏所在的位置；
③用注射器向水透镜里加适量的水，水透镜对光的偏折能力变 ，此时屏上的像变得模糊，这是模拟近视眼看远处物体的情况。将光屏慢慢靠近水透镜，直到光屏上出现清晰的像，这说明近视眼所成的像在视网膜的 ；
④将光屏移回原来标记的位置，选择不同的眼镜在烛焰和水透镜之间前后移动，直到光屏上出现清晰的像，如图丙所示，这说明矫正近视眼应配戴 透镜；
⑤从水透镜里向外抽取适量的水，再次实验，探究远视眼的成因和矫正。
⑥眼睛是心灵的窗户，我们要增强保护视力的意识，做到科学用眼，积极防控近视。请写出一条预防近视的措施。
【答案】 同一高度 强 前方 凹 见解析
04单元小结
一、考点考向
1.凸透镜作图
（1）考向：利用三条主要光线完成光路。
（2）思路：透镜的三条主要光线是透镜成像规律和透镜作图的基础，解答作图题时，从三条主要光线中选择两天即可画出“物”关键点的“像”。
2.凸透镜成像规律
（1）考向：像的大小、倒立还是正立、像的虚实，像、物与透镜之间关系。
（2）凸透镜成像规律口诀：“物大焦，倒立实，物越大，像越小；物小焦，正立虚；物为焦，不成像”。这里的“物”指物距，“像”指像距，“焦”指焦距。
3.透镜应用
（1）考向：眼镜、投影仪、照相机、放大镜等与透镜成像关系。
（2）熟悉视力矫正方法；熟悉其他光学仪器成像规律。
二、常考题型
（1）选择题：常考热点主要集中在透镜成像规律和透镜应用。
（2）填空题：常考热点集中在透镜应用。
（3）实验探究题：凸透镜成像规律实验。
（4）作图题：考查对透镜三条主要光线的理解与应用程度。在解答作图题时，要注意三方面问题：一是光线的方向要用箭头标出；二是三条光线任选两条即可；三是光线的传播方向要标准。
第六章 质量与密度
01思维导图
02考点速记
【考点1 质量】
1.质量
（1）质量的定义：物体所含物质的多少叫质量，符号用m表示。
（2）质量是物体本身的一种属性，它不随物体的形态、状态、位置、温度而改
（3）质量单位：国际单位：千克(kg)，常用单位：吨(t)、克(g)、毫克(mg)。1t=1000kg、1kg=1000g、1g=1000mg
2.质量的测量
（1）测量工具：台秤、案秤、电子秤、托盘天平等；在生活中，质量的测量还有杆秤、磅秤等。
（2）托盘天平的使用
①结构：底座、游码、标尺、平衡螺母、横梁、托盘、分度盘、指针。
②天平的使用注意事项:
a.被测物体的质量不能超过称量。
b.要用镊子加减砝码，并且轻拿轻放，不能把砝码弄湿、弄脏.
c.潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平的托盘中。
d.读游码所对应的刻度值时，应以游码左边线对准的刻度值为准。
③使用步骤:
一“看”：看量程、分度值；
二“放”：天平放水平台上，游码放在标尺左端的零刻度线处；
三“调”：调节平衡杆上左、右平衡螺母，使指针指在分度盘的正中央；
四“称”：称量时，左物右码，用镊子向右盘加减砝码，并调节游码直至横梁左右平衡。
五“记”：记录数值，被测物体的质量=盘中砝码总质量+游码在标尺上所对的刻度值。
【考点2 密度】
1.密度定义：物体的质量与它的体积之比叫物体的密度，用符号ρ表示。
2.密度公式：ρ=mV
3.密度单位：国际单位制中，密度单位是kg/m3，常用单位还有:(g/cm3)(mL)，1g/cm3=103kg/m3
4.密度的特性：一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般不同，这反映了不同物质的不同特性，物理学中用密度表示这种特性。
【考点3 测量固体和液体的密度】
1.原理：ρ=mV。
2.测量工具：量筒（量杯）、天平。用量筒测量物体的体积；用天平测量物体质量。
3.量筒的使用：液体物质的体积可以用量筒测出。量筒（量杯）的使用方法：
（1）观察量筒标度的单位。1L=1dm3，1mL=1cm3；
（2）观察量筒的最大测量值（量程）和分度值（最小刻度）；
（3）读数时，视线与量筒中凹液面的底部相平（或与量筒中凸液面的顶部相平）。
4.液体密度的测量：
（1）用天平称出烧杯和液体的总质量m1；
（2）将烧杯中的一部分液体倒入量筒中，读出量筒中液体的体积V；
（3）用天平称出烧杯与剩下液体的总质量m2；
（4）计算液体的密度：ρ=mV=m1−m2V。
5.固体密度的测量：
（1）用天平测量固体的质量m；
（2）在量筒中倒入适量的水，读出水的体积V1；
（3）用细线拴住固体，轻放浸没在水中，读出固体与水的总体积V2；
（4）计算固体的密度：ρ=mV=mV1−V2。
【考点4 密度的应用】
1.利用密度求质量：m=ρV。
2.利用密度求体积：V=mρ。
3.利用密度鉴别物质：ρ=mV。
03素养提升
一、易错点辨析 质量与密度常考易错分析
辨析一：生活中的重和物理学中的重
物理学中，质量是指物体中所含物质的多少，生活中我们经常说到的“重”指的就是物体的质量，而物理学中的“重”是指物体所受的重力，不是质量。
辨析二：质量和密度的理解
质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置和温度的改变而改变；密度是物质的一种特性，密度的大小与物质的状态、物体的温度等因素有关，而与质量、体积无关。
辨析三：公式ρ=mV的理解
正确理解ρ、m 和V之间的比例关系，可以方便地分析和解决有关密度问题，但一定要注意控制变量。
1.同种物质组成的两个物体甲和乙，因ρ一定，有m1V1=m2V2；
2.两种不同物质组成的两个物体甲和乙，当它们体积相同时，可m甲V甲=m乙V乙；
3.不同物质组成的两个物体甲和乙，当它们的质量相同时，有ρ甲V甲=ρ乙V乙
辨析四：密度的单位换算
在国际单位制中，密度的单位是“kg/m3”，常用单位有“g/cm3”，它们之间的换算关系是；1g/cm3=1000 kg/m3。
二、典例精讲
【例题1】（2024·广东·中考真题）嫦娥五号携带月壤样品返回地球。从月球到地球，样品的质量（ ）
A．变为原来的一半 B．保持不变 C．变为原来的2倍 D．变为原来的4倍
【例题2】（2024·山东潍坊·中考真题）为保证青藏铁路多年冻土区路基的稳定性，铁路两侧安装了许多封闭的中空热棒。如图所示，热棒下端插在冻土中，内部填充低沸点的液态氨，利用氨的物态变化给冻土降温，把冻土中的热量“搬运到”热棒上端，通过散热片向空中放热，从而使冻土保持稳定。下列说法正确的是（ ）
A．氨在热棒下端发生的物态变化是汽化B．氨在热棒上端发生的物态变化是凝固
C．应使用隔热性能好的材料制作热棒 D．为降低成本，可以使用液态水替代液态氨
【例题3】（2024·四川南充·中考真题）小洋研究液体密度时，用两个完全相同的容器分别装入甲、乙两种液体，并绘制出总质量与液体体积的关系如图所示，由图像可知（ ）
A．容器的质量 B．甲液体密度是
C．乙液体密度
D．密度为的液体的图像应位于Ⅲ区域
【例题4】（2024·安徽·中考真题）某同学用托盘天平测一物块的质量。他按照正确的实验步骤进行操作，当天平平衡时，右盘内的砝码情况和游码在标尺上的位置如图所示，则物块的质量为 61.0 g。

【例题5】（2024·山东聊城·中考真题）小慧为了鉴别一金属块由什么物质组成，分别使用天平和量简测量出它的质量和体积如图所示，则该金属块的质量为 39.6 g，经过计算得到该金属块的密度，结合固体密度表获知该金属为 铁 。
【例题6】（2024·广东·中考真题）小明摘来李子，用天平、量筒和水测量李子的密度。
（1）调节天平时，应先将游码移至标尺的 处，然后调节平衡螺母，使天平平衡。
（2）用天平测量李子的质量，当天平平衡时，右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，李子的质量为 g；用量筒和水测得李子的体积为，则李子的密度为 。
（3）完成上述实验后，在不用量筒的情况下，小明利用天平、烧杯和该李子测量凉茶的密度，实验步骤如下：
①在烧杯中加入适量的凉茶，如图甲所示，并在烧杯上标记此时液面的位置，测得凉茶和烧杯的总质量为240g。
②将李子放入凉茶中，李子沉底，如图乙所示，在烧杯上标记此时液面的位置。
③取出李子，然后向烧杯中加凉茶，使液面上升至位置 ，测得此时凉茶和烧杯的总质量为282g。根据实验数据，可得凉茶的密度为 。从烧杯中拿出李子时会带出一些凉茶，这对凉茶密度的测量结果 （选填“有”或“无”）影响，原因是 。
【答案】 零刻度线 44 1.1 M2 1.05 无 取出李子后向烧杯中加凉茶使液面上升至位置M2时已经将被带走的凉茶补齐了
【例题7】（2024·宁夏·中考真题）贺兰山东麓产区位于北纬至之间，是世界公认的种植酿酒葡萄和生产葡萄酒的黄金地带；某研学小组参观酒庄后，想测红酒的密度，进行了如下实验；
（1）实验过程：
①把天平放在水平台上，将游码移至标尺左端的零刻度线处，指针指在如图甲所示的位置，应将平衡螺母向 调节，使天平平衡；
②用天平测出空烧杯质量为46.4g；
③向烧杯中倒入适量红酒，放在天平的左盘中，在右盘加减砝码并调节游码，天平平衡时，所用砝码及游码在标尺上的位置如图乙所示，则质量为 g；
④将红酒全部倒入量筒，如图丙所示；
（2）利用上述方法测出红酒的密度为 ；（结果保留两位小数）
（3）这种方法测量的红酒密度值比真实值 （选填“偏大”或“偏小”）；只需将②③④的操作顺序稍做调整即可减小这种误差，调整后的顺序是 。
【答案】 右 83.8 0.98 偏大 ③④②
三、素养提升
【强化1】（2024·黑龙江绥化·中考真题）将一瓶酸奶喝掉一半后，下列关于剩下半瓶酸奶的说法中，正确的是（ ）
A．质量和密度都不变B．质量和密度都变为原来的一半
C．质量不变，密度变为原来的一半D．质量变为原来的一半，密度不变
【强化2】（2024·山东枣庄·中考真题）密度与生活联系非常紧密，关于密度的一些说法正确的是（ ）
A．1kg的铁块比1kg的棉花重
B．可以利用密度来鉴别物质，因为不同物质的密度一定不同
C．航空器材常采用熔点高、密度大的新型材料
D．一旦发生火灾，受困人员常采取弯腰撤离，是因为烟雾温度高、密度小，向上方聚集
【强化3】（2024·四川乐山·中考真题）如图所示是甲、乙、丙三种物质质量与体积的关系图像。则ρ甲 ρ乙（选填“>”、“